Заря. 1965 г. (с. Красное)

Сейте р а з умно е , < Каким должен быть человек коммунистическо­ го общества? Как воспитать его? Такие вопросы поставили перед собой участники районной конфе­ ренции, обсудившей в минувшее воскресенье тре­ пещущую проблему времени—коммунистическое вос­ питание подрастающего поколения. Люди самых разных профессий поднимались на трибуну. Выступали учителя, работники райкома партии и комсомола, председатели колхозов, пио­ нервожатые... Каждый из них говорил по-своему. Но красной нитью всей конференции прошла одна мысль: „За человека надо бороться всем сообща: и учителю, и родителю, и руководителю". Говорили ораторы интересно, конкретно, а под­ час и резко. Все их выступления мы сегодня пуб­ ликуем на второй и третьей страницах газеты. РАСТИТЬ д о с т о й н у ю с м е н у Ныне, когда советская страна вступила в период развернутого строительства коммунизма, воспи­ тание человека с коммунистичес­ кими чертами, в з г л я д а ми, н р а в^а м и стало для нас насущным, практическим делом. Борьба за нового человека дол­ жна начинаться с самого раннего возраста ребенка. Родители и старшие члены семьи служат пер­ вым и наиболее впечатляющим примером поведения для детей. Согретые теплом любви своих родителей, старших братьев и сестер, дети легко вырабатывают свое правильное отношение к Школа, семья и общественность — это такой союз трех, с помощью которых может быть осуществле­ на большая программа народного образования и воспитания моло- дежи. Вопросы народного образо­ вания, укрепления связи школы с жизнью, дальнейшего совершенст­ вования учебно-воспитательной ра­ боты поставлены сейчас в центр внимания партийных организаций, советских, хозяйственных органов и всей общественности района, которая стала больше уделять внимания строительству школ, обеспечению их материалами, транспортом. За последние три года с по­ мощью колхозов и совхозов по­ строено пять школьных зданий, 1 2 классных комнат, два спортза­ ла, 12 квартир для учителей. А такие колхозы, как имени Кали­ нина (председатель т. Травин), «Светлый путь» (председатель т. Лутовииов) в течение ряда лет обеспечивают школы транспортом для подвозки угля и дров бесплат­ но. Большую, всестороннюю помощь оказывают школам колхозы име­ ни Крупской (председатель т. По­ ляков), «Заря коммунизма» (пред­ седатель т. Митяев), Рождествен- ск{ 1 Й рудник (директор т. Давы­ денко). При каждой школе созданы и работают родительские комитеты. Примером хорошей работы может служить родительский комитет Краснинской средней школы. Улучшает свою работу роди­ тельский комитет Дрезгаловской средней школы. Члены комитета принимают участие в распределе­ нии фонда всеобуча, посещают ро 1 дителей неуспевающих учеников. За последнее время значитель­ но улучшилась связь школы с об­ щественностью. Примером хоро­ шей дружбы школы и обществен­ ности может служить Серьгиев- ская восьмилетняя школа. Хоро­ шие отношения сложились между коллективом Краснинской средней школы и совхозом «Краснинский», Епанчинской восьмилеткой и кол­ хозом «Заря коммунизма». Между коллективами школ и хозяйства­ ми здесь успешно решаются вопро­ сы обеспечения и оказания прак­ тической помощи. Слабо поставлена работа роди­ тельских комитетов в Сотников- ской средней школе (директор т. Бармин), Половневской восьми­ летке (директор т. Улицкий) и ря­ де других. Главной причиной не­ достатков в их работе является то, что педагогические коллективы этих школ мало вникают в работу родительских комитетов, не про­ водят среди них воспитательной работы и работы по изучению пе­ редового опыта. В районе имеется большая сеть клубов и библиотек. Но они по су­ ществу не помогают воспитывать учащихся. В худшем случае туда приходят в вечернее время. Схва­ тывают все не) 1 орошее, что до­ пускают старшие, и совершают хулиганские действия. Почему так случилось, что на­ ши клубы не оказывают положи­ тельного воздействия на воспита­ ние учащихся. Во-первых, в рас­ порядке дня наших клубов не предусмотрено время работы с детьми. Во-вторых, наши заведую­ щие клубами, в большинстве не имеющие педагогического образо­ вания, одни не в состоянии орга­ низовать целенаправленную вос­ питательную работу с детьми. Так почему же наши учителя, ро­ дительские комитеты не использу­ ют клубы для целей воспитания не только учащихся, но и роди­ телей? Когда общество «Знание» и от­ дел пропаганды и агитации райко­ ма партии спрашивают у директо­ ров Суходольской, Малотроицкой и Яблоновской школ, почему учи­ теля не выступают с лекциями и докладами перед населением, то они ничего положительного отве­ тить не могут. Беспринципность, несерьезное от­ ношение к делу может нанести серьезный вред делу воспитания не только учащихся, но и родите­ лей. Во время проверки работы Ищепнского отделения общества «Знание», возглавлял которое ди­ ректор школы тов. Паршин, не­ возможно было установить, с ка­ кими лекциями н докладами вы­ ступают учителя, сколько прочи­ тано лекций и где они прочитаны. В районе имеют место факты вопиющего и безобразного отно­ шения некоторых родителей к воспитанию своих детей. И они остаются ненаказанными и не изо­ лированными от детей. В деревне Корытное Дрез^аловского сельсо­ вета колхозник В. И. Александров ежедневно пьет, учиняет сканда­ лы, выгоняет из дому всю семью. Как правило, дети ночуют, кому где придется. Население возмуще­ но поведением Александрова и требует лишить его отцовских прав, но сельский Совет, правле­ ние колхоза, партийная организа­ ция стоят в стороне и не прини­ мают никаких решительных мер. То же самое устраивает в своей семье И. Н. Сметанкин из третье­ го отделения совхоза «Красное поле»; Он четыре раза судим, три раза отбывал наказание за мелкое хулиганство, его дважды судил товарищеский суд. И после этого он опять творит свое грязное дело, калечит ребят. Здесь нам придется обратиться к нашим работникам охраны об­ щественного порядка, в частности, к т. Полякову.' Почему же наша милиция не оберегает детей^ ко­ торые попали в такие условия, и почему не изолируются такие ро­ дители от семьи и остаются на свободе? С. ТАРАНИН, секретарь РК КПСС. Огромная доля труда в воспи­ тании подрастающего поколения возлагается на школу. В нашем районе 314 учителей, 17 пионер­ вожатых, 32 учителя по труду и физическому воспитанию. Эти грамотные, подготовленные люди обучают 4832 школьника. Итоги первой четверти показали, что улучшение в работе школ хотя и имеется, но незначительное. Сей­ час в школах не успевает 185 учащихся. Это очень умного. Са­ мая низкая успеваемость по ито­ гам первой четверти в Сотпиков- ской, Ищеипской, Верхне-Брусла- новской и некоторых дру г и х школах. Однако на выполнении одной учебной программы нельзя учи­ телю ограничиваться. Его задача шире. Надо так построить рабо­ ту, чтобы каждый учащийся не только прочно усваивал основы наук, но и формировал свою лич­ ность, волю, характер, привычки, присущие человеку коммунисти­ ческого общества. Сделать это нелегко, но можно. Следу е т расширить все виды внеклассной работы, разнообразить их формы, вовлечь в нее всех учащихся. Надо решительно изменить ста­ рые, отжившие традиции и вести работу гибко, умело, сочетая са­ мые различные методы обучения м воспитания детей. До настоящего времени школы совершенно недостаточно осуще­ ствляют связь обучения с произ­ водством. Как часто это хорошее дело превращается в самоцель, в простую формальность. В воспитании нового человека большое место занимает киноис­ кусство. Но наши работн и к и кино в большом долгу перед людьми: детские киносеансы ор­ ганизуются редко, па все фильмы, независимо от их содержания, беспрепятственно ходят дети до 16 летнего возраста. В атом по­ винны н сами родители, которые берут на взрослые фильмы своих несовершеннолетних детей. А сколько примеров вовсе не­ допустимого поведения родителей в семье! За пьянство и хулиган­ ство в семье привлечены к ответ­ ственности рабочий совхоза „Красное поле “ Колтышев, меха­ низатор „Сельхозтехники" Бреди­ хин. Таких родителей у нас еще много. Задача педагогических коллек­ тивов, общественности, партий­ ных и комсомольских организа­ ций состоит в том, чтобы настой­ чиво, целеустремленно воспиты­ вать наше подрастающее поко­ ление, растить чистую, развитую, .грамотную смену. Советская школа сыграла важ­ ную роль в превращении отста­ лой полуграмотной России в страну самой высокой культуры. Это замечательный подвиг наше­ го славного учительства. Пусть же и сейчас, в преддверии светло­ го будущего, наши учителя с та­ ким же энтузиазмом, с таким же кГастерством блестяще выполняют свою миссию по воспитанию но­ вого поколения. В. Савин, секретарь РК’ КПСС. „Самое дорогое у чедовека—это >кизнЬ. Она дается ему один раз, и прогкитЬ ее надо так, чтобЫ не бЫдо мучитедЬно бояЪно за бесцедЬно проокитЫе годЫ ...“. Н. ОСТРОВСКИЙ г * Прежде, чем воспитывать... У нас есть такие учите. 1 я, которые на словах поучают правильно, а на деле поступа­ ют совсем иначе. Од н а учительница Рождественской школы довольно активно ве­ дет атеистическую пропаган­ ду, а в своей квартире дер­ жит такой иконостас, кото­ рому позавидует, наверное, сам папа римский. Давно трудится в системе народного образования п учи­ тельница А. И. Гостева. Не­ плохой она педагог, да вот времени у нее остается мало для полного применения своих знаний. Вся беда в том, что у А. Н. Гостевой в личном хо­ зяйстве много различного скота Плохими воспитателями выступают и некоторые роди­ тели. Когда М. Г. Жракова заподозрили в краже сена, 01 и с радостью воскликнул: —Так это же не я брал, а дети мои... Если мы не будем воспиты­ вать таких воспитателей, то подрастающее поколение тоже далеко не пойдет. V и. Митяев, председатель колхоза „Заря коммунизма". Родители—родителям Один учитель никогда не справится с теми задачами, которые стоят перед нами по воспитанию'подрастающе- го поколения . Большую помош,ь нашей школе оказывает родит ель­ ский комитет, в состав к о ­ торого входит 9 человек. Очень активны Л. Н. Тала- тынова, М. Я. Митяева, Н. С. Почепаева, И. В. Захаров, И. Я. Шманов и другие. Мно­ гие из них бывают дома у тех учащихся, которые от­ стают в учебе. Они дают со­ веты родит елям , помогают детям подготовить урок. Такие посещения приносят большую пользу . Надо активнее привлекать к работе с учащимися спе- циалистов сельского хо зяй ­ ства. Эта мысль мною вы­ сказывалась не один раз, но, к сожалению, воз и поныне там. А дело, на мой взгляд , очень полезное . Кто, как яи специалист может увлечь своей профессией учащегося, привить ему вкус, инте­ рес к сельскохозяйственно­ му производству. Большую тревогу вызывает работа с учащимися в лет ­ ние каникулы . Учителя у хо ­ дят в отпуск, и школьники, в основном, проводят время как кому вздумается. Надо создавать посты содействия из числа активных общест­ венников. Мы пытались соз­ дать такой пост, вынесли решение по линии исполкома сельского Совета, но поста, как такового, не появилось. Видимо, за привлечение об­ щественности к активной работе с учащимися надо браться всем нам вместе. Учить должен не только учитель, но и вся общест­ венность. С. Волков, директор Краснинской средней школы. & шжеолм в совхоз Чимкентская область. Жума- гуль Ермакова получила аттестат зрелости и осталась работать в совхозе имени Карла Маркса Са- рыагачского района, возглавила Звено комплексной механизации. Прошел первый год ее трудовой деятельности, и вот итог: с каж­ дого гектара снято по 32 центне­ ра хлопка-сырца. Но достигнутые успехи не удовлетворяют ее. 40-50 центне­ ров с гектара —такой урожай ду­ мает снимать в ближайшие годы молодой хлопкороб. Корреспондент ТАСС А. Идри­ сов запечатлел Жумагуль Ерме- кову в самый торжественный мо­ мент ее жизни: на бюро райкома партии ее принимают кандидатом в члены КПСС. Фотохроника ТАСС