Заря коммунизма. 1961 г. (с. Волово)

Опыт маяков педагогического труда— в наши школы Т В О Р Ч Е С Т В О НА У Р О К Е У покорителей мирного атома ♦ воронежская область. С тр о и - ] тели Ново-Воронежской | а том ной электростанции* ш ироким фронтом ведут | монтаж технологического ! оборудования. Бригада ! коммунистического тр уда ,| возглавляемая Федором ] Садонцевым, закончила : монтаж второй турбины ,] а коллектив , руководи -1 мый опытным бригадиром: Николаем Гришечкиным ,] монтирует третью ту р б и - ] ну. ] На снимке: Николай : Гришечкин (слева) и м он -] тажник Николай Ш нырев ] за центровкой ротора ге - : нератора. 1 НЬЮ-ЙОРК. (ТАСС). По со­ общениям корреспондентов американских газет из Санто- Доминго, офицеры вооружен­ ных сил и полицейские, стре­ мясь сорвать всеобщую забас­ товку, организовали банды уголовников для налетов на магазины, владельцы-которых принимают участие в забас­ товке. Полицейские сами воз­ главляли погромщиков. Одна­ ко население столицы дало решительный отпор погромщи­ кам. Газета «Нью Йорк тайме» еообщает, что около тысячи жителей Санто-Доминго «бро­ сали в погромщиков камнями I кусками металла». Отдел народного образова­ ния с целью внедрения пере­ дового опыта учителей Липец­ кой области в практику рабо­ ты учителей нашего района провел семинар руководителей школ и учителей-предметни- ков. Учителя Воловской средней школы провели показательные уроки, используя в своем пре­ подавании передовые методы учителей Липецкой области Горской, Глотовой, Пере­ верзевой, Провоторовой. Учителя Пронина А. С. и Сообщается также об уси­ лении раскола в вооруженных силах. В знак солидарности с офицерами ВВС, ушедших в отставку, чтобы не воевать против собственного народа, подал в отставку генерал ави­ ации Р. Мендес. Как сообща­ ет из Сан-Хуана (Пуэрто-Ри­ ко) агентство Пренса Латина, генерал Мендес, до недавнего времени командовавший воен­ но-воздушной базой в Барао- не, заявил, что «многие воен­ ные выступают против нынеш­ него положения. Они еще за­ явят о том, что стремятся к подлинной свободе и демокра­ тии в своей стране». Тюкова А. С. проводили в па­ раллельных классах уроки русского языка на одну и ту же тему, а уроки отличались своим построением. И это раз­ нообразие приемов двух уро­ ков было оправдано, дало свои положительные результаты. Урок русского языка в седьмом классе учительница Тюкова начала комментиро­ ванным словарным диктантом на повторение^ правописания безударных гласных в корне. Две ученицы комментировали хорошо, быстро, правильно. Затем был проведен фрон­ тальный опрос о видах обсто­ ятельств и тут же выборочно была проведена проверка до­ машнего задания на придумы­ вание предложений учащими­ ся с равными обстоятельства­ ми. Новая тема урока об обсто­ ятельствах цели была объяс­ нена учителем с применением наглядного пособия и с прив­ лечением класса путем поста­ новки вопросов. Таким образом, учительни­ ца подвела учеников к пони­ манию того, что они сами сделали вывод по теме урока. С целью закрепления урока учащиеся самостоятельно вы­ полнили письменную творчес­ кую работу из упражнения по учебнику, а затем учащиеся самостоятельно по опорным словам, которые были в раз­ даточном материале, написа­ ли рассказ по картинке Ма­ ковского «Дети, бегущие от грозы», где использовали пра­ вильно все возможные виды обстоятельств. На данном уроке учащиеся все 45 минут находились в трудовом напряжении. За урок они написали более ста слов. Урок в седьмом классе учи­ тельница Пронина А. С. нача­ ла с повторения обстоятельств путем работы по орфографиче­ скому словарю. Учащиеся на заданных учителем страницах отыскали слова, обозначаю­ щие разные обстоятельства. Учащиеся быстро вправились с данным заданием и показа­ ли хорошие знания но прой­ денному материалу. Устно и письменно учащие­ ся разобрали предложения по частям и членам предложе­ ния, дали фонетический ана­ лиз некоторых слов и схема­ тически на доске изобразили некоторые предложения. Убедившись в прочности знаний, нужных для объясне­ ния нового материала, учи­ тельница объяснила новую тему об обстоятельствах при­ чины по красочно оформлен­ ной таблице. Здесь же дава­ лись наводящие вопросы клас­ су по теме урока, а затем был сделан вывод. При закреплении материала учительница преследовала цель—развития речи (устное и письменное составление предложений, которые учащи­ еся придумывали из художе­ ственных произведений и о XXII съезде партии). Потом учащиеся выполнили выборочно письменно из уп ­ ражнений работу по учебнику, которая перешла потом в твор­ ческую самостоятельную ра­ боту с осложненным задани­ ем» Урок закончился обобще­ нием и учетом полученных знаний. Из шести оценок— одна «тройка», а остальные «четыре» и «пять». На уроке тригонометрии в девятом классе учитель Ману- хин И. Г. с первой же мину­ ты включил учащихся в рабо­ ту. Учащимся была предложе­ на небольшая практическая самостоятельная работа по тригонометрическим приборам, изготовленным самими же учащимися. Уяснив теорети­ ческие знания учащихся и умение применять их на прак­ тике,учитель переходит к объ­ яснению нового урока методом беседы, постоянно обращаясь с вопросами к классу, опира­ ясь на знания учащихся. «А как будем дальше доказы­ вать? Какую здесь формулу применим?» Учащиеся следят за ходом действий и включены сами все в работу, сами приходят к выводу, что нужно было до­ казать по .теме урока. При • закреплении материала с целью активизации класса проводится комментированное решение по частям, которое переходит в самостоятельную работу. Метод комментирова­ ния проходит очень живо, ин­ тересно. Во время самостоя­ тельной работы учитель конт­ ролирует учащихся и в случае необходимости оказывает ин­ дивидуальную помощь. В кон­ це урока сообщаются оценки. Из восьми учащихся двое по­ лучили «тройки» а остальные «четыре» и «пять». На уроках литературы в 8-ом классе учитель М. В. Баран­ ников проводит словарную ра­ боту с учащимися, приучает учащихся работать с книгой самостоятельно. При объяс­ нении урока учитель исполь­ зует высказывания классиков марксизма-ленинизма в дос­ тупной для учащихся форме. Приводимые примеры о соци­ ально-политической обстанов­ ке первой четверти XIX века учитель сопровождал иллюст­ рациями. Преподаватель стремится к тому, чтобы новый материал учащиеся усвоили на уроке. Благодаря ведению такого урока учитель имеет возмож­ ность за урок оценить знания семи учащихся. На таком уроке дети вы­ полняют такой объем работы, который раньше выполнялся в классе и дома вместе. Домашние задания сейчас составляют одну третью часть от классной работы. Па таких уроках активизируется дея­ тельность учащихся и дисци­ плинируется класс.Если рань­ ше учитель в самом начале урока проводил опрос или про­ верял домашнюю работу и вы­ ставлял оценку, то теперь знания ученика учитываются на других этапах урока. Проводить такие уроки труд­ нее. Но они требуют тщатель­ ной продуманности каждого момента урока, напряжения учителя, чтобы каждая мину­ та на уроке была использо­ вана эффективно. М. ЖУРБИНА, учительница . Пленум Верховного суда РСФСР и и и и » » н т» и т« н н и и и н н н т *1 ф Сообщения из-за рубежа Освободительное движение ширится ЯПОНИЯ ВО О Р УЖ А Е Т СЯ ТО КИО . (ТАСС). Началь­ ник управления националь­ ной обороны Фудзиэда, со­ вершающий инспекционную поездку по воинским частям на острове Кюсю, выступил в Ф у ку о ка с заявлением, в котором он привел некото­ рые детали плана перевоо­ ружения японской армии в 1962 году. В будущем году, заявил, по сообщению газеты „Д ж а - пан тайме", Фудзиэда, бое­ вые части японских с у хо ­ путных сил будут вооруже­ ны противотанковыми у п ­ равляемыми снарядами оте- „Заря коммунизма" 4 стр.Ю декабря 1961 г» (чественного производства. На острове Хоккайдо у п ­ равление национальной обо­ роны разместит авиацион­ ную часть новейших реак­ тивных самолетов типа „Р -104“ . Осенью же буду ­ щего года, когда возвра­ тятся японские военнослу­ жащие, проходящие сейчас в СШ А обучение управле­ нию ракетной техникой , в районе Канто (остров Х о н ­ сю) будет создан первый ди­ визион, оснащенный управ­ ляемыми снарядами „Н и ка " . БУРЯ В АНГЛИИ ЛОНДОН . Над Англией про­ неслась сильная буря. Одно гол­ ландское судно было выброшено на прибрежные скалы у северо- западного берега Ирландии. По­ гибли 9 человек. Буря причинила материальный ущерб и в ряде городов Англии. В Москве состоялся очеред­ ной пленум Верховного суда РСФСР. Пленум заслушал и обсудил доклад члена президиума Вер­ ховного суда РСФСР М. А. Гаврилина о судебной практи­ ке по делам о приписках и других искажениях в госу­ дарственной отчетности. Было отмечено, что после январско­ го (1961 г .) Пленума ЦК КПСС судебные органы республики усилили борьбу с преступным очковтирательством и обманом государства. Вместе с тем имеют еще место факты не­ дооценки общественной опас­ ности таких преступлений. В ряде случаев органы следст­ вия и суд неправильно квали­ фицируют действия лиц, совер­ шающих приписки для полу­ чения премий или сокрытия прямых хищений социалисти­ ческой собственности и дру­ гих преступлений.____________ В Связи с этим пленум ука­ зал судам на необходимость решительной борьбы с обма­ ном государства и неуклонно­ го применения к виновным Указа Президиума Верховного Совета СССР от 24 мая 1961 года «Об ответственности за приписки и другие искажения отчетности о выполнении пла­ нов», а также соответствую­ щих статей Уголовного кодек­ са РСФСР в тех случаях, ког­ да приписки совершаются в целях хищения социалистиче­ ской собственности. Пленум считает, что выяв­ ление и принятие мер к устра­ нению причин, способствую­ щих очковтирательству, яв­ ляется одной из важнейших задач судов при рассмотре­ нии дел. | Пленум обсудил также до­ клад заместителя председате- ля Верховного суда РСФСР Г. 3. Анашкина об определе­ нии судами вида исправитель­ но-трудовой колонии лицам, осужденным к лишению сво­ боды. Поскольку новым зако­ нодательством предусмотрено раздельное содержание зак­ люченных в зависимости от характера п тяжести совер­ шенных пми преступлений, а также их лпчностп, пленум обязал суды правильно опре­ делять в приговорах вид ис­ правительно-трудовой колонии, в которой осужденным надле­ жит отбывать наказание. Бы­ ли даны также разъяснения по конкретным вопросам, воз­ никающим в судебной практи­ ке при назначенпи судами ви­ да исправительно-трудовой ко­ лонии. Редантор В. Жердев. Заказ № 466 <ц Водово, Липецкой обл.,тил.га>. «Заря коммунизма». Тираж 2500 экз.