За победу коммунизма. 1959 г. (г. Задонск Липецкой обл.)

2 ЗА ПОБЕДУ КОММУНИЗМА П а р т и й н а я ж и з н ь На о д н о м и з з а н я т и й Зямний вечер наст упает ра­ но и стремительно. Силуэты д омов теряют свои формы, рас­ творяясь в белесо-серой мгле. Вихри холодного ветра мчат­ ся по дорогам и тронам, ма­ скир уя следы, наметая сугр о­ бы. Па оконных стеклах ширят­ ся кристаллические кр ужева причудлив ого рис унка . ' Яркий свет, исх одящий из окон помещения правления колхоза имена Кирова, борет­ ся с г устыми сумерками . П онедельник. День партий­ ной учебы . Скрин двери, и на п ороге появляется еще один сл ушатель кружка п о из уче­ нию истории КПСС. За столом — внештатный пропагандист РК КПСС Ирана Федоровна Болдырева. Перед ней новый учебник ис тории КПСС, конспекты, ж урнал уче­ та посещаемости; Ирина Федоровна р ук оводит кр ужк ом в сети партийного просвещения не первый год. За плечами большой опыт об­ щественной партийной работы и педагогической практики. В школе она директор семилет­ ки, здесь—товарищ, настав­ ник, учитель . И все же тре­ в ога отражается на ее лице: «Восемь... десять... Все ли явятся?— д умает она. — Нет Бондаренко, а за ним инфор­ мация. ..» Стрелки ходиков показыва­ ют 17-00. Пора начинать. Время не ждет. — Собирайтесь с мыслями. Повторим тем у пр ошлых заня­ тий,—обращается пропаган­ дист ко всем. Один из сл ушателей К у зь­ ма Як овлевич Алехин начина­ ет излагать те му «XII съ езд пар тии* . . Речь ег о несколько тороп­ ливая, но горячая, убежден­ ная . Ч увствуется, чг о над этим вшроеом товарищ д у­ мал, ра з мышлял . Н о стройный ход речи обрывает резкий те­ лефонный звонок. К аппарат у требуют одного из работников сельского Совета. После вын ужденн ой па у зы заня тие пр одолжается. — Какие тр уд ности были в стране?—дает наводящий вой рос Ирина Федоровна. — При­ нятые меры по укреплению союза рабочих и крестьян? —Тяжелая промышленность в те годы,— говорит комм унист, — была ра зви та слабо. С уще­ ствовали высокие цены на за­ водские и фабричные изделия и в то же время низкие да про дукцию сельского хозяйства. За пуд гвоздей платили не сколько пудов хлеба. Съезд принял постановтение о сни: жении налогов с крестьян... Распахивается дверь и вхо­ дят только что прибывшие из райцентра И.В. Невареных и Ф. А. Фаустов — председатель и бухгалтер правления. За­ паздывают кладовщик В. В. Фаустов, заведующий клубом А. А. Моисеев, бригадир по­ леводческой бригады М. В. Фаустов и другие Внимание слушателей” от­ влечено. Передвигаются скамьи, вновь рассаживаются поудобней. В кружке коммунистов се­ ла Гнвлуши 29 человек. За­ нятия проходят регулярно. Отставания в изучении ма­ териала нет В собеседовани­ ях принимает активное уча­ стие большинство слушателей. Много старания прилагает к даче систематизированных и глубоких знаний руково­ дитель кружка И. Ф. Болды­ рева. Даже Александра Пет­ ровна, пожилая уборщица, и та в понедельник особенно тщательно наводит порядок, лишнюю охапку дров бросает в печь. О занятиях беспокоятся, готовятся к ним. II все же следует высказать несколько критических замечаний орга­ низационного порядка. Занятия начинаются вовре мя, но не при полной явке. Часть слушателей, ка к пра­ вило одни и те же лица, опаздывает, сеылаась на те или иные причины Входя в помещение, они отвлекают других, нарушается ритмич­ ность и последовательность ведения занятий. Есть товарищи, которые, видимо, не читают рекомен­ дуемую литературу дома. В силу этой причины агроном колхоза В. Н. Татаринов не в состояния был рассказать об учении В. И. Ленина о возможности построения со­ циализма в нашей стране. В ковце занятий один из коммунистов обычно делает информацию о международном положении, мероприятиях, проводимых в районе, и теку­ щих делах в артели. На опи­ сываемых занятиях изложение должен был сделать Н. К . Бондаренко, но он не явился. Неуважение? Невыполнение партийного поручения! Не все слушатели ведут записи. Всецело полагаться на память нельзя, она может иодвести. В. Зайцев. .ф Ф - Ф - - Ф - *Ф> О поэтическом творчестве местных авторов В нашу редакцию от мест­ ных авторов часто поступают стихотворения. Пишет ■их, в большинстве своем, молодежь. Но эти произведения страда­ ют существенными недостат­ ками. Они скучны, серы, ма­ лозначительна по идее. Эго получается оттого, что те товарищи, которые пробу­ ют писать стихи, считают поэзию легким делом. По их мнению, ка к видно из личных бесед и писем, написать сти­ хотворение не составляет ни­ каких трудностей. Ншисал несколько строк в рифму, расположил их ст ишаком—и произведение готово. Такие товарищи глубоко ошибаются. Знание стихотвор­ ной техники, безусловно, не­ обходимо. Но' не оно решает успех в поэзии Для того, чтобы-создать хорошую вещь, нужна соответствующая под­ готовка. Прежде всего нужно в значительной степени знать правила русского языка, глу­ боко изучать творческий опыт известных поэтов, быть на­ блюдательным. Этими качествами облада­ ют многиэ наша начинающие поэты. Но стихи, написанные ими, все разно выглядят сла­ быми.Они пишутся наспех, не отделываются, не обрабаты­ ваются, не вынашиваются. В них редко встречаются поэтические фразы, яркие об­ разы.П добранные слова в стро­ ках не точны, они не связа­ ны общей словесной тканью. Получается просто внешнее описание явления, события, предмета. II за этим описанием ни­ чего не скрывается. Отсутст­ вуют прежде всего идея, соб­ ственный голос автора, его индивидуальные черты. Товарища пишут яе то, что сами в жизни приметили, пе редумали, а то, что приходит в голову из прочитанного. И эти в с и л ы в ш и е слова подгоняют под рифму, не придерживаясь глубокого поэтического замысла. Вот одно из таких стихо­ творений тов. Щ.аМнру—мир». Светят звезды над рекою, Зыбь речную золотя. Тополя стоят стеною, На ветерке качаясь нехотя. От заката до заката В поле тракторы гудят. Молодые трактористы За приборами следят. Чтобы в годы семилетки Перегнать капитализм, По обилию продуктов Первым стал социализм. Чтобы люди жили в мире, Чтобы не было войны— Прекратить залпы орудий. Миру — мир. Нам войны не нужны! В этом стихотворении тов. Щ . прямо высказывает нашу общенародную идею. Нам пе нужна война. Мы хотим мир­ но жить и заниматься сози­ дательным трудом. Но тов. 1Ц. не сумел отобразить свой замысел в поэтических обра­ зах. Не показал мирного со­ зидательного труда нашего народа. Автор только зариф­ мовал общие положения, не связанные между собой одним стержнем — идеей. А первый куплет оказался насильно привязанным к остальным. Получилось две темы в сти­ хотворении, обе оказались не раскрытыми. Кроме того, на­ рушен ритм стиха. Например: »3ыбь речную золотя. На ве- герке качаясь нехотя*. Эти слова неудачные. То же са­ мое имеется и в других к у ­ плетах. А вот стихотворение тов. К. на лирическую тему «Осень». В золото одеты березы стоят Легкий ветер шумит над листвой Все так красиво осенней порой. 23 декабря 1959 г. К 150 (3734) Атомоход „ Л е ш “— е строю Ученым , ко н с т р у к т о р ам , инж енерам , техникам , рабочим , морякам М о р с к о го Флота и всем колле ктивам , участвовавш им в создании п е р в о го в мире а том но го ледокола „Л е н и н " Трудящиеся Советского С но 'а одержали новую кр упн ую победу в деле использования атомной энергии в мирных целях, создав первый в мире атомный ледо­ кол . Ледокол „Ленин " намного превосходит по своей мощности и возможности длительного плагания все. су­ ществующие ледоколы. Создание атомного ледокола открывает новые возможности в освоении богатств Со ­ ветской А р кти ки и дальнейшего развития народного хо ­ зяйства северных районов нашей страны. Центра тьный Комитет Коммунистической партии Советского Союза и Совет Министров СССР сердечно поздравляют ученых, конструкторов, инженероз, те хни ­ ков и рабочих, принимавших участие в строительстве атомного ледокола, с успешным завершением испытаний и вступлением в строй действующих кораблей М >рского Флота ледокола „Ленин " и желают им, а та кж е личному составу ледокола дальнейших успехов в их плодотвор­ ной работе на благо нашей великой Родины. ЦЕНТРАЛЬНЫЙ КОМ И ТЕТ СОВЕТ КОММУНИСТИЧЕСКОЙ ПАРТИИ МИНИСТРОВ СОВЕТСКОГО СОЮЗА СОЮЗА ССР С О О Б Щ Е Н И Е П р а в ит е л ь ст в е н н о й к о м и с с и и о р е з у л ь т а т а х и с п ы т а н и й ат омного ледо кола „ Л с н и н и В результате проведенных всесторонних испытаний Пра­ вительственная комиссия установила, что атомный ледокол «Ленин» обладает высокими ходовыми качествами, которые в сочетании с хорошо управляемой и надежно работающей атомной энергетической установкой обеспечивают ледоколу высокие маневренные качества, необходимые для выполнения ледокольных работ при проводке судов в Арктике. Технические^характеристики ледокола «Ленин», про­ шедшего в период испытаний более двух тысяч миль, пол­ ностью соответствуют утвержденному проекту. Установленная биологическая защита на ледоколе обес­ печивает полную радиационную безопасность личного состава ледокола при всех режимах работы атомной установки. Проведенные испытания подтвердили, что средства очи­ стки воздуха,сбора и хранения воды па ледоколе исключа­ ют возможность загрязнения радиоактивными веществами ок­ ружающей среды. Па ледоколе «Ленин» созданы все необходимые усло­ вия личному составу для длительного плавания в суровых условиях Арктики. , р ■ Ц Безотказность действия механизмов, приборов и- всех средств управления кораблем и его атомной установкой, а также высокая степень непотопляемости обеспечивают на­ дежность и безопасность плавания ледокола. Атомный ледокол передан Морскому Флоту для исполь­ зования его в условиях Арктики. Опавшие листья по дороге летят. Лес потерял свой зеленый на­ ряд. Б этом стихотворении ничего нет авторского. Так может сказать каждый. Создавать свои образы надо учиться у других поэтов. Для примера можно иривести один куплет из стихотворения Атексея Не- догонова «Выход весны». Святое зачатье цветенья: тюдьнанник* первый виток. На цыпочки встали расте­ нья и смотрят глазком на во­ сток. В последних двух строчках поэт путем изобразительного средства—олицетворения об­ разно рисует картину приро­ ды весны. А не говорит, что сошел снег, пригрело солнце, появились цветы. Или вот куплет из другого его стихотворения «Мороз»: Всю ночь, как рыба, Дон метался, К утру его сковали льды. Посередине все ж остался лоскут синеющей воды. После шяя поэтическая фраза ярко показывает зям- аий вид река «лоскут синею* щей воды». Поэт не сказал просто: посередине вода не з *,мерзла. От таких слов не было бы никакого эффекта. . Поэтому при изображении чего-либо надо не просто пи­ сать и рифмовать слова, а пользоваться выразительными средствами: эпитетами, срав­ нениями, метафорами и т. д. Тогда любое стихотворение будет сочным, свежим, ори­ гинальным, затрагивающим чувства читателей. И главное, что требуется для хорошего произведения,— это замысел, идея, основное содержание, т. е. то, что хо­ чет сказать автор читателям. А вокруг этого располагается весь словесный материал, под­ бираются свои поэтические фразы, образы. Только при таком условии стихотворение явится само­ бытным, авторским, не заим­ ствованным у кого-либо дру­ гого. ‘ В этом и заключается та ­ лант поэта. Он, отображая действительность, пишет язы­ ком ярким, свежим, убеди­ тельным. Не внешне оиисывает явление,а раскрывает их внут­ реннюю сущность. И. Юрков,