За победу коммунизма. 1959 г. (г. Задонск Липецкой обл.)

2 ЗА ПОБЕДУ КОММУНИЗМ 16 сентября 1959 г. № 110 (3694) За те сную связь шк олы с жиз нью У чащимся—прочные знания О б р а щ е и и е коллективов учителей Хм елинецкой средней школы , рабочих и инженеров Хм ел и н ец ко го сахкомбината ко всем учителям , ру ководи телям предприятий , ор гани заций и к о л х о з о в района Дорогие товарищи! X X I съезд КПСС наметил величественные перспективы развития нашей страны. Весь советский народ воспринял се­ милетний план к а к свое род­ ное, кровное дело, зовущее на большие трудовые подвиги. Огромное значение в осу­ ществлении поставленных се- ЙЗ милетним планом задач имеет З а кон «Об укреплении связи ш колы с ж и знью и о даль­ нейшем развитии системы н а ­ родного образования в СССР». Перед школой поставлена задача го товить молодое по­ коление к практической де­ ятельности. Стремясь внести достойный вклад в выполнение истори­ ч е с ки х решений XX I съезда КПСС и в осуществление за ­ ко на о перестройке народного образования, мы, учителя Хме­ линецкой средней ш колы , обя­ зуемся не допускать второгод­ ничества, для чего намечаем провести в ж и зн ь следующие мероприятия: 1. Сохранить ко н тин ген т учащ ихся в течение учебного го д а . 2. К а ж ды й уро к проводить на высоком идейно-политиче­ ском и методическом уровне. Оборудовать каж ды й урок необходимой наглядностью . Недостающие наглядные посо­ бия изготовлять своими сила­ ми. Проводить киео -урр ки; разнообразить формы и методы проведения уроков; активизировать учащ ихся на у р о ка х ; повысить роль самостоя­ тельных работ учащ ихсд на у р о ка х ; выполнить минимум п р а к­ ти че ски х и лабораторных ра­ бот, провести все предусмот­ ренные программой э кскур сии и .п р а кти ч е с ки е работы на ме­ стности. 3. Повседневно повышать идейно-политический уровень и деловую квалификацию , для чего : принять активное участие в работе к р у ж к а по изучению истории КПСС; активно участвовать в ра­ боте предметных комиссий; изуча ть великое наследие р у с с ки х педагогов А. С. Ма­ каренко, Н. К Крупской, К . Д. Уш ин ско го и других. 4. Повысить уровень воспита­ тельной работы с учащимися к а к на ур о ка х , т а к и во вне­ урочное время; на каждом уроке выде­ лять воспитательные моменты при изучении программного материала; тщательно готовиться к проведению внеклассных ме­ роприятий (бесед, собраний, кр уж ко в , лекций, вечеров); организовать лекторий для родителей и учащ ихся; продолжить работу по само­ обслуживанию , подготовить бригаду для ремонта ш кольно­ го здания и д р уги х ш кольных помещений. 5. Добиться того, чтобы каж ды й учащийся 9— 10 кл а с ­ сов к ко н ц у учебного., года овладел специальностью тр а к­ ториста. 6. Оборудовать-учебные ма­ стерские необходимыми стан ­ ками и другим инструментом. 7. К концу учебного года выпустить всех учащ ихся 7 класса значкистами БГТО, а 10 кл асса— значкистами Г^ТО. 8. Подчинить работу комсо­ мольской, пионерской и уче­ нической организаций дости- | жению поставленной цели: не иметь второгодников. 9. Улучшить работу с роди­ телями: активизировать работу ро­ дительского комитета; привлечь родителей для чтения лекций на воспита­ тельные темы; поддерживать тесную связь с родителями, посещать - у ча ­ щихся на дому с целью и з у ­ чения и х бытовых условий; продолжить вы п у с к га зе ­ ты «Голос родителя». 10. Значительно улучшить работу а ги тко л л е кти в а : больше читать лекций, проводить бесед, вечеров во­ просов и ответов, устны х ж у р ­ налов для населения; помогать колхозам в вы пус­ ке стенных га зе т, боевых ли­ стков, «молний»,стендов, пла­ ка тов и лозунгов. 11. Готовить из учащ ихся 10 классов резерв для попол­ нения рабочих Хмелинецкого сахзавода. * " 12. Подготовить необходи­ мые условия для перехода ш ко ­ лы в 1960 год у на 11 -летнюю общеобразовательную ш колу с производственным обучением. С целью улучшения мате­ риально - технической базы школы коллектив рабочих и инженеров сахкомбината обя: зуется: 1. Построить интернат для учащ ихся на 20 человек. 2. К упи ть для ш колы учеб­ ное и другое оборудование в необходимом количестве. 3. Предоставить мастерские, лаборатории и другие объекты сахкомбината для прохождения производственной пр а кти ки учащихся. О казать помощь учащимся в приобретении пра к­ тических навыков. 4. Обеспечивать столярную и слесарную мастерские мате­ риалами для работы. 5. Организовать вечернюю ш колу рабочей молодежи при средней ш коле. 6 . О казывать помощь в ре­ монте школы и мастерских. 7. Инженерно - технический персонал завода обязуется чи ­ тать лекции, проводить бесе­ ды с учащимися школы по вопросам технологии сахарно­ го производства . и вопросам технического прогресса в про­ мышленности. По поручению коллективов Хмелинецкой средней школы и Хмелинецкого са хком ­ бината обращение подписали: Директор Хмелинецкой средней школы Минаева Т. Д. Директор сахзавода Исаенко П. И. Секре­ тарь парткома комбината Хворостов Н. И. Секретарь парторганизации Хмелинецкой! средней школы Ливенцев И. А. Председатель завкома Зеленский 3. А. Председатель месткома Коробей­ ников И. Е. В райкоме КП СС а райи сп олкоме Об инициативе коллектив а учителей Хм елинецкой средней школы и коллектива рабочих и инженерно те хниче ски х работников Хм ел и н ец ко го сахкомбината Бюро райкома КПСС и исполком райсове-, та депутатов трудящихся постановили: Одобрить обращение коллектива учите­ лей Хмелинецкой средней школы и коллек­ тива рабочих и инженерно-технических ра­ ботников о совместных мероприятиях по ус­ пешному выполнению Закона „Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем раз­ витии системы народного образования в СССР" и по ликвидации второгодничества в школе. Предложить секретарям первичных парт­ организаций, директорам школ, руководите­ лям предприятий, организаций, колхозов и , совхозов настоящее обращение обсудить на общих собраниях учителей, рабочих и слу­ жащих, колхозников и наметить меры по улучешнию учебно-воспитательной работы в школах. Руководителям предприятий, органи­ заций и колхозов оказывать школам всемер­ ную помощь в приобретении станков, инстру­ мента и оборудования школьных мастерских, способствовать, тесной связи обучения с про­ изводительным трудом. По Н О В О Й Закон «Об укреплении свя­ зи школы с жизнью и о даль­ нейшем развитии системы на ­ родного образования в СССР» педагогический коллектив н а ­ шей школы воспринял с горя­ чим одобрением. 15 1958— 1959 учебном году наша средняя школа начала работать.по новому учебному плану. С учащимися, кроме производственной пра кти ки , проводились факультативные занятия. У ченики 8 -х классов на уро­ ка х изучали основы сельско­ хозяйственного производства. Они знакомились с обработкой почвы, видами удобрений и внесением их в яочву, с сель­ скохозяйственной техникой. Известно, что кур с машино­ ведения рассчитан на два го ­ да . В 9 классе учащиеся зна­ комятся с марками тракторов, изучают устройство и принцип действия одного из них, а в 10 классе заканчивают изуче­ ние трактора и проводят п р а к­ тическую езду. Теоретическую часть ш кольники изучали по плакатам и на монтажном тр а к­ торе, а практическую езду проводили на ходовом тракто­ ре. II надо отметить, что инте­ рес к этой дисциплине был не только у мальчиков, но и у де­ вочек. Десятиклассницы Р. Про­ кофьева, Л. Нечаева, 3. Фро­ лова и другие в период весен­ него сева ,в учебном хозяйст­ ве школы хорошо водили тр а к­ тор. Фролова Зинаида после окончания школы -пошла учить­ ся в Задонский техникум ме ханизации и электрификации сельского хозяйства. Учащиеся бывших 9 классов А. Батехп- на, Н. К уд п ги н а , Г. Мусатова принимали активное участие в ремонте трактора. В привитии практических на­ выков учащимся большое зна­ чение имеет учебное хозяйство. Весной нынешнего года кол ­ хоз выделил нам 15 гектаров земли. Надо было вовремя об­ работать почву, провести по­ сев. Но мы, кроме трактора, ничего не имели—ни прицепно­ го инвентаря, ни семян. Чтобы выйти из создавшего- программе ся положения, решали провес­ ти общешкольное родительское собрание. Перед тем к а к собрать роди­ телей, посоветовались с а кти ­ вом. Члены родительского ко ­ митета Г . II. X лнна, А. .И. Поляков, А. Т. Нанииа и дру­ гие высказались за то, чтобы собрать семена картофеля сре­ ди населения. Это предложе­ ние горячо поддержали все ро­ дители, семенной картофель был собран. Весной мы организованно и своевременно провели сез са ­ харной свеклы , посадку ка р то ­ феля и подсолнечника. Работа была выполнена хорошо. 102 ш кольникам за активное и до­ бросовестное отношение к делу объявлена благодарность. Уход за посевами проводился по звеньям. Между ними орга ­ низовали социалистическое со­ ревнование. Ребята старатель­ но выращивали каждое расте­ ньице. Особенно прилежно тр у ­ дились члены звепа Славы 11а- гаенцева. Большую роль в привитии учащимся практических навы ­ ков имеет самообслуживание. Ноддерживяя постоянную чисто­ ту классных комнат, ш кольни­ ки бережно относились к мебе­ ли и инвентарю. Все это дало возможность в нынешнем году обойтись без текущего ремонта внутри здания, сэкономить свы ­ ше 5 тысяч рублей. Особое внимание трудовому воспитанию мы уделяем в но­ вом учебном году. В школе бу­ дут оборудованы столярная и слесарная мастерские на 12 рабочих мест ка ж д а я . Сейчас уж е приобрели верстаки, ти ски и другой инструмент. С по­ мощью сахарного завода приоб­ ретаются станки. Один свер­ лильный станок уж е завезен. При прохождении производст­ венной пра кти ки ^б уд ут исполь­ зоваться мастерские сахзавода. В 1960 году намечается пе ­ рейти на одинпадцатилетнюю об­ щеобразовательную трудовую по­ литехническую ш колу с произ­ водственным обучением. Т. Минаева, директор Хмелинецкой средней школы. В прошлом году ученик Петр Зарочинцев плохо посе­ щал Балахновскую школу, имел неудовлетворительные оцен­ ки. Пропускает занятия он и сейчас. Об этом хорошо из­ вестно его родителям, но отец Иван Семенович не интере­ суется поведением своего сына, в школу не заходит. А может случиться п так, как показано на этом рисунке. —Бабушка, где тут школа? —А что случилось? —Сына исключили!..