За коммунизм. 1958 г. (г. Елец)

ЗА КОММУНИЗМ 28 декабря 1958 г. 155(1990) Закон об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР (Продолжение. Нам. на 1-й стр.). РАЗДЕЛ I. О средней школе Статья 1. Главной задачей советской школы являет­ ся подготовка учащихся к жизни, общественно полез­ ному труду, дальнейщее повышение уровня общего и политехнического образования, подготовка образован­ ных людей, хорошо знающих основы наук, воспитание молодежи в духе глубокого уважения к принципам со­ циалистического общества, в духе идей коммунизма. Ведущим началом обучения и воспитания в средней школе должна стать тесная связь обучения с трудом, с практикой коммунистического строительства. Статья 2. Ввести в СССР вместо всеобще-обязатель­ ного семилетнего образования всеобще-обязательное восьмилетнее образование. Восьмилетняя школа является неполной средней об­ щеобразовательной трудовой политехнической школой, которая должна давать учащимся прочные основы об­ щеобразовательных и политехнических знаний, воспи­ тывать любовь к труду и готовность к общественно полезной деятельности, осуществлять нравственное, физическое и эстетическое воспитание детей. Учебно-воспитательная работа в восьмилетней школе должна быть построена на сочетании изучения основ наук, политехнического обучения и трудового воспи­ тания, широкого вовлечения школьников в доступные в их возрасте формы общественно полезного труда. Статья 3. Установить, что полное среднее образо­ вание молодежи, начиная с 15— 16-летнего возраста, осуществляется на основе соединения обучения с про­ изводительным трудом с тем. чтобы вся молодежь в этом возрасте включалась в общественно полезный труд. Статья 4. Установить следующие основные типы учебных заведений, дающих полное среднее образова­ ние: а) школы рабочей и сельской молодежи — вечер­ ние (сменные) средние общеобразовательные шкоды, в которых лица, окончившие восьмилетнюю школу и ра­ ботающие в одной из отраслей народного хозяйства, получают среднее образование и повышают профессио­ нальную квалификацию. Определить срок обучения в этих школах в 3 года. В целях создания необходимых условий учащимся вечерних (сменных) средних общеобразовательных школ Совету Министров СССР'установить для успешно обучающихся без отрыва от производства сокращен­ ный рабочий день или сокращенную рабочую неделю; б) средние общеобразовательные трудовые политех­ нические школы с производственным обучением, в ко­ торых лица, окончившие восьмилетнюю школу, полу­ чают в течение 3 лет среднее образование и професси­ ональную подготовку для работы в одной из отраслей народного хозяйства или культуры. Соотношение теории и практики в производствен­ ном обучении и чередование периодов обучения и тру­ да устанавливаются в зависимости от профиля специ­ альной подготовки учащихся и от местных условий. В сельских школах учебный год следует строить с уче­ том сезонности сельскохозяйственных работ. Производственное обучение и общественно полезный труд могут проводиться в учебных и производственных цехах ближайших предприятий, в ученических брига­ дах колхозов и совхозов, в учебно-опытных хозяйст­ вах, в школьных и межшкольных учебно-производст­ венных мастерских; в) техникумы и другие средние специальные учеб­ ные заведения, в которых лица, окончившие восьми­ летнюю школу, получают среднее общее и среднее спе­ циальное образование. Статья 5. В целях усиления роди общества и ока­ зания помощи семье в воспитании детей расширить сеть школ-интернатов, а также школ и групп продлен­ ного дня. Установить, что школы-интернаты организу­ ются но типу восьмилетних школ или средних обще­ образовательных трудовых политехнических школ е производственным обучением. ■ . Статья 6. Признать необходимым серьезно улучшить постановку воспитательной работы в школе с тем, что­ бы школа прививала учащимся любовь к знаниям, к труду, уважение к людям труда, формировала комму­ нистическое мировоззрение учащихся, воспитывала их в духе беззаветной преданности Родине и народу, в духе пролетарского интернационализма. Важнейшей задачей учителей, родителей и общественных органи­ заций является дальнейшее улучшение рабеты по вос­ питанию навыков культурного поведения учащихся в школе, семье, на улице. Статья 7. Признать необходимым преобразование су­ ществующих десятилетних школ (их старших классов) в различные типы городских и сельских средних об- щеобразовательвых шкод. Перестройку системы народного образования осу­ ществлять п. 1 аномерно и организованно, с максималь­ ным учетом местных особенностей, ни в коем случае не допуская какого-либо ухудшения обслуживания насе­ ления школами. Обратить внимание на необходимость дальнейшего увеличения контингентов девушек корен­ ных национальностей в старших классах школ союз­ ных и автономных республик Востока. План перехода на новую систему школьного образо­ вания должен быть разработан в каждой союзной рес­ публике, применительно к особенностям ее экономиче­ ского и культурного развития. При этом необходимо перевод школ с 7-летнего на 8-летнее обязательное обучение, а также организацию различных типов пол­ ных средних школ начать с 1959/60 учебного года и закончить в течепие 3— 5 лет. Учащимся нынешних VIII— классов обеспечить возможность окончания средней школы но действующим учебным планам п программам, усилив трудовую их подготовку. При разработке планов реорганизации средних школ должно быть предусмотрено обеспечение вузов достаточ­ ным числом выпускников средних школ, имея в виду недопустимость перерыва в пополнении народного хо­ зяйства кадрами молодых специалистов высшей квалп- фикации. В этих целях в каждой союзной республике в случаях необходимости должно быть на переходный период сохранено некоторое количество ныне действу­ ющих средних школ. Статья 8. Положения об обязательной восьмилетней школе ,о вечерней (сменной) средней общеобразова­ тельной школе и средней общеобразовательной трудо­ вой политехнической школе с производственным обу­ чением утверждаются Советами Министров союзных республик. Статья 9. Начало и окончание учебного года и вре­ мя каникул в восьмилетних и в средних общеобразова­ тельных шкодах устанавливаются законодательством союзных республик. Статья 10. Совету Министров Союза ССР и Советам Министров союзных республик осуществить мероприя­ тия по укреплению материальной базы школ, ликвида­ ции многосменности занятий, организации производст­ венного обу^ния, а также мероприятия по предостав­ лению для учащихся старших классов средних школ учебных мест для прохождения профессионального обу­ чения и производственной практики. Статья 11 . Советам Министров союзных республик осуществить мероприятия по переподготовке учитель­ ских кадров и укомплектованию школ учителями с не­ обходимым образованием в соответствии с новыми зада­ чами общеобразовате.тьной школы, а также по дальней­ шему улучшению условий труда и быта учителей и повышению их идейно-теоретического уровня. РАЗДЕЛ II О профессионально- техническом образовании Статья 12. Перспективы технико-экономического развития Советского Союза предъявляют все более вы­ сокие требования к производственной квалификации рабочих кадров всех отраслей народного хозяйства. В этих условиях широкое развитие профессионально-тех­ нического образования молодежи приобретает особо важное значение. Основной задачей профессионально-технического об­ разования молодежи является планомерная и организо­ ванная подготовка для всех отраслей народного хозяй­ ства культурных и технически образованных квалифи­ цированных рабочих и тружеников сельского хозяй­ ства, коммунистическое воспитание учащихся, их идей- ная закалка, формирование у учащейся молодежи ком­ мунистического отношения к труду. Статья 13. Для профессионально-технического обу­ чения молодежи, идущей на производство после оконча­ ния восьмилетней школы, образовать городские и сель­ ские профессиона.льно-технические училища. Профессионально-технические училища специализи­ руются по отраслям производства и проводят учебно- Боспптательную работу на основе активного и систе­ матического участия молодежи в производительном труде и в тесной связи с предприятиями, стройками, совхозами и колхозами. Статья 14. Преобразовать школы фабрично-заводско­ го обучения, ремесленные, железнодорожные, горно­ промышленные. строительные училища и училища ме­ ханизации сельского хозяйства трудовых резервов, профтехшколы, школы фабрично-заводского ученичест­ ва и другие профессиональные учебные заведения сов­ нархозов и ведомств — в дневные и вечерние город­ ские профееспоиально-технические училища со сроком обучения от одного года до трех лет и в сельские про- фессйокально-технические училища со сроком обучения един — два года. Реорганизацию существующих профессиональных учебных заведений в городские и сельские профессио­ нально-технические училища провести в течение трех — пяти лет с учетом особенностей экономических ад­ министративных районов. Статья 15. В целях постепенного перевода профес­ сионально-технических училищ на частичную самооку- пае.мость Совету Министров Союза ССР и Советам Ми­ нистров союзных республик разработать и последова­ тельно осуществлять мероприятия по расширению и повышению доходности от производственной деятельно­ сти учебных заведений. В связи с ростом материальной обеспеченности тру­ дящихся, для повышения заинтересованности учащих­ ся в лучшем овладении изучаемой профессией, целесо­ образно изменить существующие условия материально­ го обеспечения учащихся, введя выплату ученической заработной платы вместо бесплатного обмундирования и питания. Полное государственное обеспечение следует сохра­ нить для учащихся — сирот, воспитанников детских домов и детей многодетных родителей. Рекомендовать колхозам рассмотреть вопрос о выде­ лении соответствующих средств на обучение колхозной молодежи в профессионально-технических училищах. Статья 16. Министерствам, ведомствам, советам на­ родного хозяйства, предприятиям, учреждениям и орга­ низациям обеспечивать профессионально-технические училища производственным оборудованием для учебных мастерских, оплачиваемыми рабочими местами на пред­ приятиях для производственной практики учащихся, а также создавать условия для успешного проведения учебного процесса и освоения молодежью новой техни­ ки. передовой технологии и высокопроизводительных способов труда. Статья 17. Совету Министров Союза ССР и Советам Министров союзных республик осуществлять разработ­ ку перспективных и годовых планов профессионально­ го обучения и трудоустройства молодежи, оканчиваю­ щей восьмилетнюю общеобразовательную школу, про­ фессионально-технические училища и среднюю школу с производственным обучением, имея в виду установ­ ление на предприятиях брони приема молодежи на ра- боту и строгое соблюдение охраны труда и техники бе­ зопасности. Статья 18. Перестройка системы профессионально- технического об;)азования предъявляет новые повышен­ ные требования к уровню технической, идейно-поли­ тической и педагогической подготовки мастеров произ­ водственного обучения и преподавателей профессио­ нально-технических училищ. Развитие сети этих учи­ лищ вызовет увеличение потребности в мастерах и преподавателях. Поэтому необходимо уделить больше внимания подготовке этих кадров в техникумах и выс­ ших учебных заведениях. Нужно улучшить качество и увеличить выпуск учеб­ ников и наглядных пособий, расширить производство учебно-технических и. научно-популярных кинофиль­ мов, а также широко использовать в профессионально- техническом образовании радио и телевидение. Статья 19. Положение о профессионально-техниче­ ских училищах утверждается (Советом Министров СССР. Статья 20. Совету Министров СССР и Советам Ми­ нистров союзных республик разработать мероприятия по коренному улучшению подготовки рабочих путем индивидуально-бригадного и курсового обучения и по­ вышения квалификации рабочих кадров, занятых на производстве. РАЗДЕ1 Ш О среднем специальном образовании Статья 21. В промьппленном. сельскохозяйственном производстве, а также в учреждениях культуры, про­ свещения и здравоохранения важное место принадле­ жит техникам, как непосредственным организаторам производства, и другим работникам со средним специ­ альным образованием. Интересы современного производства, базирующегося на новейших достижениях науки и техники, требуют от выпускников техникумов высокого уровня теорети­ ческой подготовки и хорошего знания практики. В соответствии с этим признать необходимым даль­ нейшее совершенствование системы среднего специаль­ ного образования и улучшение подготовки специали­ стов средней квалификации на основе тесной связи обучения с общественно полезным трудом и широкого развития вечернего и заочного обучения. Статья 22. Подготовку специалистов в средних спе­ циальных учебных заведениях осуществлять на базе (Окончание на 3»й етр.).