За коммунизм. 1958 г. (г. Елец)

ЗА КОММУНИЗМ 17 декабря 1958 г. 150(1985) Подготовка к Всесоюзной переписи населения Заочная конференция Школы По решению Совета Минист­ ров СССР с 15 по 22 января 1959 г. проводится Всесоюзная перепись населения, четвертая за годы Советской власти. Пер­ вая проходила в августе 1920 года, вторая—в декабре 1926 года и третья—в январе 1939 г. Предстоящая перепись будет иметь огромное политическое, народнохозяйственное и между­ народное значение. Материалы переписи продемонстрируют пе­ ред всем миром огромные из­ менения в жизни и культурном облике советских людей, в хо­ зяйственном и культурном стро­ ительстве страны. Они ярко от­ разят величие социалистическо­ го строя, еще раз покажут его преимущество перед капитали­ стическим строем. Растут новые предприятия и города. Напри­ мер, с 1939 по 1957 годы в СССР образовано 417 городов, а число поселков городского ти­ па увеличилось на 1188. Рост промышленности и возникнове­ ние новых отраслей производ­ ства определили появление но­ вых профессий, новых видов за­ нятий, которых не знала старая Россия. И, наоборот, навсегда ушли в историю многие преж­ ние профессии ручного труда. [обмениваются опытом I 'к 'к I Прививаем любовь I к т р у д у д о л г КАЖДОГО ПР0М1И Перепись отразит колоссальные изменения в уровне образова­ ния населения, покажет огром­ ный размах в СССР подготовки научных кадров, инженеров,тех­ ников и других специалистов. Все полученные в результате переписи сведения, помимо их политического и научного значе­ ния, послужат новым материа­ лом для дальнейшего перспек­ тивного социалистического пла­ нирования, для развития эконо­ мики и культуры каждого райо­ на, области, края, республики и страны в целом. К проведению переписи идет большая подготовка. Издатель, ства выпустили многомиллион­ ными тиражами переписную документацию— переписные ли­ сты, инструкции, сводные ведо­ мости и т. п,, а также брошю­ ры, много плакатов, информи. рующих население о переписи и призывающих всех граждан пройти перепись и дать пра­ вильные ответы на все вопросы переписного листа. НА СНИМКЕ: один из плака­ тов, выпущенных к предстоя­ щей Всесоюзной переписи насе­ ления. Фотохроника ТАСС Завершается подготовка кадров для переписи в районе начался последний этап подготови­ тельных работ к Всесоюзной переписи населения —-подготовка переписных кадров; инструкторов- контролеров и счетчиков. С 19 по 27 ноября при районной инспектуре ЦСУ проходи. 1 и обучение ;!аместители заведующих переписными отделами и инструкторы - контролеры; В настоящее время проводятся инструктивные занятия со счетчика- .чи. Этим занимаются заведующие переписными отделами. Сле.дует отметить, что в число переписных кадров вошли лучшие люди — учителя, медики, работники культучреждений, сельсоветов, пред­ ставители колхозов и совхозов. Они в своем боль­ шинстве .хорошо усвоили инструктивные указа­ ния о проведении переписи населения. Отличные знания показали заместители заведующих пере­ писными отделами И. Е. Кузьмин и А. И. Монога- ров. То же самое можно сказать об инструкторах- контролерах А. И. Лабузовой, М. Ф. Оборотовой, Т. П. Рублевой, П. Г. Клокове и многих других. Однако отдельные инструкторы-контролеры (И. М. Николаева— Еолосовский сельсовет и А. И. Зиборов — Паниковский сельсовет) яви­ лись на инструктаж только после неоднократных вызовов. Эти товарищи должны понять, что им доверяется дело большой государственной важно­ сти и к нему необходимо относиться со всей серьезностью. В обучении счетчиков должны принять актив­ ное участие сельские Ск)веты. Им следует обеспе­ чить 100-процентную явку счетчиков на инст­ руктаж, дать заведующим переписными отдела­ ми хорошие помещения для совещаний. Большая ответственность лежит и на заведующих пере­ писными отделами Ф. Т. Барабаше, С. Г. Скури- дине и Н. А. Щедрине. Они должны обеспечить хорошее знание счетчиками своих обязанностей, отчего главным образом и будет зависеть качест­ во проведения переписи населения в нашем рай­ оне. Е. Карамушио, райинспектор ЦСУ СССР. Организованно провести зимнее содержание скота В борьбе за производство мяса — в нынешнем году у нас с П 1 ШИЗВ 0 ДСТВ 0 М мяса дело обстоит неплохо,— рассказывал председа­ тель колхоза «Оборона» А. Гу­ зеев.— План мы выполнили на 120%. Правда, свинарник до­ строить не успели. Вы не были на нашей свиноферме? Обязательно побывайте. Хорошие там люди трудятся, добросовестные. Мы последовали доброму сове­ ту. Свиноферма колхоза распола­ гается в д. Лукошкино. Колхозные строители не успели поставить верх па помещение, но животно­ воды вышли из трудного положе­ ния— они покрыли ферму массив­ ным слоем соломы. На редкость солнечный, с ле­ гоньким морозцем выдался день из тех, которые обычно принято называть лучезарными. Около фермы молодые ребята сгружали картофель. — Кто у вас самый главный начальник и где он сейчас?— шу­ тя спросили мы у юношей. — А вот Валя главней всех,— смеясь, указали ребята на круг­ лолицую девушку, а потом уже серьезно добавили: бригадир наш Николай Данилович прибо­ лел. Валя же старшая свинарка. Мо.лодая свинарка комсомолка Валя Филатова ознакомила нас е кормокухней. Надо сказать, что правление колхоза проделало ряд мероприятий по организации зи­ мовки свиней. На кормокухне имеется запарник кормов, бак для подогрева воды на плите. Снаб­ жена кормокухня топливом и кор­ мами: картофелем, жомом, фура­ жом. Свиноводы здесь действи­ тельно добросовестные. Взять, к примеру, ту же Валю Филатову. Она на протяжении всего года ухаживала за большой группой свиноматок и по.лучила по 12 по­ росят от каждой — целое стадо молодняка в 120 голов. Девушка заработала только в качестве до­ полнительной оплаты трех поро­ сят. Неутомимыми фуражирами за­ рекомендовали себя колхозники ^(есноков Николай и Федянин Иван. Любая погода для них— ^им не преграда. Сейчас на ферме на­ чались опоросы, требуется кругло­ суточное дежурство и строгий контроль. И вот тут-то придется упрекнуть правление и партий­ ную организацию колхоза. Товарищи руководители, ведь на ферме есть комната отдыха. Но почему же она в таком загрязнен­ ном состоянии? Разве нельзя оборудовать в ней красный уго­ лок? А в настоящий момент здесь нет не только ни одной газеты и журнала, но и какого-либо лозун­ га или плаката. Между тем работники фермы интересуются многим. Они задава­ ли нам массу вопросов как хозяй­ ственного характера, так и на международные темы. Забыли в колхозе «Оборона» о политико­ массовой работе среди животно­ водов, А. Донской. I Наш педагогический коллектив 1 уже несколько лет подряд прово- 1дит различные мероприятия по I выработке у учащихся Урудовых I навыков и по расширению связи ш колы с местным производством. 1Последнему способствует то об- *стоятельство, что недалеко от • школы находятся паточный ком- }бинат, железнодорожная стан- ^ция, промкомбинат, сепаратор- I ный пункт и многоотраслевой ; ко,тхоз «Искра». I Связь школы с сельскохозяйст­ венным производством осущест­ вляется разными путями. Вот что мы делаем для достижения по­ ставленной цели: 1 1. На уроках И В процессе вне- г классной работы разъясняем уча- <щимся научные основы сельско- ! хозяйственного производства. 2. В процессе работы и поста­ новки опытов на школьном учеб­ но-опытном участке сообщаем сведения по биологии и агротех­ нике выращиваемых культур, вы­ рабатываем у учащихся первые навыки сельскохозяйственного труда. 3. В течение учебного года и в период летних каникул проводим сельскохозяйственный практи­ кум. 4. Заботимся об улучшении и расширении работы кружка юных натуралистов. В начале каждого учебного го- ,да мы анализируем результаты проделанной работы учащимися на школьном участке и в колхозе и е учетом этого составляем пер­ спективный план организации об­ щественно-полезного труда в предстоящем году. Организация общественно-полезной деятельно­ сти на школьном учебно-опытном участке является важнейшим звеном приобщения учащихся в 2 сельскохозяйственному труду. Учебно-опытный участок на­ шей школы занимает полтора гектара и имеет следующие отде­ лы: полевой и овощной; плодо­ вый питомник; плодовый сад; коллекционный участок; пар­ ник; цветник; зоологический уго­ лок; участок для начальных класеов.Пришкольный участок об­ несен земляным валом, на кото­ ром посажено свыше 2 тысяч де­ коративных деревьев и кустарни­ ков. Чтобы работу на учебно-опыт­ ном участке и в колхозе школьни­ ки выполняли сознательно, им не. обходимы знания по биологии и агрозоотехнии. С этой целью мы проводили беседы и лекции на следующие темы: «Агротехника возделывания кукурузы», «Роль механизации в повьнпении уро­ жайности», «Основы правильно­ го кормления и содержания сель­ скохозяйственных животных» и другие. Эти мероприятия, как правило, вызывали интерес, обо­ гащали знаниями, способствовали подготовке учащихся к практиче- „ской деятельности. Учащиеся нашей школы вы­ полняют большую общественно- пшде^ную работу. Весною 1955 ]'ода, например, они заложили колхозный сад на площади 19 га. ^ В 1857 году школьники выра- стили кукурузу на 5 гектарах. В этом году они обработали сад и вырастили на 3 гектарах сахар­ ную свеклу. При выращивании различных к у л ь т р на участке школа особое внимание уделяет получению вы­ сокого урожая путем применения агротехнических мероприятий. Б их числе — внесение удобрений, пасынкование, добавочное опыле­ ние, прищипка и т, п. Результа­ ты работы школьников на уча­ стке мы демонстрируем при про­ ведении «Дня урожая» и на роди­ тельских собраниях. Работа на участке ведется звеньями. Каждое звено имеет свою тематику и владеет знания­ ми по выращиванию данного стения. Результаты наблюдений фиксируются в дневниках и поле­ вом журнале. Практикуются так­ же экскурсии на колхозные фер­ мы скота и птицы, в теплицу. Если дети делают нужную вещь, у них сразу же создается большая ответственность за ра­ боту и, вместе с тем, уважение к своему труду. Если дети не зна­ ют, для какой цели они трудят­ ся, то заметно меняется и отно­ шение их к труду, а часто бывает и так, что они отказываются де­ лать ненужную вещь. Следова­ тельно, труд детей надо оцени­ вать и поощрять. С этой целью ^ мы организуем: 1. Подведение итогов опытни­ ческой работы с организацией вы­ ставки, выступление членов юн­ натского кружка, премирование лучших в работе, отмечаем их в приказе по школе. 2. Конференции для родителей с организацией выставок экспо­ натов с пришкольного участка, а также предметов, сделанных на уроках ручного труда. 3. Выращивание сеянцев яб­ лонь, груш, кустов смородины и вручение их лучшим членам юннатского кружка и отдельным учащимся. 4 . Доведение до конца всей опытнической работы с тем, что­ бы дети видели результаты своего труда. Труд в колхозе и на учебно­ опытном участке увлекает уча­ щихся. Многие из них после окончания школы остаются в,*,, родном колхозе. Леонтьева Тама- ” ра, например, работает свинар­ кой. Зайцев Ник-олай, Добрин Ни­ колай и Богатиков Егор — па­ стухи, Шепелев Михаил — заве­ дующий СТФ. Шепелева Раиса и й Чаплыгина Лидия— звеньевые по ^ выращиванию сахарной свеклы, Климов Николай— помощник ком­ байнера, Волков Николай и Глаз­ ков Анатолий— трактористы, Нод- колзина Валентина— доярка,Глаз, кова Екатерина— ^учетчица на МТФ. Отдельные выпускники на­ шей школы учатся в средних и высших учебных заведениях. И. Глазков, преподаватель Казацкой ■ семилетней школы.