За коммунизм. 1958 г. (г. Елец)

15 мая 1958 г. 59 (1894 ) ЗА КОММУНИЗМ Больше внимания племеному делу ☆ ☆ Повышать качество Овцеводство издавна является важной отраслью сельского хозяй­ ства. Овца дает хорошее ; мясо, прекрасную шерсть, идущую на изготовление шерстяных, ковер­ котовых, бостоновых п шевиото­ вых тканей, шубных овчин, обу­ ви, .каракулевых и цигейковых воротников. До Великой Октябрь­ ской социалистической революции у нас в большинстве своем раз­ водились грубошерстные овцы. При весенней стрижке с овцы настригали около 1,— 1,2 к г гру­ бой шерсти с большим наличием сухого и мертвого волоса. Из та­ кой. шерсти могли делать только сапоги, войлок 'и грубое сукно. При современном уровне разви­ тия народного хозяйства, при воз­ росшем культурном уровне насе­ ление предъявляет к шерстяным изделиям более высокие требова­ ния ка к к прочности, так и к красоте отделки. Поэтому перед овцеводами в колхозах поставлена задача про­ изводить не только мясо, но и увеличивать из года в год произ­ водство шерсти. Чтобы удовлетворить спрос на­ селения на шерстяные изделия хорошего качества, овцеводы на­ ших колхозов должны углубить работу по улучшению породности овец. Для скрещивания у нас за­ возятся бараны - производители цигейской породы, дающие по.лу- тонкую шерсть от 6 до 8 к г с ГОЛОВЫ . При скрещивании их с ыестной породой . грубошерстных овец приплоды помеси первого и второго поколения уже дают бо­ лее ценную полугрубую иди по- лутонкую шерсть. Из настриженной шерсти в 1957 году колхозы зоны Елецкой МТС произвели полутонкой шер- ксти 26 и полугрубой 74 процен- ^та. Эти показатели не так уж да­ леки от того, чтобы в недалеком будущем получать все 100 про­ центов полутонкой шерсти. Толь­ ко надо этой отрасли животновод­ ства уделять должное внимание. Научно обосновано и подтверж­ дено рядом опытов передовых колхозов и совхозов, что наслед­ ственность родительских пар устойчиво передается потомству и закрепляется в потомстве при нормальном уровне кормления п содержании животных. До сих пор наши колхозы не производили отбивку ' ягнят. Они содержались с матками до глубо­ кой осени. Следовательно, д.тя ов­ цематок не было времени нормаль­ но подготовиться (нажироваться) к следующему покрытию. Это приводило к большой яловости маток и получению физически не­ доразвитых ягнят. Вследствие этого и низкого уровня кормления животных в 1957 году колхозы зоны Елецкой МТС получили 85 ягнят на 100 овцематок и на­ стригли шерсти 2,5 к г на овцу. Передовые овцеводческие кол­ хозы и совхозы ежегодно произ­ водят отбивку хорошо развитых ягнят от матерей в 4-месяч­ ном возрасте. В первый месяц от­ бивки ягнят подкармливают кон­ центратами (от 100 до 200 грам­ мов в сутки на голову) и пасут их вблизи фермы на выпасах с хорошим травостоем. Соль-лизу­ нец и мел с костной мукой беспе­ ребойно. находятся в отдельных кормушках. При отсутствии этих минеральных кормов ^ягнята по­ едают землю, что приводит к серьезному расстройству желудка и кишечника. Отбитые ягнята, лишенные ма­ теринского молока, нуждаются в обильном водопое. Вода для них должна быть чистой и постоянно находиться в корыте. Нельзя до­ пускать, чтобы ягнята пили из луж. Запрещается пастьба ягнят по росе и сразу же после дождя. По мере роста ягнят гоняют на более удаленные от фермы участки. К отбивке ягнят, а их в боль­ ших колхозах имеется до 400 го­ лов, необходимо заб.лаговременно подготовиться: подобрать кадры для ухода за животными, подго- то :ить помещения, кормушки, корыта и необходимые корма. , Всех баранчиков, не нужных для воспроизводства, кастрируют за месяц до отбивки и содержат вместе с ярочками в течение все­ го лета. Овцематок и ярок в- воз- шерсти раете старше года надо пасти от­ дельной отарой. Баранов-произво- дитедей в отару овцематок пу ­ скать на время случек в начале или середине августа и ежедневно до конца случного сезона под­ кармливать их овсом по 400— 500 гр в сутки на голову. Соль- лизунец для всего овцепоголрвья должна находиться бесперебойно в течение всего года. Зоотехни-. кам и чабанам необходимо вести повседневное наблюдение за со­ держанием и пастьбой отбитых ягнят и за ходом случек овец. Породистым овцам с тонкой и полутонкой шерстью присуща ок­ раска шерсти только белая. При обработке на камвольных шер­ стяных фабриках ей придается любая окраска без потери проч­ ности. При обработке же.черной шерсти, чтобы ее обесцветить, а потом придать ей желаемый цвет, обрабатывают кислотами, в ре­ зультате чего она теряет проч­ ность. Из этого надо сделать та­ кой вывод: в каждой отаре следу­ ет иметь овец только с белой ок­ раской. Овец же с другими окрас­ ками необходимо постепенно от­ браковывать. Для увеличения производства шерсти рекомендуется на зиму оставлять валухов е полутонкой шерстью и ни в коем случае не допускать преждевременного за­ боя и отбраковки овцематок и ярок с полутонкой и полугрубой шерстью, имеющую белую окрас­ ку . Сохранить мнотоплодных ов­ цематок, а также ярок, народив­ шихся двойнями. Не допускать в отаре наличие беспородных бара­ нов. Все эти мероприятия должны контролироваться на местах зоо­ техниками колхозов. Без их ве­ дома не должны проходить кастра­ ция, забой, отбраковка животных и их реализация. На зимовку для каждой взрослой овцы необходимо заготовить 3 центнера сена, 2 центнера, овсяной соломы, 5 центнеров силоса и 20— 30 к г концентратов. М. Михерочкин, главный зоотехник Елецкой МТС. Заочная конференция учителей и родителей О политехническом обучении в школе Свинопоголовью—зеленый конвейер Работники животноводства нашей сельхозартели, как и все советские люди, активно вос­ приняли призыв Коммунисти­ ческой партии Советского Сою­ за — догнать в ближайшие го­ ды США по производству мяса, масла и молока на душу насе­ ления. Наш колхоз решил в этом году произвести не менее 20 центнеров мяса на каждые 100 гектаров сельхозугодий. В этом направлении и будут при- лржены все силы работников фермы. Чтобы повысить суточные при­ весы свиней в летний период, мы думаем обеспечить свинопо- головье зеленым конвейером. Для выпасов и подкормки жи­ вотных зелеными кормами на­ ми отведены площади под при- фермские участки. В колхозе три свинофермы. Вблизи каж ­ дой будут размещены приферм- ские участки. Общая площадь их составит 11 гектаров. Пять гектаров займем , вико-овсом. Посадим на выпас картофель. В зеленый конвейер, кроме вико- овсяной смеси и картофеля, вой­ дут такие культуры как озимая рожь и многолетние травы. Зе­ леный конвейер, примененный в кормлении свиней, безусловно, поможет нам получить больше . свинины. В. ПОЛЯНСКАЯ, зоотехник колхоза «Путь Ленина». С в о д к а о выполнении плана мясопоставок и госзакупок за первое полугодие (в процентах)— первая графа, в том числе свинины (в центнерах) — вторая графа на 10 мая 1958 г. «Путь к коммунизму» «3-й год пятилетки» «Оборона» «Завет Ленина» «Коммунар» Им, Го1рького «Новое хозяйство» «12-й Октябрь» «Путь Ленина» 56 107 «За коммунизм» 23,2 33 «Победа» 13 — 36 44 «Великая победа» 23 23 «Россия» 5,9 6 34 28 Им. Ленина 22,4 20 «Новый мир» 2,8 — 33,3 51 Им. Кирова 20 15 ПО СОВХОЗАМ: 33 27 Им. Куйбышева 19 18 «Ключ жизни» 93 — 32 51 «Путь Ильича» 17 26 «Елецкий» 49 — 28 17 «Родина» 14,3 6 «Солидарность» 35,2 — 26 33 «Искра» 12,3 2 «Воронецкий» 18,3 — 25 3 И.м, Калинина 12,2 1 ПО РАЙОНУ 37,3 — В настоящее время в нашей стране решается поставленная XX съездом КПСС задача огромной важности — политехническое обу­ чение в школе. Оно предполагает усвоение основ иаук и применение теоретических знаний к практиче­ ским вопросам жизни. Учащиеся школ должны знать не только за- кО'Ны природы, но и применение их в промышленности, в сельском хозяйстве. Кроме того, учащиеся должны научиться пользоваться простейшими инструментами,уметь выполнять, несложный ремонт зда­ ния, исправить электропроводку внутри здания, выращивать сель- скохО'Зяйственные культуры, на­ учиться водить трактор или авто­ мобиль и выполнять другие рабо­ ты. Политехническое обучение помо- йсет учащимся выбрать профессию по призванию, применять получен­ ные знания в пр 1 актической дея- тельности._^ Ведь не секрет, что не­ которые наши учащиеся пока еще воспитываются иждивенцами, ' та­ кими они идут в жизнь я мало приносят пользы нашему общест­ ву. Например, учащиеся выпуска прошлого года Нина Бутова и Ни­ на Карасева окончили школу с хо­ рошими знаниями, но эти знания не хотят применить в своем род­ ном колхозе имени Куйбышева. Они считают для себя зазорным работать там, где. работают их ро­ дители и приносят пользу совет­ скому обществу. А ведь они изу­ чали роман Н. Островского «Как закалялась сталь>>, говорили и' пи­ сали о благородных, героических поступках нашей молодежи, а ког­ да сами вышли на дорогу само­ стоятельной жизни, то об этом за­ были. , И сейчас в школе есть такие го­ ре-ученики. Учащиеся 8 класса Евгений Фролов, Нина Лексикона, Нина Карасева, из 9 класса Вале­ рий Марыгин считают, что им ра­ бота не нужна, им нужны знания. Уместно спросить этих молодых людей: зачем им нужны знания, если они не желают трудиться? С целью осуществления политех­ нического обучения наш,а школа в этом учебном году пополнила обо­ рудование на 8 тысяч рублей, но этого пока недостаточно. Учителя стали больше применять нагляд­ ные пособия, изготовляемые рука­ ми самих учащихся. Большая р.абота проделана по ремонту теплицы, закладке парни­ ков. Учащиеся получат не только теоретические знания, но и практи­ ческие навыки по овощеводству. Пенсионер агроно.м И. Ф. Попов проводит большую работу в шко­ ле, передавая свой опыт подраста­ ющему поколению, В осуществлении политехниче­ ского обучения нам должны по­ мочь родители и правление колхо­ за им. -Куйбышева. В колхозе те­ перь своя техника. Разве нельзя обучить учащихся 9—10 классов прав 1 илам вождения .-трактора, ав­ томобиля и комбайна? Эта задача вполне выполнима, если родители и правление колхоза будут стре­ миться к тому, чтобы у нас были квалифицированные механизаторы н колхозники. Колхозу теперь при­ надлежит немалая роль в воспи­ тании молодежи. Но об этом пока здекь слабо заботятся. Учащиеся 5—10 классов вполне могут поддерживать порядок в школе: мыть еженедельно пол в своем классе, в коридоре, иметь в классе цветы и ухаживать з,а ни­ ми, делать небольшой ремонт в школе, превратить пришкольный участок в цветущий сад и, в ко­ нечном счете, среднюю школу—в рассадник культу,ры на селе. Все это посильно школам.; --Но для осуществления этой зада­ чи недостаточно одного жела­ ния коллектива учителей. Тут нужна кропотливая работа коллек­ тива школы, правления колхоза и родителей. Некоторые родители пока еще плохо помогают школе в осущест­ влении политехнического обучения. Иногда они доходят до такого со­ стояния, что запрещают своим де­ тям работать в школе. Они счи­ тают, что их дети уже умеют все делать, им остается только полу­ чить знания за среднюю школу. Такие рассуждения в корне непра­ вильны. * Наша страна идет от одной победы к другой, но чтобы и в дальнейшем добиваться успехов в любой отрасли народного хозяй­ ства, стране нужны квалифициро­ ванные работники в промышлен­ ности и сельском хозяйстве. Осуществление политехнического обучения в школе создает воз­ можность нашей стране догнать высокоразвитые капиталистические страны в производстве продукции промышленности и сельского хо­ зяйства н,а душу населения. Поли­ техническое обучение в школе ус­ корит' процесс преодоления' раз­ личия между физическим я умст­ венным трудом, между городом и деревяёй. Приближаются летние канику­ лы. Учащиеся должны хорошо от­ дохнуть, набраться сил и с сентяб­ ря вновь приступить к умственно­ му труду. Некоторые родители и ученики считают, что отдохнуть летом — это значит ничего не де­ лать в колхозе, а только сидеть, дома. Такие рассуждения родите­ лей противоречат задачам совет­ ской школы: воспитать активяых строителей коммунистического об­ щества, не боящихся трудностей и умеющих преодолевать эти труд­ ности. Учащиеся средних школ в лет­ нее время обязаны . (так положено по существующим школьным про-, граммам) работать в колхозе 5—6 часов в день, в остальное время они должны культурно отдохнуть: сходить на реку, почитать художе- ствениую литературу, заниматься в школьных кружках. Опыт мно­ гих школ показал, что лучшей ор­ ганизацией в работе школьников в колхозе является ученическая- производственная бригада. Если. учащиеся будут работать в этой . бригаде, то школе лучше будет руководить летней производствен­ ной практикой учащихся. Для того, чтобы производствен­ ные бригады работали в летнее время, нужно этим вопросом глу­ боко . заинтересоваться председате­ лям колхозов и помогать школам в организации. таких бригад. Пар­ тия и правительство требуют ..от нас выполнения программ поли­ технического обучения. Будем, же бороться за политехнизацию в школах совместными усилиями. К. Пикалов, преподаватель Черкасской средней школы.