За коммунизм. 1958 г. (г. Елец)

З А К О М М У Н И З М 26 марта 1958 г, 37 (1872) П и с ь м а н а ш и х п ит ат е л е н ☆ ☆ “ Неделя детской книги— В Елецком магазине Книготорга в дни весенних каникул про­ водится «Неделя детской книги». Цель этого мероприятия — ши­ рокое распространение книги среди учащихся, повышение интере­ са их к чтению, а также привлечение внимания общественности к работе школьных и детских библиотек и книготорговых орга­ низаций. В магазине Книготорга и на книжных базарах, которые будут проводиться по школам, можно приобрести следующую литературу: В. И. Ленин «О литературе и искусстве», В. А. Сухомлинский «Воспитание коллективизма у школьников», Л. Н. Толстой «Война и мир», А. П. Чехов «Вишневый сад», А. А. Фадеев «Молодая гвардия» и другие. Надо мобилизовать внимание всей общественности на важность проведения «Недели детской книги». Это значительно улучшит торговлю книгой на селе и в городе. Л. Бурдакова, и. о. директора Елецкого магазина Книготорга. В Казацком сельпо нарушают правила советской торговли Недавно нам пришлось сльппать разговор покупательницы е заве­ дующей магазином № 1 Казацкого сельпо тов. Смирновой. Покупа­ тельница просила продать ей оконное стекло только за деньги, без закупа. Женщина говорила, что в ее хозяйстве нет кур, а не­ обходимость в стекле большая. Какой был разговор дальше, нам не известно. Только было видно, как покупательница вы­ шла из магазина недовольная и возбужденная. Через несколько минут в мага­ зин вошла жительница села Ка­ заки Анна Петровна Авилова. Она что-то пошептала на уш­ ко т. Смирновой, получила сда­ чу и лист оконного стекла. Когда мы выяснили, то оказа­ лось, что лист стекла в магазине стоит 1 рубль 80 копеек и два яйца покупатель должен сдать в закуп. Тогда почему же наруша­ ются здесь правила торговли?Ведь они установлены для всех поку^ нагелей и не подразделяются на близких к завмагу людей и даль­ них. А то получается так: одному покупателю стекло отказывают продавать, а т. Авиловой даже предложили расписаться в ведо­ мости, хотя она яиц в закуп тоже не сдавала. Председателю Казацкого сельпо т. Патока надо разобраться в этом и пресечь нарушения в торговле. В. Юшков, рабкор. с. Казаки. ☆ Вентилятор простаивает Мы просим редакцию район­ ной газеты помочь нам в следую­ щем. В нашем цехе сейчас работают два маломощных вентилятора, а третий, более мощный, давно сто­ ит. Мы обращались к руководи­ телям комбината, чтобы они пу­ стили, наконец, третий вентилятор, но те, видимо, и в расчет не при­ нимают наше требование. А между тем простой третьего вентилятора создает пережог горю­ чего: тяги в топках котлов мало, весь уголь не перегорает и много его идет в шлак.Кроме этого, в ко­ тельном цехе всегда стоит чад, ко­ торый лезет в горло, глаза. Сло­ вом, нам нужен третий вентиля­ тор. А. Мезинов, А. Просветов, В. Дорохин, В. Дятлов, Н. Дорохин, кочегары Казацкого паточного комбината. Советы агронома Р а н н я я высадка картофеля О к о л о д ц е Мы, жители села Черкассы, не­ сколько лет подряд просим сель­ ский Совет помочь нам построить на улице Курушкиной колодец. Но нашу просьбу никто не удовлетво­ ряет. Жители улицы берут воду ,пз реки Быстрая Сосна, а во вре­ мя весеннего паводка — из луж. Это является грубым нарушением санитарных правил. Однако и ме­ дицинские работники стоят в сто­ роне от этого важного дела. Мы хотам, чтобы наша просьба до­ шла до руководителей Черкасско­ го сельсовета. Р. Бутова. с. Черкассы. Педагогические взгляды Мишеля Монтеня Исполнил сь 425 лет со дня рож­ дения известного французского философа и педагога эпохи Воз­ рождения, непримиримого против­ ника богословия Мишеля Мо:нтеня. Вместе с другими педагогами - гуманистами Моитень подверг рез­ кой критике средневековую школу с ее схоластикой, аскетизмом, религиозным мракобесием и лодав- леиием личности ребенка. Педаго­ ги- гуманисты эпохи Возрождения защищали идеал всестороннего развития личности ребенка, требо­ вали уважения личности ребенка, развития его самостоятельности и творчества. М. Монтонь свои педагопические взгляды изложил в сочинении «Опыт», в котором он остро кри­ тикует схоластическое средневеко­ вое образование и воспитание. Он критикует средневековое обучение за догматизм, за отрыв обогаще­ ния памяти от развития самостоя­ тельного мышления и нравственно, го воспитания. «Мы работаем, — писал Монтень,— только для то­ го, чтобы напичкать память, а ра­ зум и совесть не наполняем». Зна­ ние, учение, которое не развивает и не делает ученика более нравст- ванным, Монтень считает бесполез­ ным как пищу, которая не перева­ ривается и не усваивается орга­ низмом. «Если, несмотря на ааня гая, наша душа не направлена на (К 425-летию ,со дня рождения) □ не стало более здоровым, то, на мой взгляд, пусть лучше мой вос­ питанник играет в мяч—^по крайней мере его тело станет более гиб­ ким» (Монтень). Он критикует также средневеко­ вое схоластическое обучение за отрыв занятий от практики жизни. «Какое жалкое знание— знание чи­ сто книжное!»—восклицает педа­ гог-гуманист. Едкой критике подверглись в «Опытах» средневековые учителя- схоласты, у которых, по выраже­ нию Монтеня, знание плавает толь­ ко на поверхности мозга. Эти неве­ жественные люди, желая возвы­ сить и побряцать своим знанием, говорят темно и запутанно. Придавая большое значение ум­ ственному воспитанию и выс.меяв схоластическое обучение, Мо^нтень в основу умственного воспитания положил следующие идеи: Во-1Пер- вых, связь усвоения знаний, обога­ щения памяти с нравственным раз­ витием. «Не надо надевать на ду­ шу знание, как какую-нибудь одеж_ ду, надо его претворять в плоть;... если наука не изменяет и не улуч­ шает несовершенное состояние ду­ ши, то лучше все бросить». Во- ■вторых, развитие самодеятельно­ лучший путь, если наше суждение ста и активностл детей, их само­ стоятельного мышления. При этом Монтень советовал учитывать спо­ собности детей, предоставлять им воэможиость высказывать свое мнение, сделать выбор между ве­ щами и идеями. Иногда надо ука­ зывать ученику путь, а иногда предоставлять ему и самому нахо­ дить его. В-третьих, связь знаний с практикой жизни. «Знать на­ изусть,—подчеркивал автор «Опы­ тов»,—еще не значит знать; это просто значит сохранить то, что дано памяти на сохранение. То, что хорошо знают, умеют применить в жизни». Монтень придавал большое зна­ чение физическому воспитанию и требовал тесной связи физического воспитания с умственным. Важнейшим средством образова­ ния Монтень считал путешествия. Их ценность и образовательная за. дача состоит в том, чтобы узнать характер и обычаи народов, «что­ бы полировать и разглаживать на­ ши мозги о мозги других». Эти пу­ тешествия он рекомендует пред­ принимать с детства. Таковы педагогические идеи Монтеня, сыгравшие в свое время значительную роль в борьбе со схоластической средневековой школой. В. Просецкий, зав. кафедрой педагогики и психологии Елецкого пединститута. Картофель старого урожая на­ половину теряет свои вкусовые н питательные качества к сере­ дине июня. Молодой картофель в это время является дорогой ред­ костью в Ельце на базарах, не говоря уже о магазинах. И не только горожане, но и колхоз­ ники в это время имеют ранний картофель в ограниченном коли­ честве, потому что они не выра­ щивают его специально, а подка­ пывают кусты, выбирая из-под них клубни. В результате этого с середины июня и почти в тече­ ние двух последующих месяцев население довольствуется вялым проросшим картофелем, тогда как имеется полная возможность по­ лучать высоковитаминный и вкусный молодой картофель. Чтобы получить ранний карто­ фель, необязательно иметь ран­ ний сорт. За неимением его впол­ не сойдут средне-поздние — «лорх»_ «берлихинген» и др. Ско­ роспелость сортов можно повы­ сить длительной яровизацией. Для получения самого раннего урожая картофеля на яровизацию следует выложить клубни за пол­ тора месяца до посадки, в наших условиях — это вторая декада марта. Яровизировать, т. е. прора­ щивать, в индивидуальном хозяй­ стве можно дома. Для этого не требуется много места, если кар­ тофель насыпать в корзину или решетчатый ящик. При проращи­ вании требуется рассеянный свет, который и будет проникать в щели корзин или ящика. Пря­ мой солнечный свет вреден для ростков. Температура не должна превышать 18 градусов, а если в помещении очень жарко, то на яровизацию клубни надо закла­ дывать за 20— ^30 дней до посад­ ки. Во избежание вытягивания ростков клубни надо переклады­ вать через 10— 15 дней с таким расчетом, чтобы клубни, находив­ шиеся в тени, попали на свет. Кто не занимался этим делом раньше, тем оно может показать­ ся хлопотливым, но все же для пробы можно испытать 15— 20 кг картофеля. Кстати, клубни на­ до брать покрупнее, 100— 150 граммов, чтобы ростки росли дружно. В производственных условиях яровизируют на стеллажах, кото­ рые устраиваются в отапливае­ мых помещениях. В зависимости от освещенности клубни уклады­ вают в два — три слоя. Перекла­ дывания делаются обязательно и чаще, чем в индивидуальном хо­ зяйстве. Надо добиться, чтобы ро -1 стки получились крепкими и зе­ леными, при посадке может про­ изойти обламывание ростков, а это сведет на нет все предвари­ тельное проращивание. Во время яровизации надо сле­ дить за влажностью. Если клубни сморщиваются, то их следует об­ рызгать водой. Для посадки про­ ращенных клубней надо выбирать участки,рано освобождающиеся от снега, чтобы пораньше просохла земля и скорее можно было бы провести посадку. Если на усадьбе колхозника вопрос с удобрением решается сравнительно просто, то на кол­ хозном участке, обычно слабо заправленном, на удобрение надо обратить особое внимание. Наибо­ лее простое решение — это мест­ ное внесение перегноя по 100— 200 граммов в лунки. Еще луч­ ше, когда к этому перегною до­ бавляют минеральные удобрения; на тонну перегноя один центнер суперфосфата, 0,3— 0,5 центнера аммиачной селитры и 0,3 цент­ нера хлористого калия. Лучшее место в севообороте — занятый пар, размещение в кото­ ром не нарушает севооборота и не обедняет почву перед озимыми. Посадку клубней следует прово­ дить неглубоко, чтобы пораньше появились всходы. Вскоре после их появления проводят рыхление междурядий с окучиванием, при­ чем на легких супесчаных поч­ вах раннее окучивание можно провести с полной засыпкой всхо­ дов на 1— 2 см. В последующем надо следить, чтобы картофелЬ| рое без задержки. * При соблюдении всех этих ус­ ловий можно начать первую коп­ ку в середине июня и полную уборку в начале июля. Убран­ ная площадь используется под летние посадки с высадкой яро­ визированными клубнями. В про­ изводстве после раннего картофе­ ля идут озимые. Товарищи колхозники! Ранняя выгонка картофеля — это боль­ шое и нужное дело. С. Бутылин, научный сотрудник Елецкой опытной станции по картофелю. Редактор В. А. АКУЛЕНКО. Елецкий кирпичный завод производит набор рабочей силы ва сезон 1958 года. Оплата сдельно-прогрессивная Нуждающиеся обеспечиваются общежитием. Дирекция. Мельникова Клавдия Антонов­ на, проживающая в селе Черкас­ сы Елецкого района, возбужда­ ет дело о разводе с Мельнико- Карасев Василий Павлович, проживающий в селе Черкассы Елецкого, района, возбуждает дело о разводе с Карасевой Клавдией Тимофеевной, прожи­ вающей в селе Черкассы Елец­ кого района. Дело подлежит рассмотрению в Елецком районном суде. вым Николаем Алексеевичем, проживающим в селе Черкассы Елецкого района. Дело подлежит рассмотрению в Елецком районном суде. АДРЕС РЕДАКЦИИ: площадь им. Ленина, корпус № 1. Телефоны: редактора—1—06, общий -г- 2—13 АЭ 15691 Гр|. Вл«о, типографии Обдасгаого управлеиня культуры, плшцадь Лепвка, корт^с АЬ I. Тираж 1850 экз. Заказ Лк 1^