За коммунизм. 1957 г. (г. Елец)

ЗА К О М М У Н И З М 'ч- ' ПЕРЕДОВОЙ ОПЫТ — В ПРОИЗВОДСТВО! За 155 яиц от несушки (Рассказ птичницы совхоза „Солидарность О. А. Меркуловой) в птицеводстве я работаю 22 года. Некоторое время занима- •тась выращиванием цыплят, за­ тем готовила корм для птицы. Сейчас ухаживаю за мато'чным по­ головьем. В прошлом году полу­ чила от несушки по 144 яйца. Недавно я прочитала в нашей районной газете «За коммунизм» о том, как передовая птичница Минераловодского района в Став­ рополье Екатерина Литус получи- .га в минувшем году от каждой не­ сушки 155 яиц. А разве в нашп.х краях нельзя добиться такой япг 9 ^ Работники птицефермы сель­ хозартели им. Хрущева Е. Я. и Е. Д. Богатиковы обратились в редакцию с просьбой рассказать на страницах газеты об опыте работы передовых птицеводов района. Редакция предоставила слово старейшей птичнице совхоза «Солидарность» Ольге Алексеевне Меркуловой. Ниже публикуется ее рассказ. ------------- □ □ -------------- ценос'кости кур.' Конечно, .можно. Нодсчитав' СВОЙ возможности, я обязалась получить 155 яиц от несушки. Слово стараюсь сдер­ жать. За 5 месяцев нового хозяй­ ственного года от каждой курицы уже собрала по 53 яйца. За мной закреплено 2500 голов птицы. Надо отметить, что два года назад аа мно'й было закрепле­ но вдвое меньше поголовья. А хлопот было столько же. За счет - ^ т о же сейчас повысилась про­ изводительность труда? Прежде всего. б,лагодаря внедрению пере- А ого опыта работников птице- * с т в а страны. В частности, не- .гавно мы применили новый метод глубокой подстилки. Если раньше на чистку птичника уходило очень много времени, то теперь далеко не так. Подстилку мы не выносим на улицу, а на нее сте­ лим новый слой соломы. Тем са­ мым сокращаем рабочее время. А птицам метод глубокой подстилки не причиняет никакого вреда. Для того, чтобы в птичнике бы­ ла сухо и чисто, я регулярно про- и-звожу побелку насестов и гнезд. Известь, кроме всего прочего, хо­ рошо дезинфицирует помещение. Большую пользу принес внед­ ренный нами способ искусствен­ ного увеличения светового дня (при помощи электроосвещения). Свето'вой день, таким образом, ра- в зимнее время 12 часам. Щ ,ры в такие дни увеличивают яйцекладку. В зимние солнечные дни птице предоставляется выгул на 2— 3 часа. Место, где она находится, огорожено проволочной сеткой для того, чтобы хищвики не могли по­ добраться к стаду. В каждом птичнике установле­ н а зольно-песочные ванны. Это нужно для профилактических це­ лей— в перьях птицы не заве­ дутся паразиты. Огромное внима­ ние я уделяю созданию постоян­ ной двентидяции помещения. При слишком высокой температуре открываю фрамуги окон. Темпе­ ратура в зимнее время должна быть 4— () градусов тепла. Можно' допускать ее. незначительного по­ нижения (на 1— 2 градуса). Но температура воздуха в птичнике не до.лжна быть выше 6 градусов, так КПК это отрицательно сказы­ вается на состоянии птицы, а.,сле- довательно. снижает их продук­ тивность. Для того, чтобы куры большую часть времени находились в дви- женпн, подвешиваю на жердочки пучки крапивы,,клевера, свеклы, содерясащих в себе много витами­ нов. В качестве витаминной под­ кормки курам можно и даже же.ла- тельно подмешивать в корм рыбий жпр, а также пивные или пекар­ ские дрожжи. Это очень полезно для несушек. Минеральная подкормка также обязательна для птицы. Крупно­ зернистый песок, гравий, ракуш^ ки. мел— все это у нас не пере­ водится. Ес.лн в колхозах по .ка­ ким-либо причинам временно от­ сутствует мел. можно употреб, 1 ять птицам хорошо прогашенную из­ весть. Поскольку речь зашла о рацио­ не, расскажу о том, как кормлю птпцу. Корм лаю пять раз. В стро­ го установленное время куры по­ лучают в.лажную мспинку из мел­ ко дроб.тенного зерна, а на ночь— зерно. Известно, что организм птицы имеет свойство быстро пе­ реваривать пищу. Поэтому очень вредно для него не соблюдать, за­ тягивать сроки кормления Да и куры привыкают к распорядку Заочная конференция учителей и родителей Педагогические требования к детскому труду дня и нарушать его не стоит. Кроме ЭТО.ГО, птице выдаютсй животные корма— по 15 граммов на голову. И. наконец, надо строго сле­ дить. чтобы в автопоилках всегда была вода. Без нее птицы хуже поедают корм. У нас вошло в обычай подкарм­ ливать петухов. Это делается так. Вдоль стен установлены специ­ альные кормушки с расчетом на такую высоту, чтобы петухи смог­ ли достать корм, а куры нет. В кормушки, как правило, насыпа­ ем хорошее зерно. За последние годы мы ликвиди ровали падеж птицы. Овое- врсыенно выявляем заболевшую несушку, переводим ее в отдель­ ную секцию и цодкар-чливаем. Если же этого не будет сделано, курица раз— другой не подойдет к корму, а на третий, хоть она и за­ хочет к.левать,— куры ее не до­ пустят. , При укомплектовании стада, а это у нас, как обычно, проводит­ ся осенью, мы оставляем петухов из расчета одного на десять кур. Как показал опыт, при большем количестве петухов несушки сни­ жают яйценоскость. При уком­ плектовании стада отбираем птиц соответственно с приметами хоро­ шей продуктивности. Узнаем это по промерам и по другим призна­ кам. Выращивание молодняка, по­ ступившего из инкубатора,— дело серьезное, требующее от птични­ цы огромного внимания. Если, например.в зобах некоторых цып­ лят бывает мало корма или его совеем нет,, (это узнаем на- ощунь), их немедленно переводим в отдельное помещение ш под­ кармливаем. Только при этом ус­ ловии они войдут в силу. Свое­ временное выявление нездорового молодняка играет немаловажное значение. Этим должны занимать­ ся все птичницы. Кормим молодняк через каждые 2 часа пшенной кашей и рубле­ ным яйцом-.Одновременно приуча­ ем его к сухим кормам— даем му­ ку. мел 1 ш дробленное пшено. Труд птицеводов кропотливый, трудный. Я постоянно учусь, пе­ ренимаю опыт передовикО'В, что помогает мне в борьбе за иовы- пшние яйцеяосвоспг кущ. Автоматический оаздатчин кормов Московская область. В сов­ хозе «Шугарово» (Михневский район) внедряется автоматиче­ ский раздатчик кормов, разра­ ботанный и построенный меха­ низаторами совхоза электротех­ ником И. С. Козловским и глав­ ным механиком Н. С. Прозоро­ вым. Он представляет собой ав­ томатическую подвесную дорогу с самосбрасывающей пятисек- ! цнонной вагонеткой. Применение ее дает возможность лучше ис­ пользовать производственные площади, облегчает работу, по­ вышает производительность тру­ да. В трехрядном коровнике сов­ хоза ликвидированы кормовые проходы. По подвесному одно­ рельсовому пути, смонтированно­ му непосредственно над кор­ мушками и рассчитанному на об­ служивание 50—60 животных, движется на роликах вагонетка, которая подает корма одновре­ менно в пять кормушек. Загрузка кормов в вагонетку производится в кормовом отделе­ нии коровника. После заполне­ ния всех пяти секций вагонетки доярка переводит находящийся в передней части вагонетки дистан­ ционный регулятор, с помощью которого осуществляется пода­ ча вагонетки на определенный участок, и приводит вагонетку в движение нажимом пусковой кнопки. Пройдя заданную ди­ станцию, вагонетка останавли­ вается и опрокидывается над кормуц 1 ками, после чего авто­ матически возвращается об­ ратно. Мощность электро­ двигателя тяговой лебедки — I киловатт. Безопасность работы обеспечивается изолированностью электродвигателя и электропро­ водки от рельса и вагонетки. В системе управления имеются аварийный рубильник, кнопки обратного хода и экстренного торможения. Теперь на раздачу одного вида кормов пятидесяти коровам затрачивается всего 20 минут. Автоматический раздатчик кор­ мов «АРК-5» может быть с ус­ пехом использован также в двух­ рядных и четырехрядных коров­ никах. На снимках; справа—доярка М. П. Царева отправляет ваго­ нетку из кормового отделения. Слева—момент' выгрузки корма в кормушки. В советской подкгогвкй, в прак- тИ'Ке советского семейного и школьного воспитания труд яв­ ляется важнейшим средством и составной часуыо 1 коммуни 1 Стиче- СК 01 ГО 'воспиташя детей и подро- етков. Решая вопросы трудового восли- тания, мы не должны забывать, что на всякий труд воспитывает. Трудился и раб на своего хозяина; работал крепостной |Крестья 1 нин на своего барина; выбиваясь щ сил, трудится рабочий на капиталисти- Ч 0 С 1 КО 1 М пре|дприятии. Но только свободный и творчеокий труд яв­ ляется дейстшитедьнькм фактором всесторо 1 ннего ра|3®и'шя чело 1 века. Тем более, не всяжий труд вос­ питывает детей. Детский труд и трудовое воспитание детей долж­ ны удовлетворять ряду педагоги­ ческих требований. Каковы же эти требования? Прежде всего детский труд должен быть органически соеди- неи с обучением и воспитанием. Это соединение К. Маркс и Ф. Эн­ гельс выдвигали как одно из протрам'мных требований проле­ тариата в области народно 1 го об­ разования. В условиях советской школы детский труд подчинен об­ щим образовательным и воспита­ тельным целям. Необходимо, что­ бы и в семье труд был тесно свя­ зан с воспитанием детей. Второе тоебование, пред’являе- мое к детскому труду и трудовому воспитанию,— это учет во-зраст- ных анатомно-фпзжологичесвих и психологических особенностей де­ тей и подростков. Труд должен соответствовать возрасту детей и подростков, их знаниям, физиче­ ским и душевным силам и воз­ можностям. Следует постоянно помнить, что непосильный, чрез­ мерно тяжелый труд задерживает развитие ребенка, вредно отража­ ется на его здоровье. С возрастом детей их трудовые занятия долж­ ны усложняться. У.мело учитывается возраст де­ тей при трудовом воспитании в семье Сидельниковых (2-я сред­ няя н 1 кола). Трехлетняя Ира вы­ полняет самые простые поруче­ ния; по-дает маме ложки, посуд­ ное полотенце, а папе, вернувше­ муся с работы,— тапочки, газету и другие предметы. Оемилетняя Оля, ученица 1-го класса, выпол­ няет более сложные трудовые по­ ручения: чистит свое платье и обувь, поддерживает в порядке книги и игрушки, играет с Ирой, водит ее гулять, 12-летний Юра убирает свою кровать, каждую субботу моет полы в своей комна­ те, пришивает воротничок к своей школьной фО'рме, моет посуду, го­ дит за хлебом. Труд детей должен иметь си­ стематический характер. Только такой труд вырабатывает привыч­ ку трудиться. С этой целью де­ тям следует давать такие трудо­ вые поручения, которые рассчита­ ны на длительное время и кото­ рые требуют их постянного и си­ стематического вьшолневия, А. С. Макаренко в лекции «Воспитание ь труде» рекомендует более 20 та­ ких трудовых пор^шеиий: поли­ вать цветы в комнате или во всей квартире, вытирать пыль на по- до 1 ВО'ян 1 Иках, на 1 крывать на стол перед обедом, кормить котенка или щенка, отвечать за порядок в бу­ фетном шкафу и другие. Цель труда должна быть ясной и понятной ребенку. Он до.тжен знать цель не только отдельных трудовых поручений, но и всей трудовой деятельности. Важно, чтобы дети и подростки понимали, что их груд лсизненно необходим, а не искусственно придуман роди­ телями и учителями в педагаиигге- ских целях, что без их труда .мо­ жет пострадать материальное бла­ гополучие семьн, подорваться здоровье родителей и т, д. Ееобход 1 Жмо, чтобы труд детей завершался полезными и очевид­ ными результатами, предметами, годными для употрббле 1 Ння. Это будет или игрушка для малышей, или полка для книг, или что-ли­ бо другое, нроб.ходшмое и полезное в жизни. Важнейшим педагогическим тре­ бованием к детскому труду являет­ ся разнообразие его видю®. Если дети все время выполняют одну какую-либо ибботу. то это утомля­ ет их. Особенно это относится к ^маленьким детям. Переход от од- ' яото вида труда к другому делает трудовую деятельность детей бо­ лее интересной и разнообразной и способствует отдыху. В. Просецкий, доцент Елец'К 01 Го пединститута. Комсомольская свадьба Воскресный зимний день. На землю медленно ложится пуши­ стый снег. В этот час к одному из домов на улице Горького (г. Елец) группами и в одиноч­ ку подходят люди. Сегодня здесь необычное торжество — комсо­ мольская свадьба. Приглашен­ ные пришли сюда, чтобы дать напутствие вновь образовавшей­ ся советской семье Аллы и Ни­ колая Меркуловых. Оба они комсомольцы. Алла работает техником-строителем в райис­ полкоме. Она хороший производ­ ственник. Николай — шофер ли­ нейно-технического узла связи. Окончив военную службу, он вернулся к своей любимой про­ фессии. ...Все гости в сборе. Они ожи­ дают прихода молодой четы. А вот и новобрачные. По старому русскому обычаю вх встречают хлебом-солью. Молодоженов уса­ живают на почетные места. Они радостные и счастливые. Д а и понятно. Такое событие им запомнится на всю жизнь... Приветственное с.тово берет Алексей Николаевич — началь­ ник предприятия, где работает Николай Меркулов. — Дорогие Алла и Николай, поздравляю вас с законным бра­ ком. Желаю, чтобы у вас /была хорошая, крепкая семья. Живи­ те в мире и согласии. В своем выступлении Алексей Николаевич сказал, что друж­ ная, хорошая семья является ос­ новой нашего государства. От этого Родина становится силь­ ней и богаче. Молодоженов поздравили ста­ рые производственники, друзья по работе и комсомолу. Слышится звон стаканов, раз­ даются голоса — горько! (так уж повелось у русского народа сладкое называть горьким). Но­ вобрачным преподносят свадеб­ ные подарки. Играют аккордеон и радиола. Гости парами кру­ жатся в вальсе. Николай и Аллу приглашает потанцевать. Вот они закружились в вихре тан­ ца — веселые и счастливые. Так образовалась новая со­ ветская семья Меркуловых. Н. БОРИСОВ.