За коммунизм. 1957 г. (г. Елец)

19 мая 1957 г. № 59 (1739 ) З А К О М М У Н И З М -ч Навстречу сорокалетию Октября Слово жителей Ивнаокви Нашу деревню не узнатЬ Часто вспоминается мне наша дореволюционная Ивановка. По­ кривившиеся крестьянские избы, непролазная грязь осенних до­ рог да толпы нищих с котомками, бредущих по больщаку в со­ седние села. Была на деревне небольшая приходская школа, где местный поп заставлял детей зубрить закон божий. Довелось поступить в эту школу и мне. Очень уж хотелось гра­ моте научиться. Да только не удовлетворила меня учеба в ней. Окончил три класса, а считать толком не научился. Потом уже деревенский учитель-самоучка взялся учить меня арифметике. В старое время трудно было крестьянам получать образование. А сейчас посмотришь на учащихся нашей Ивановской школы и невольно думаешь: «И в какую же они хорошую пору живут! Закончат десятилетку и куда хочешь иди: на завод, в колхоз или дальше учись». А деревню нашу, не узнать. В каждом колхозном .доме электри­ чество, радио. Для молодежи клуб построен. С каждым годом улучшается .материальная жизнь колхозников. Я. РЯСКИН, колхозник артели имени Горького. Молодежь на правильном пути Ивановская средняя школа открыта в 1940 году. Много моло­ дежи нашей деревни и окрестных сел окончили ее и вышли на ^светлую дорогу жизни. Многие из них сейчас работают, некото­ рые еще учатся. Бывшая выпускница школы Елена Лупарева ра­ ботает в колхозе имени Горького счетоводом. Хорошей птични­ цей зарекомендовала себя и Надежда Ефанова. В» Елецком пединституте учатся Анна Шишкова, Валентина Кузьмина, Римма Богданова, в Воронежском медицинском инсти- йигте — Людмила Преснякова. Наши, преподаватели Е. Ряскина, 3. Елецких, Е. Кузьмина и другие в свое время тоже были учениками Ивановской средней ижолы; Если . до ‘Великой Октябрьской социалистической революции в высших учебных заведениях могли учиться только дети помещи­ ков, фабрикантов и прочих богачей, то теперь двери ВУЗов от­ крыты для всех граждан Советского Союза. Н. БОГДАНОВ, директор Ивановской средней школы. Рост культуры КОЛХО ЗНОГО села Удовлетворяя.. запросы.. жителей деревни,, правление колхоза несколько лет назад решило построить клуб, о котором до рево­ люции не могли ..даже и мечтать в нашей Ивановке. Клуб стал излюбленным местом проведения досуга не только молодежи, но и.пожилых колхозников. Три. раза в неделю. здесь демонстрируется кино. Приезжающие из города шефы нередка ставят концерты. В ближайшее время создадим свой колхозный хор. Любят у нас литературу. При клубе работает книгопередвижка. Дативными читателями являются Лидия Королева, комсомолец ^ в а н Князев и другие жители деревни. Приближается славное сорокалетие Великого Октября.. Ивановг ские труженики готовятся достойно встретить этот всенародный праздник. V В. МИЛОВА, заведующая Ивановским клубом. Два письма из села Крутое 1. Будет зеленое кольцо и вокруг клуба! Село Крутое буквально уто- I хоза «Завет Ленина». Е[це пает в зе.тени декоративных и фруктовых деревьев-. Здесь почти при каждо.м до.ме имеется пло­ довый сад, не говоря уже о кол- ХО.ЗНОМ, который является нашей го,рдостью. И только у здания клуба, стоящего на окраине се­ ла, ДО самого последнего врз.ме- ни не было ни ОДН 01 ГО деревца. Так продолжаться, конечно, не могло. За озеленение клубной терри­ тории взялись комсомольцы кол- осенью прошлого гО'Да они вы­ рыли я.мки, а этой весной поса­ дили деревья. Благодаря хоро­ шему уходу они прижились и быстро растут. Энтузиастами древонасажде­ ния зарекомендовали себя ко.м- сомольцы Анатолий Австриев- ских, Алексей Карташо-в, Клав­ дия Котова, Владимир Карта­ шов, Зоя Некрасова. И. Хромых, заведующий клубом. .на» есть не.мало колхозников, ко­ торые уже. выполнили постав 1 ;у молока государству, а теперь продолжают сдавать его сверх плана. Семндесятилетний кол­ хозник Матвей Петрович Алек- ;^еев, например, полностью раг- статалея с .государством по мо- ло-копоставкам и обязался сдагь сверх плана 400 литров молока. Успешно сдают молоко госу- Заочная конференция учителей и родителей Это в интересах школы и семьи 2^ Сдают молоко сверх плана В сель.хозартели «Путь Ленч- | дарству колхозники Е. А. Хро­ мых, К. Ф'- Гнусарев,а, Т. П. Щербатых, А. А. Карташев, К. И. Карташов, К. С. Цедова, В. П. Гнусарева и другие. Но есть, к сожалению, и такие лю­ ди, как Н. Н. Силкин, Ф. И. Ав- стрневских и М. И. Карташов, которые еще не приступили к сдаче .молока на сепараторный пункт. Н. Хромых, зав. сепараторны.м пунктом. За последние годы во многих республиках и областях нашей страны школьники под руко­ водством учителей проводят значительную работу в сельско­ хозяйственном производстве и на пришкольных учебно-опыт­ ных участках. Передовые шко­ лы. решая задачи преодоления отрыва обучения от жизни, становятся подлинными провод­ никами новейших приемов аг­ ротехники. Учащиеся оргаии- 'зуют шефство пая молодняком сельскокозяйственных живот­ ных на фермах, пржаимают ши­ рокое участие в посадке садов и уходе за ними. Самое активное участие школьников в общест- венно-нолеэном труде, отве­ чающем учебно-воспитатель­ ным целям школы и направлен­ ном на оказание реальной по­ мощи келхозам и совхозам, яв­ ляется важнейшей задачей уча­ щихся и педагогических кол­ лективов. Министерство просвещения РСФСР и ЦК профсоюза работ­ ников просвещения дали указа­ ния местным органам о меро­ приятиях, которые должны про­ водить школы, детские дома в связи с Обращением ЦК КПСС и Совета Министров СССР к ра­ ботникам сельского хозяйства. Это дело большой государствен­ ной важности пул®о осущест­ вить не только в целях даль­ нейшего подъема се.льскохо- зяйственного П1>онзводства,но и ради того, чтобы привлечь уча­ щихся, воспитанников детских домов к конкретному общест- вешио-полезному труду, при­ вить им необходимые в жизни трудовые навыки. Коллектив нашей Болыне- Извальской семилетней школы, обсудив опыт передовых школ, решил в этом году принять уча­ стие в сельскохозянственшом производстве колхоза «Великая победа». С этой целью Из уча­ щихся пятых— шестых классов создано два полеводческих зве­ на, руководителем которых является учительница биоло­ гии Д. С. Шарандина. Наши.^ школьники обязались выра­ стить на нескольких гектарах высокий урожай сахарной свеклы и ценной культуры — кукурузы. Намеченные планы были до­ ведены до сведения родителей учащихся. На общешкольном родительском .собрании дирек­ тор школы Н. Н. Уланов вы­ ступил с докладом «'Трудовое воспитание детей в школе и се­ мье и участие учащихся в сель­ скохозяйственном производстве». Доклад подвергся деловому об­ суждению и высказанные в нем предложения нашли поддержку у приоутствовавших.Однако не­ которые родите.ли, не понимая значения трудового воспита­ ния школьников, выступили против такого важного меро- приятлтя. Хотелось бы. чтобы все от­ цы и матери наших учеников поняли, что работа в колхозе поможет школьникам практиче­ ски применить подученные тео­ ретические знания, даст им воз­ можность лучше усвоить важ­ ность и значение сельежохозяй- ственного производства. Уча­ щиеся будут трудиться на уча­ стках всего три— четыре часа в день. Работа может быть ор­ ганизована различно: первую неделю работает одно звено, вторую — другое и т.д. Во вре­ мя работы в колхозе особое внимание будет о1бращено на охрану здоровья учащихся и создаягие необходимых санитар­ но-гигиенических условий. Не исключена возмоЖ|Кость, что в начале организации этой работы могут встретиться не­ которые трудиости. но с ними надо борсуться и преодолевать их. Я уверена^ что учитель­ ский коллектив школы вместе с учащимися прн поддержке ро­ дителей выполнит намеченные планы. М. Коротеева, завуч школы. Б. Извалы. За тесную связь теории с практикой в системе воспитания и обу­ чения детей, привития им тру­ довых навыков важное место занимают производственные экскурсии. Они являются не­ отъемлемой частью учебного ]1щ есса в школе и раскрыва­ ют перед учащимися органиче­ скую связь теории и практики. В нашей Казацкой средней школе уделяется большое вни­ мание проведению таких эк­ скурсий. Недавао учащиеся седьмььх классов, например, ходили на местный паточный комб1шат. Здесь они ознажоми- лиоь,с устройством генератора и практическим применением■ электрических моторов. Это было большим подспорьем к теоретическому курсу физи­ ки. Церед экскурсией учащимся было рассказано об огромных масштабах элежтрификацип СССР, иллюстрировались кон­ кретные примеры строительст­ ва мощных электростанций, применения электроэнергии в П1»мышленноети. сельском хо­ зяйстве, на транспорте и т. и. Семиклассники узнали, в част­ ности. что за один только 1953 год на электростанциях стра­ ны было выработано 133 мил­ лиарда киловатт-часов электро­ энергии (в 08 раз больше, чем в 1913 году), что каждый ки- ■ловатт эдектричесшй мощно­ сти, используемый в сельском хозяйстве,, заменяет труд вось­ ми челове(к. Нужно сказать, что адмши- страция Еазацкого паточного комбината всегда оказывает большую помощь школе в орга­ низации и проведении экскур­ сий. На этот раз к экскурсан­ там был прикреплен опытный, работник электрического цеха Г. Я. Воронов, который с боль­ шим желанием, добросовестно отнещ.я к порученному делу. В котельной учащиеся по­ смотрели. как топливо подго- чавливается к сжиганию. В маш1шном вале 0(ни ознакоми­ лись с генератором, ротор кото­ рого находится на одном валу с ротором турбины. Здесь тов. Воронов рассказал об устройст­ ве статора и ротора, о количе­ стве полюсов в роторе, скоро­ сти его вращения, о напряже­ нии, назначении возбудителя. Затем экскурсантам было объяс­ нено устройство и назначение главного щита управления. В механическом цехе учащиеся посмотрели, как электрические моторы приводят в движение то­ карные и сверлильные станки. Такая же возможность знакомства С работой электромоторов была предоставлена экскурсантам и в терочном цехе. Во время экскурсии ребята бе­ седовали с лучшими производст’- венниками комбината, которые выполняют сменные задания на 150— 200 процентов. Токарь ме­ ханического цеха Юрий Соломен- цев и бригадир слесарей коте.ть- ного цеха Юрий Шашков рассказа­ ли школьникам о своих трудовых делах. Цользу таких экскурсий как. для школы в цело»; так и для каждого учащегося в отдельности трудно переоценить. Ясно, что оз­ накомление школьников с работой цредприятий. оборудования, пере­ довиков производства должно стать неотъемлемой частью- учеб- но-воспитателшого процесса. П. Карташов, преподаватель физики I Казацкой средней школы. Школьники помогают колхозу Учащиеся Ивановской школы .любят труд. У них есть свой, пришкольный участок, на котором ра­ ботают ребята. На площади 0,3 гекта­ ра учениками младших классов посажен карто­ фель, за которым они будут заботливо ухажи­ вать. В пришкольном саду тоже произведено много I работы. Посажено 1200 корней, фруктовых и де­ коративных деревьев. За­ вершена побелка старых яблонь и окапывание приствольных кругов. Во­ круг сада сделан земля­ ной вал. У учащихся школы накоплен опыт работы и на колхозных полях. В прошлом году ими уб­ рано 35 гектаров карто­ феля и несколько гекта­ ров свеклы в сельхозар­ тели имени Горького. В текущем году объем работ в колхозе для уча­ щихся увеличивается. По почину учащихся Нижне-Воргольской сред­ ней школы они взялись выращивать 10 гектаров кукурузы, 2 гектара ма­ хорки, столько же капу- С1Ы и помидоров. В школе создана про­ изводственная бригада численностью в 60 чело­ век. Руководить бригадой будут учителя. Кукуруза и картофель уже посажены с приме­ нением минеральных удобрений. Рассада ма­ хорки, капусты и поми­ доров выращивается в парниках. Скоро она бу­ дет высажена в грунт. Обрабатывать кукурузу будут вручную. По мере поступления в колхоз ми­ неральных удобрений произведут подкормку по­ севов. Будут созданы условия, чтобы получить высокий урожай этой ценной кормовой культу­ ры не менее 270 центне­ ров зеленой массы с каж­ дого гектара. Этим кол­ лектив школы поможет колхозу имени Горького в развитии общественно­ го животноводства в борьбе за увеличение производства мяса, моло­ ка, яиц.