За коммунизм. 1957 г. (г. Елец)

15 марта 1957 г. М 32 (1712) З А К О М М У Н И З М Письма из села Голиково АртистЫ-любители в поеледнее время все с боль­ шим успехом вьюлупает перед зритед'Я'М]и самодеятельный кол- лежтав Голдаовсшпо сельско­ го клуба. Он дает концерты не только в своем селе, но и в дру­ гих населенных пунктах. Не так давно, например, голиков­ ские артисты-любители высту­ пали 'В Большой Суворовске, где были встречены очень терло. Зрители от души благодарили их и просили наведываться по­ чаще. Интересно прошел у на« ме­ стный фестиваль молодежи. На концерт художественной само-’ деятельности приехали даже из Задонья и Малой Суворовжи. Клуб был переполнен. Однако ■всех желающих побывать в нем в этот вечер он так и не вместил. Концерт начался выступле- иие 1 м хора. Торжественно про­ звучала пес'ня«Партия, слушай, родная». Менялись певцы, тан­ цоры, декламаторы, но зрители не чувствовали устало'сти, их интерес в програ 1 ММ 0 не снижал­ ся. Успех оревзошел все ожи­ дания. Большад впечатление произ­ вела на зрителей 14-летняя ис­ полнительница песен Валя Го­ ликова. Когда со сцены полил­ ся ее задушевный лирический голос—^вср замерли! Юную пе­ вицу трижды вызывали на «бис». Очень хорошо читала стихотворения .Александра Ко- мар|Ичева. Бурными аплодисментами на­ градили 'зритеан 1'идию Еома- ричеву, очень сиособнучо девуш­ ку. Она с одинаковым успехом исио.дняет и «Фигурный вальс», и художественное чтение от­ рывка «Голос из!далвка», и са- тирическпе сценки. Присутство­ вавшим на концерте понрави­ лись также выступления К. По­ повой, 3. Кабаповой. А. Сапро­ новой и других участников са- -модеятельности. В итоге смотра художествен­ ной самодеятельности Голнков- С 1 КОГО клуба на райо'нный фе­ стиваль молодежи было отобра­ но неоколько номеров. Это осо­ бенно радует художественного руководителя тов. Ясвкову, ко­ торая сумела замтересовать мо- ло:дежь самодеятельным искус­ ством, околотила крепкий кол­ лектив. Сама она не только ру­ ководит хором, но и хорошо ис­ полняет русские и украинские песни. Есть все основания по­ лагать, что ее кропотливый труд в дальнейШ'бм принесет еще лучшие результаты. И. Филин, заведующий клубом. Б селЬской библиотеке Многолюдно бывает в Го­ ликовской библиотеке по вече­ рам. Механизаторы, колхозни­ ки, сельские интеллигенты приходят сюда, чтобы обменять книги, поговорить между со­ бой о прочитанном. Частыми посетителями биб­ лиотеки являются секретарь комсомольской организации жолхоза им. Буденного Егор Гиньшин, молодая доярка этой артели Валентина Соколова, пенсионер Сергей Титович Шатохин, которому 74 года. Несмотря на преклонный воз­ раст, любовь к художественной литературе не ослабла у Сергея Гитовича. За зиму он прочи­ тал 12 книг. Сейчас взял «За­ писки (ухотника» замечательно­ го певца русской природы Ива­ на Сергеевича Тургенева. Следует отметить особое цри- страстие в литературе учени­ ков Го-тиковской средней шко­ лы Вали СоломахиноЁ и Анато­ лия Голикова. Книги им помо­ гают глубже понять изучае­ мый материал но русскому язы­ ку, географии, истории и дру­ гим предметам. Достоин подражания пример Валентины Тиньшиной из кол- хога нм. Буденного. Она актив­ ная книгоноша.^ В свободное время берет у соседей книги и и,чет менять их в библиотеку. В настоящее время актив биб- лио'геки готовит читательскую конференцию. Она будет про­ ведена по книге Марка Озерно­ го «Кукурузу — во все рай­ оны». 3. Шатохина, работница Голиковской библиотеки. Заочная конференция учителей и родителей Еще раз о примере старших в воспитании младших «Груд, — говорил выдающий-, ся советский педагог А. С. Мака­ ренко, — всегда был основанием для человеческой жизни, для со­ здания благюнолучия человеческой жизни и культуры. В нашей стра­ не труд перестал быть предметом эксплуатации, он сделался дедом чести, славы, доблести и герой­ ства...Поэтому и в воспитательной работе труд должен быть одним из самых основных элементов». Эти взгляды Макаренко осно­ вываются на положениях Маркса, который указывал, что труд гак же необходим для здоровья тела, как пипда, для его жизни. И далее Маркс писал, что труд прибавля­ ет масла в лампу жизни, а мыс.ть зажигает ее. Мыслью о приобщении детей к труду, о примере родителей и старших в семье в воспитании младших и была, пронизана статья «Учим младших на примере стар­ ших» (газета «За коммунизм», № 24, за 24 февраля). Автор статьи показал, как труд и при­ мер старших благотворно влияют на весь ход формирования лично­ сти ребенка. Хотелось бы продолжить эту мысль в том направлении, как пример родителей и старших в семье влияет положительно на учебно-воспитательный процесс в школе. Всем известно, что перво­ начальные навыки, привычки и поЕятия даются детям в семье. Дети на первых порах подражают родителям и старшим. Затем эти нонятия, привычки и навыки уг­ лубляются и расширяются совме­ стными воспитательными приема­ ми в семье и школе.Оттого,насколь ко продуманно и планомерно, по­ следовательно и правдиво, с уче­ том, конечно, индивлгдуальных особенностей детей, даются, а сле­ довательно, и 1 восприннмаются эти навыки и понятия, зависит во многом дальнейший исход в вос- г[итании и обучении. Хочется конкретными примера­ ми подтвердить высказанное. В Казацкой средней школе обучается около пятисот детей. Многие из них являются примерными в по­ ведении и учебе. Особенно следует выделить таких учащихся: Крас­ никова А., Курееву Г., Семенихи- ну Л., Селянину Г., Малых Н., Сокольского В., Лившиц А., Ко­ черга В., Щекина И., Синицко- го Е., Добрину Н., Дешину В., Бабушкину С. Эти учащиеся сво­ ей учебой, дисциплиной, участием во внеклассной работе могут слу­ жить примером младших братьев и сестер. А с кого они брали и берут пример? Что можно сказать о ро­ дителях указанных учащихся? Их родители являются энтузиастамн общественного труда, актавное участие принимают и в общест­ венной ваботе. Они часто посеща­ ют школу и своим присутствием оказывают помощь учителям в воспитании и обучении детей. Следовательно, указанные уча­ щиеся берут пример с родителей. Особенно большую роль роди­ тели и старшие в семье могут оказйть школе в привитии сроим детям первоначальных трудовых навыков. Последнее имеет исклю­ чительно важное значение в свете задач, поставленных XX с’ездом партии по улучшению политехнп- чесюод) обучения учащихся. На проводимых уроках труда и прак­ тикуме можно наблюдать, что уча­ щиеся с большой охотой и лю­ бовью относятся к работе, преду­ смотренной программой, к изуче­ нию материальной части автомо­ биля и трактора. Кроме проводимых уроков тру­ да и практикумов, у нас в школе работают технические кружки и кружок «умелые руки». Здесь уже можно, у ряда учащихся наблю­ дать пристрастие в трудовой дея­ тельности. Участвуя в кружковой работе, учащиеся п 0 |полняют свои знания, приобретенные на уроках, занимаются изготовлением физи­ ческих приборов, приобретают знания и навыки в работе па то­ карных станках по металлу и де­ реву, учатся резьбе по дереву и выпиливанию, занимаются выжи­ ганием. Нужно сказаяь и то, что круж­ ковцы не только повышают свои технические навыки, но они на­ чинают выполнять пробные зака­ зы своего шефа — крахмало-па­ точного 'Комбината. Учащиеся, ак­ тивно принимающие участие в ра­ боте технических кружков, выра­ жают свои мысли относительно работы примерно так: «Сам про­ цесс производства интересен, по- нево.дб втягиваешься в работу: ра­ ботающий станок не может ожи­ дать», или «Когда делаешь деталь, чувствуешь себя хорошо. Фивика становптся какой-то особенно ин­ тересной и после работы чувст­ вуешь себя бодрее и быстрее учишь уроки, лучше запоминаешь нрочитанное». Однако, к нашему большому со­ жалению, в нашей казацкой дей­ ствительности есть и такие семьи, в которых детям хорошего примера взя'гь не с кого. Роди­ тели и старшие 'последних иди нигде не работают, или работают с «перебежкой», а подчас зани­ маются кустарничеством, что от­ рицательно влияет на обществен­ но-полезную работу учащихся. Такие учащиеся, как правило, не получают в семье первоначальных трудовых навыкО'В, а в школе не­ доброжелательно относятся к про­ водимым урокам труда и практи­ кума. Есть и такие учащиеся, напри­ мер. Куреев Е. Куреев Н., Шаба­ нова, Прокофьева, Перегудов Е., Лунин Л. н другие, родители кото­ рых вступили на трудовую вах- т’У с раннего возраста, но непра­ вильными приемами воспитания, игнорирова'няем пршмера не при­ вили детям элементарных навы­ ков труда и усидчивости. Их дети плохо учатся, не проявляют ни­ какой активности и во внекдас- ной работе. В противоположность сказанно­ му, можно привести в пример ро­ дительницу Гусеву Д. 'К., ко­ торая, работая уборщицей в шко­ ле, одна, без мужа воспитывает честных, трудолюбивых, скром­ ных троих детей. Ее дети хорошо учатся, активно участвуют в об- ащетвеянб-производительном тру­ де. До.дг родителей состоит в том, чтобы своим непосредственным участием в общественном труде принять активное участие в под’- еме сельскохозяйственного произ­ водства и на своем примере вос- нитывать и прививать любовь детям к труду. И. Елецких, директор Казацкой средней школы. На экономические темы Повысить доходность всех отраслей колхозного производства •>(Продолжение). Однако кол.чоз недостаточно ис­ пользовал имеющиеся резервы по­ вышения доходе® от молока. На одну фуражную корову 'надоено только 1831 килограмм, в то время как по 'Всем другим колхозам района в среднем надои состави­ ли 2010 килограм.мов молока. Сейчас колхоз старается попра­ вить положение. Среди животново­ дов развертывается соревнование за увеличение надоев молока. В феврале колхоз занял первое место в районе, получив от коровы по 162 килограмма молока. * -к-к Возьмем колхоз «Путь к комму­ низму». По размеру годо 1 вого дохо­ да со 100 га сельхозугодий он за ­ нял второе место, получив по 29700 рублей дохода. За последние годы доход этого колхоза непре- р.ьшно повышаё.тся. Так, напри­ мер, в 1954 году он соста'вил 428,2 тыс. рублей, в 1955 году—■ 644,4 тысячи руб.тей, а в 1956 гб- ду—911,7 тыс. рублей. Д'оход от растениеводства получен в раз.ме- ре—548,6 тыс. рублей. В районе этот колхоз получил самый высокий доход от картофе­ ля—306 тыс. рублей. Каждый гек­ тар картофеля, при урожайности в 78 центнеров, дал 1700 рублей, а трудодень, затраченный на его производство, принес колхозу 27 руб. 10 коп. Значительный доход (200 тыс. руб.) получен артелью от технических культур. От махорки —106,6 тыс. рублей, или по 1840 рублей с гектара при доходе на один трудодень 6 руб. 70 коп. Вы­ сокий доход—92,8 тыс. руб., или 844 рубля с га,—получен также от подсолнечника, на один затрачен­ ный в производстве трудодень под­ солнечник дал 67 руб. дохода. Доход от животноводства со ­ ставил 351,6 тыс. рублей, или 38 проц. общегодового дохода. Кол­ хоз достиг неплохих показателей в производстве молока и свинины. По надоям мо-чока он занял второе место в районе, получив от коро­ вы по 2610 кило 11 ра|ММ 10 в молока. Доход, полученный на один затра­ ченный трудодень в. производстве, соста'вил: по молоку — 7 руб. 60 коп., а в свиноводстве —15 руб. 80 коп. Свиноводство в доходе от мясной продукции составило 67 процентов. ■ Однако колхоз полностью не ис- Годовой УДОЙ на корову (в кг) Производство молока (в центн.) Годовой доход от молока (в тыс. Доход от молока в этом колхозе выше общего годового дохода, ко­ торый получили колхозы им. Ки­ рова, «Новое хозяйство» и «Новый мир». В колхозе им. Горького до­ ход от молока составляет четвер­ тую часть всех денежных доходов и 50 процентов доходов от живот­ новодства. Трудодень, затраченный на производство молока, дал 10 рублей 33 коп. Второе место в до­ ходной части колхоза занимает свиноводство, давшее 137 тыс. руб­ лей, Причем за последние 2 года доход удваивается по сравнению с предшествующим годом. Трудо­ день, затраченный в свиноводстве, дал в 1956 году 13 руб. 40 коп. Колхоз занимает первое* место в пользовал своих возможностей. Здесь все еще крайне низка до ­ ходность от овцеводства и птице­ водства. ★ * ★ Колхоз имени Горького занимает в районе первое место по произ­ водству молока. Посмотрим это на примерах. 1954 г. 1955 г. 1956 г. 1180 1730 2630 1421 2335 3919 руб.) 74,8 143,1 235,6 районе по производству говядины. Ее получено 324 центнера, т. е. по 4,7 килограмма на затрачен­ ный в производстве трудодень, или по 9 руб. 90 коп. дохода. Доход от растениеводства ‘соста­ вил 333,5 тыс. руб., или 35 про­ центов общеколхозных доходов. Основными статьями доходов в растениеводстве являются махор­ ка и картофель. По абсолютному доходу от махорки (138,2 тыс.руб.) колхоз занял первое место в рай­ оне, а по картофелю (119,4 тыс. руб.)—третье. Общая сумма дохо­ да от махорки б колхозе выше, чем по всем колхозам зоны Елец­ кой МТС вместе взятым. Однако кол.хоз в 1956 году недо­ получил значительную сумму дохо­ да за счет зерновых культур, под­ солнечника, овощей, птицеводства и повышения сортности сданной махорки. Так, например, первым сортом было сдано только 10 про­ центов всего урожая махорки. Имелись возможности больше сдать картофеля в порядке госу­ дарственных закупок, но этого сде­ лано не было. * ★ ★ Колхоз «За коммунизм» по об­ щегодовому доходу занял в районе третье место, а по доходу на 100 га сельхозугодий — четвертое. Здесь 55 процентов годового дохо­ да, или 503,9 тыс. руб. получено за счет животноводства. По доходу от животноводства на 100 га сель­ хозугодий (10.860 рублей) колхоз занял в районе первое место. Животноводческие доходы сло­ жились из следующих приходных статей: от свиноводства получено 198 тыс. руб. Это самая высокая сумма в районе (доход от свино­ водства составил 22 процента об­ щегодового дохода, или 49 процен­ тов от животноводческих доходов)*. На один трудодень, затраченный в свиноводстве, получено 10 руб. 70 коп. дохода. (Окончание на 4 стр.).