За коммунизм. 1961 г. (г. Данков)

З А К О М М У Н И З М 17 декабря 1961 г., № 149 (39101 и т а т е л и п р е д л а г а ю т На высоком идейном уровне Б о л ь ш е д о в е р я т ь у ч а щ и м с я Б работе учителя не долж­ но быть брака. Поэтому одно 113 основных требований к ве­ дению воспитательного про­ цесса—глубокое продумыва­ ние его, научно.обоснованное воздействие па учащихся. Особенно ваяшо знать психо­ логию детей при работе с от­ стающими. Каким бы масте­ ром не был учитель, сколько бы не старался он работать с отстающими, результаты бу ­ дут бледны, если он не при­ влечет к этому актив учащих­ ся и не предоставит им долж­ ной самостояте.! 1 ьноетй. Для работы с отстающими следует организовать класс в дружный сплоченпый коллек­ тив, способный оказывать но- мощь отстающим учащимся. Многолетний опыт ]работы по­ казывает, что без номощи са­ мих учащихся очень трудно, справиться с этой работой. Б нашей школе учащиеся 6—8 классов с большой охо­ той помогают друг другу. Ученики без учителя прово­ дят доиолнительные занятия, разумеется, по заданию учи­ теля. Успешно справляются с этим Головкова Пария, Сани­ на Тамара, К"пылпв Виктп 11 . Голяшин ,\.лександр, Гурина Любовь, Александрова ' На­ талья, Зубов Василий. Хорошими товарищами ста­ ли Савин Николай и Гаврил- кин Николай. Носледний по болезни иропустил несколько дней занятий* и теперь ему требуется помощь. Савин с удовольствием занимается с другом даже в выходные дни. Доверие учителя, опора в работе на самих учащихся, как правило, сплачивает кол­ лектив класса, развивает у учащихся чувство товарище­ ства, дружбы. Непоправимый вред в рабо- ,те со слабыми учениками на­ носит недоверие к ним. кото­ рое иногда проявляется среди некоторых учителей, боязнь поставить отстающему поло­ жительную оценку. Надо сме­ лее поощрять слабых учени­ ков даже за небольшие успе­ хи, выискивать эти успехи и подчеркивать их; сообщать родителям ученика, ребятам из параллельного класса. Следует отметить, что пя- тнбальная система оценок, как средство поощрения' очень бледна и суха для дет- ск'Т 1 т впзпаста, не гибка в раооте со слабыми учащими­ ся. Учителю самому надо быть изобретательным* в сред­ ствах поощрения. Подтягивают отстающих и слабых учеников различного рода иор’ученпя. Учителя ча­ сто стараются освободить от поручений слабых учеников. А это тормозит их движение вперед. Приведу такой пример. Ермаков ученик б класса, в начале учебного года пло­ хо занимался по физике и немецкому языку. Я доверил ему подготовку опытов по фи­ зике, которые приходилось проводить на у 1 юках. Он со всей серьезностью подошел к этому делу. Подготя 1 Вка опы­ тов заставила ученика более внимательно готовить домаш­ ние задания. Сейчас он по физике учится отлично, при­ лежнее стал гптовиты'и и по другим предметам. Работа со слабыми учащи­ мися требует от учите.тямак­ симума внимания к ребенку, изучения его нспхологпн и бЫ*Т0 ВЫХ УСЛ ОВИЙ . Партийная организация Центрального отделения сов ­ хоза „Полибино“ уделяет большое внимание учебе ком.мунистов в сети партий­ ного просвещения. В круж ­ ке по изучению истории КПСС занимаются 36 слуша ­ телей. Пропагандист кружка т. Ганьшнна готовится к занятиям серьезно, много привлекает дополнительно ­ го материала, умело увязы­ вает теоретические положе ­ ния с Практическими дела ­ ми. Занятия проходят ин­ тересно и на высоком идей ­ ном уровне. Посещаемость занятий хо ­ рошая, слушатели прии 11 - мают активное участие в обсуждении материала. В настоящее время мы приступили к изучению д о ­ клада Н. С. Хрущева, но ­ вой Программы КПСС и других материалов съезда. Повышая свой теоретиче ­ ский уровень, коммунисты и беспартийный актив стре ­ мятся показывать пример в( труде. С. Панин. секретари партиннои организации Центрального отделения сов.чоза .Полибино" . П. Дубоносов, учитель Ягодновской восьмилетней школы. К н и г и д л я м а с с о в о г о ч и т а т е л я «Коммунизм дает знания всем, в знании масс, в их высокой к ультуре он черпает- силы и уве­ ренность для успешного движения вперед»,—эти слова Н. С. Хр у ­ щева нз Отчетного доклада Цен ­ трального Комитета ' .XXII съезду КПСС не только подчеркивают возрастающую роль работников идеологического фронта в период развернутого строительства ком­ мунизма, но н обязывают их к поискам новых, более действенных форм воспитания н просвещения трудящихся. Особо важное значение приоб­ ретает научно-популярная и на­ учно-художественная литература, «По мере сокращения времени на материальное производство, рас­ ширяются воз.можностн для раз­ вития способностей, дарований, талантов в области производства, науки, техникй; литературы и ис­ к усства. Досуг люден будет все больше посвящаться обществен­ ной деятельности, к ультурному общению, у.мственному н физичес­ кому развитию н художественному тьорчеству»,—записано в Програм­ ме партии. Значит, нужны инте­ ресные. убеднтетьныд. просто н живо написанные н хорошо оформленные книги по всем раз­ делам знании. Много, книг для самого широко­ го читателя в 1 .шустит в 1962 году издательство «Знание». Главное внимание сосредоточи­ вается на разъяснении историчес­ ких решений .Х.ХП съезда КПСС. Вопросам теории н практики по­ строения бесклассового общества посвящаются брошюры: .?ХХП съезд К П СС- съезд строителен коммунизма», «Новая Программа КПСС», «Новый ^ 'став КПСС», «1ам, где начинается коммунизм», «Строительство коммунизма и школа», «Коммунизм и к ульту ­ ра», «Ком'мунизм н се.мья'- и тр у ­ тне. «Новое в жизни», «Новое в на­ уке и техник е»— так называются серии подписных брошюр для ра­ бочих. колхозников, интеллиген ­ ции, учащихся. Назначение этих брошюр — помогать строителям коммунизма больше знать, чтобы больше н лучше уметь. .Многие брошюры отраж ают новейшие открытия советской на­ уки и техники, достижения про­ мышленности, сельского хозяйст­ ва, к ультуры, народного образо­ вания. О только что зародившейся, но многообещающей науке узнает читатель из брошюры «Техничес­ к ая эстетика». Важнейшие сведе­ ния о проблемах науки и иск ус­ ства найдет он в брошюрах «Техника космических полетов», «Радиоэлек троника в освоении космоса», «Вещество в четвертом состоянии», «Автоматик у—в сель­ ское хозяйство», «С сердцем не шутят!», «Об эстетическом воспи­ тании учащихся» и т. д. Д ля тех, к то посещает народ­ ные университеты и учится само ­ стоятельно, издательство выпус­ кает серию подписных брошюр «Народный университет к ультуры» по пяти фак ультетам: естествен ­ но-научному, те.хннко-экономичес- кому, сельскохозяйственному, ли ­ тературы и искусства, здоровья. В этих брошюрах даю тся основы наук с учетом современных дости ­ жений. Брошюры сопровождаются с.товарнка.ми, списками литерату­ ры. вопросами и заданиями для углубления знаний по теме н при­ менения этих знаний в практичес­ кой деятельности. Полюбились читателям попу- .тярные книж ки карманного формата массовой серии «Про ­ чти, товарищ!». Это живые, за­ нимательные рассказы и очерки о самых разнообразных сторонах нашей жнзнн: о морали, быте, воспитании и т. д. «Пусть люди побольше читают ваши книж ки-малютки. Они помо­ гут им правильно смотреть на ве­ щи»,—пишет учительница ,М. Кузь ­ мина из пос. Ленино, .Московской области. Читатель .А. Вихорев (М осква) замечает в своем письме: «Это очень хорошо, когда в маленьких недорогих к ниж к ах можно многое узнать». Так вот, ^ кннжки-малюткн» бу­ дут выходить и в 1962 году. О счастье труда, творческого сози­ дания расскаж ет .А. Г. Баулин в книжке «Наша цель—коммунизм». Каким должен быть человек ком­ мунистического завтра, к ак нужно сегодня вести борьбу за воспита­ ние высоких чувств, новой морали и привычек гражданина будущего общества. Такие вопросы ставит ЛП П. Прилежаева в книж ке «У открытой двери». О многом любопытном н поучи­ тельном поведут беседы с любо­ знательными читателями академи ­ ки П. С. Александров и .А. Н. Колмогоров, писатели Н, Е. Вир ­ та, К . Т. Паустовский, А. Н. К а ­ занцев, Ванда Василевская, док ­ тор экономических наук Э. Ю. Локшин и другие. В 1962 году издательство «Зна­ ние» будет выпускать и большие книги—ежегодники. Основа нашей экономики— тя ­ желая промышленность. От ее раз­ вития в первую очередь зависит построение материально-техничес­ кой базы коммунизма и благосо ­ стояния народа. Каковы пути тя ­ желой индустрии в славном двад­ цатилетии? Как ую роль в ней бу­ дут играть автоматизация, элек ­ трификация, химизация, атомная энергетика, полупроводниковая техника, телемеханика, электрони­ ка? Обо всем этом расск аж ут го ­ сударственные деятели, ученые, инженеры, писатели в книге «Пу тешествие в группу «А». Советский человек вырвался в кос.мос. Сначала с помощью при­ боров, а затем своими глазами увидел небесные тела без помехи зе.мной ат.мосферы. Ученые все полнее раскрывают тайны проис хождения звездных миров, косми­ ческих лучей, «хвостных звезд», намечают пути звездолетам. Но ­ вейшие достижения астрономии астрофизики, радиоастрономии, астроботаники н других наук , изу чающих Вселенную, составят «Звездную книгу». «Живая, к ак жизнь»—книга о великой русской литературе, «Во к руг света в 1962 году», «Наук а и человечество», «Наш закон» «Люди и боги». «Книга для роди­ телей», «Современное искусство .Америки» —пятнадцать больших, хорошо иллюстрированных научно- популярных н научно- художест­ венных книг будет издано в 1962 году. Коллек тив издательства .Зн а ­ ние* не ограничивает свою дея­ тельность только выпуском книг. Редак торы и авторы выступают по телевидению и радио, перед слу ­ шателями народных университе­ тов, на собраниях в цехах пред­ приятий, в колхозах и совхозах, в учебных заведениях, воинских ча­ стях. Совместно с отделениями Общества по распространению по­ литических и научных знаний ор­ ганизуются читательские конфе­ ренции, передвижные выставки. Пусть читатель больше критик у­ ет. советует, предлагает. И. Ш АТИ ЛОВ. КОММ У Н И ЗМ Р О Ж Д А Е Т С Я С Е ГО ДНЯ Бр ян ск . Коллектив локомотивного депо Брянск-11, делом о т­ вечая на решения XXI I съезда КПСС, развернул борьбу за пре- зращение депо в предприятие коммунистического общества! Рабочие н специалисты обязались в ближайшие пять лет за- зершить комплексную механизацию всех производственных процес­ сов и на этой основе резко поднять производственность труда, в 1962 году подготовить депо к переходу на более прогрессивную тепловозную тяг у , обеспечить высокую организацию и к ультуру производства. Новая техник а и механизмы потребуют от людей высокого уровня знаний. Вот поче.чу большое вни.мание уделено здесь под­ готовке кадров завтрашнего дня. При депо организован комбинат производственно- технического обучения, где каждый машинист и помощник овладевает искусством управления паровозом, тепло ­ возом и электровозом. Созданы такж е школы повышения квалифи ­ кации, передового опыта. Каждый четвертый в коллективе имеет среднее или высшее образование, такое же количество людей уч ит­ ся в школе рабочей молодежи, в техник умах и институтах. Уж е сейчас рабочие привлечены к управлению производст­ вом. Коллек тив сам решает вопросы най.ма и увольнения. Табель­ ный уч ет ликвидирован, но трудовая дисциплина от этого не ухуд­ шилась. Во всех цехах организована выдача зарплаты без кассира. Вдохновенно трудится в эти дни коллектив депо. Производственные задания систе.матически перевыполняются. Успешно выполнив обязательства, взятые в честь XXII съезда КПСС, рабочие н специалисты наметили на ближайшее время но­ вые рубежи на пути превращения депо в предприятие коммунисти ­ ческого общества. Слесарь элек троцеха:В. Д. Тарусов—учащийся 5-го (к ур са вечернего железнодорожного техникума и студент 1-го курса Все­ союзного заочного института железнодорожного транспорта В. М. Цуканов недавно разработали схему автоматизации компрессорной депо, которая сейчас работает^ на автоматнческо.м режиме. На снимк е: В. Л. Тарусов (слева) и В. .М, Цуканов у с.хемы компрессорной. Фото И. Рабиновича. Фотохроника Т.АСС. Там бо вск ая о бласть. Высту- ■пая на XI I пленуме ЦК ВЛКСМ , ■ молодая птичница совхоза .Ком- I сомолец" Тамбовского района комсомолка Лидия Князева рас­ сказала о за.мечательцых успехах совхозной комсомольско- .молодеж ­ ной птицеводческой бригады. Этот коллек тив, состоящий из 16 че­ ловек , вырастил в 1961 году 420 тысяч цыплят и утят, а в четвер ­ том году семилетки решил вы­ растить 800 тысяч . Все 16 птицеводов успешно совмещают свою работу с учебой в различных учебных заведениях страны. Одним из звеньев бригады ру­ ководит Л . Князева. Ее звено до ­ билось высокой сохранности молоди яка. Звеньевая .1. Князева также уч ится на заочном отделении сельскохозяйственного вуза. На снимк е: Л . Князева (справа) и птичница 3. Плотникова. Фото С. Климонова, Фотохроника Т.АСС.