За коммунизм. 1958 г. (рп. Данков Липецкой обл.)

2 З А К О М М У Н И З М № 1 1 9 (3421) Навстречу комсомольскому юбилею 29 сентября вся советская молодежь, прогрессивная мо­ лодежь зарубежных стран бу­ дет отмечать 40-ю годовщину Ленинского комсомола, К сво­ ему комсомольскому юбилею молодежь нашего района ак­ тивно готовится. Она готовит трудовые подарки славной го­ довщине, оформляет клубы, избы - читальни, библиотеки стендами, плакатами, призы­ вами. Особенно хорошо оформ­ ляют свои клубы комсомоль­ ские организации колхозов имени Кирова, имени Куйбы­ шева и другие. Во второй средней школе идет деятельная подготовка к славной 40-й годовщине Ленин­ ского комсомола. Дирекцией средней школы совместно с комитетом ВЛКСМ разработан подробный план проведения комсомольского праздника. Красочно оформлены два стен­ да, рассказывающие о боевом пути -Ленинского союза моло­ дежи, имеются книжная вы­ ставка с литературой о комсо­ моле ирекомендательные спи­ ски молодежных изданий. До 29 октября будет проведено шесть комсомольских вечеров, на которых ребята познакомят­ ся с историей комсомола за 40 лет. Пионеры готовят ра­ порт о своих делах комсомоль­ цам школы, а те в свою оче­ редь готовят памятные подар­ ки малышам. Первый вечер, посвященный комсомолу периода граждан­ ской войны и встрече с ком­ сомольцами двадцатых годов, состоялся 4 октября в сред­ ней школе № 2. С докладом о деятельности комсомольцев в период интервенции и граж­ данской войны выступила на вечере учительница тов. Пав­ ловская. Она интересно, до­ ходчиво рассказала о рожде­ нии комсомола, его огромной роли, которую он сыграл в разгроме внутренних и внеш­ них врагов молодой Советской республики. Затем с воспоминаниями о деятельности комсомольских организаций двадцатых годов выступили коммунисты тт. Ру­ санов, Никитская, Хитрова. Школьники с огромнымвнима­ нием выслушали их рассказы. Вечер прошел оченьинтерес­ но и надолго запомнится ком­ сомольцам и пионерам Дан- ковской средней школы № 2. П. Незнамов, секретарь РК ВЛКСМ. В однодневном походе В прошедшее воскресенье пионеры и октябрята Данков- ской средней школы № 2 под руководством географа А. П. Никитиной, массовика Дома пионеров Л. А. Сидоровой и старшей пионервожатой отпра­ вились в однодневный поход по маршруту Данков—Пушкин­ ская роща. В походе приняло участие 63 человека. Сколько нового появляется в природе с наступлением осе­ ни, сколько загадок приносит с собой она! Перед походом были распре­ делены обязанности между участниками его. Начальником похода был назначен В. Ше­ стаков, В. Ветчинкин—костро­ вым, М. Яковлев — поваром, Н. Шебанова — медсестрой, 3. Кириллова — топографом, С. Орлов—фотографом. Когда шли через реку Вя- зовню, ребята заметили, что вода в ней стала прозрачной. По берегу они собрали герба­ рий растений. В поле нашли растения с цветами. Вот не­ большое растение с ярко жел­ тыми крупными цветами, кото­ рые похожи на цветы капусты или редиса: у них тоже венчик состоит из четырех лепестков, расположенных крест на-крест. Это дикая редька. Здесь же нашли другое растение— ды- минку. Своими мелковырезан- ными сизыми листьями и ли- ловато - дымчатыми мелкими цветочками, собранными в ред­ кие кисти, она действительно похожа на легкий дымок, сте- лящийся по пашне. Особое внимание участников похода привлекли деревья в осеннем уборе. ___ В лесу к участникам похо­ да из второй школы присоеди­ нились пионеры Казачьей се­ милетней школы со своим ру­ ководителем В. П. Акуловой. На первом же привале А. II. Никитина рассказала ребятам историю Пушкинской рощи. Затем под звуки горна уча­ стники похода выстроились на общую линейку. Линейка друж­ бы! Все участники похода бы­ ли разделены на три группы. Началась эстафета: какая группа быстрее разожжет ко­ стер двумя спичками и сварит картошку на костре. Первыми сварили картошку участники второй группы, по­ том третьей и первой. Картош­ ка была очень вкусной и ребя­ та с большим аппетитом куша­ ли ее. На заключительной линейке была объявлена благодарность отличившимся в походе Е. Ло­ бову, Н. Сгуколову,а В. Крово- пускову и Н. Дудкиной. В походе были собраны гер­ барии растений, коллекции ми­ нералов и грибов, много желу- Ленинские заветы молодежи Уставшие, но довольные вер­ нулись они домой. Много ин­ тересного, увлекательного и нового узнали ребята в похо­ де. Н. Тепловодская, ст. пионервожатая Данковскей средней школы № 2. Бол ьш е хл опи а Р один е СТАЛИНАБАД. Дать Родине больше хлопка—этой мыслью живут сейчас хлопкоробы Тад­ жикистана. По 500 и больше тонн пер­ восортного хлопка сдают еже­ дневно на заготовительный пункт колхозы Регарского, Шаартузского и других райо­ нов. Тысячи сборщиковреспуб­ лики обязались собрать за се­ зон но 12—15 тонн сырца. Уже днями считают юноши и девушки вашей страны вре­ мя, оставшееся до славного сорокалетия ВЛКСМ. Задолго до этого начали они готовить подарки своей Отчизне, Стрем­ ление молодежи порадовать родной народ плодами своего творческого труда, щедростью ума и сердца ещебольше возрос­ ло в ходе всенародного соревно­ вания в честь XXI съезда КПСС. За сорок лет миллионы со­ ветских людей прошли через дружнуюкомсомольскуюсемыо; здесь, в комсомоле, получили они путевку в жизнь. Вместе с нынешними комсомольцами оглядываются они сейчас на пройденный комсомолом путь и славят имя великого Лени­ на. Владимир Йльич, вождь и учитель трудящихся, стоял у колыбели Коммунистического союза молодежи, на многие годы вперед определил на­ правление его.работы, оставил нашему юношеству бессмерт­ ные заветы. Наиболее полно они изложены в речи В. И. Ленина на III съезде комсомо­ ла в октябре 1920 года. Это было грозное, боевое время. В стране еще бушева­ ла гражданская война. Мно­ гие заводы и фабрики были разрушены. Голодным, разде­ тым и разутым людям пред­ стояло разбить врага, начать строить новую, свободную жизнь. Делегаты комсомоль­ ского съезда ждали, что Ле­ вин-будет говорить о войне, о борьбе с внутренней и внеш­ ней контрреволюцией, и были полны решимости по зову вож­ дя идти ва любой фронт, за­ щищать молодую Советскую республику. Но Владимир Ильич, пред­ видя скорое окончание граж­ данской войны, говорил о со­ здании нового, коммунистиче­ ского общества, о воспитании тех, кто должен его построить. Он определил пути и методы воспитания подрастающего по­ коления в условиях нового об­ щественного строя. Задача молодежи состоит в том, чтобы учиться, учиться коммунизму, говорил В. И. Ленин. Это означало—накап­ ливать знания, без которых нового общества не построишь. Затаив дыхание, ’ слушали делегаты съезда призыв Ильи­ ча усваивать науку сознатель­ но, осмысленно, критически: «Перед вами задача строитель­ ства, и вы ее можете решить, только овладев всем современ­ ным знавием, умея превратить коммунизм из готовых заучен­ ных формул, советов, рецеп­ тов, предписаний, программ... в руководство для вашей прак­ тической работы» (Соч., т. 31, стр. 265). I сотни тысяч юношей и девушек заполнили аудитории рабфаков и высших учебных заведений, из их среды вы­ росли ученые, инженеры, ко­ мандиры производства. Но дело воспитания подра­ стающего поколения отнюдь не исчерпывается его образо­ ванием и обучением. В. И. Де­ нин учил молодежь не ограни­ чиваться чтением^коммунисти- ческих брошюр и произведе­ ний, не замыкаться в стены школ, так как без работы, без борьбы книжное знание комму­ низма ничего не стоит. Влади­ мир Ильич призывал комсо­ мольцев каждый шаг своего учения и образования связы­ вать с участием в общем тру­ де рабочих и крестьян, строя­ щих коммунизм. Не гнушать­ ся никакой работы, самой гряз­ ной и трудной, если она нуж­ на для дела создания нового общества. Коммунистическая партия и воспитываетюношествонапрак­ тической работе. На всех эта­ пах социалистического строи­ тельства комсомольцы, моло­ дежь выступали активными помощниками партии. Перед ними широко раскрыты двери в жизнь. Они могут добиться вершин знаний, счастья, сла­ вы, но ко всему этому ведет одна дорога—через честный самоотверженный труд. В. И. Ленин требовал воспи­ тывать подрастающее поколе­ ние с раннего возраста в со­ знательном и дисциплиниро­ ванном труде. В наших шко­ лах проводится политехниза­ ция, учащиеся привлекаются к труду. Но всего этого оказа­ лось крайне недостаточно для того, чтобы из школы выходи­ ли люди, подготовленные к жизни, к повседневной работе на производстве. Назрела не­ обходимость перестроить нашу школу, и не только среднюю, но и высшую. Так диктует жизнь. Этим и объясняется тот ог­ ромный интерес, с которым сейчас вся наша обществен­ ность обсуждает записку това­ рища Н. С. Хрущева «Об укреп­ лении связи школы е жизнью и о дальнейшем развитии си­ стемы народного образования в стране». Предложения, из­ ложенные в этой записке, одобрены Президиумом ЦК КПСС. Они исходят из ленин­ ских принципов воспитания подрастающего поколения. «Очевидно, следует, — пишет Н. С. Хрущев,—обучая и вос­ питывая детей в школах, уже с первого класса психологи­ чески готовить их к тому, что они должны будут в дальней­ шем принимать участие в об­ щественно-полезной деятель­ ности, в труде, в создании ценностей, необходимых для развития социалистического государства». И когда наша школа будет по-настоящему готовить юно­ шей и де’вушек к жизни, к по­ лезному труду, воспитывать у них глубокое уважение к принципам социалистического общества, они сумеют прино­ сить еще больше пользы сво­ ей Родине. Ленинский заветмолодежи— каждый день в любой деревне, в любом городе решать прак­ тически ту или иную задачу общего труда, пускай самую маленькую, пускай самую про­ стую,—стал для комсомольцев законом. Нет сейчас такого уголка в стране, где задорные паренька и девчата не делали бы нужных, полезных дел. И каких дел! Они выступают инициатора­ ми многих важных начинаний. Только в последние годы мы были свидетелями таких ге­ роических дел молодежи, как освоение целины, строительст­ во 37 комсомольских шахт в Донбассе, участие в сооруже­ нии многих новостроек ва Во­ стоке и на Севере. Сейчас молодежные коллек­ тивы строят комсомольские домны, линии газопроводов, шефствуют над созданием ги­ гантов химической промыш­ ленности, экономят миллиар­ ды государственных средств. Сельские юноши и девушки помогли вырастить в этом го­ ду обильные урожаи, идут на фермы, чтобы своим трудом участвовать в мирном соревно­ вании с Америкой по производ­ ству мяса, масла и молока на душу населения. Вовсей своей деятельности комсомольские организации следуют ленин­ скому указанию о том, что Коммунистический союз моло­ дежи должен быть ударной группой, которая во вся­ кой работе оказывает свою помощь, проявляет свою ини­ циативу, свой почин. В. И. Ленин учил комсо­ мольцев не только самим от­ давать все силы великой борь­ бе, но и быть вожаками масс, организовывать и вести их за собой, развивать социалисти­ ческое соревнование. Комсо­ мольцы неукоснительно сле­ дуют этому завету мудрого учителя. В труде, в активной борьбе за строительство коммунизма проходит наша молодежь пре­ восходную жизненную школу. Юноши и девушки учатся сме­ ло идти навстречу трудностям и побеждать их. В этой борь­ бе, суровой и напряженной, партия прививает молодым бор­ цам и строителям высокие мо­ ральные качества. Недаром В. И. Ленин на III съезде ком­ сомола говорил: «Надо, чтобы все дело воспитания, образо­ вания и учения современной молодежи было воспитанием в вей коммунистической морали» (Соч., т. 31, стр. 266). Великим достижением на­ шей партии является созда­ ние нового человека, о чем так мечтал Владимир Ильич. Се­ годняшний молодой рабочий, колхозник—это человек боль­ шой культуры, творчески от­ носящийся к своей работе, пытливый и неугомонный. И если встречаются ещз в среде молодежи такие отрица­ тельные явления, как пьянст­ во, хулиганство, если есть бездельники и стиляги, то все это говорит о том, что от­ дельные комсомольские орга­ низации плохо выполняют ле­ нинские наказы. Их долг- шире и активнее влиять на каждого молодого человека, неустанно работать над ком­ мунистическим воспитанием подрастающего поколения. К. Скачко.