За коммунизм. 1955 г. (г. Данков)

2 З А К О М М У Н И З М Пе рвый день занятий № 104 (2948) Советы специалиста Вче ра начался новый учеб­ ный год. Повсюду школьные двери широко распахнулись перед учениками. После летнего отдыха ок­ репшие, загорелые пришли ре­ бята в школу. Многие из них отдохнули в лагерях, побыва­ ли в походах, помогли родным колхозам в уборке урожая. II теперь с новыми силами, в это раннее утро, с радостью спешили они в школу. Раньше обычного, группами и в оди­ ночку, с портфелями в руках, шли девочки и мальчики в первую среднюю школу. Им хотелось скорее увидеть лю­ бимых учителей, родную шко­ лу. И школа приветливо встре­ тила их. Здесь все готово к началу занятий. Сверкают бе­ лизной вновь отремонтирован­ ные классные комнаты, шко­ ла пополнилась новыми учеб­ ными и наглядными пособия­ ми, а коллектив учителей— новыми преподавателями. В этом году перед учителя­ ми стоят новые задачи—наря­ ду с учебно - воспитательной работой привить ребятам тру­ довые навыки. В первой четверти учебного года младшие классы будут заниматься по сельскому хо­ зяйству на пришкольных уча­ стках, ученики 8—9 классов поработают в колхозах и сов­ хозах, а ученики 10 классов будут изучать машиноведение и электротехнику. В школе оборудована ма­ стерская. Шефы— рабочие Хи­ мического завода подарили школе один токарный станок, а второй станок ребята при­ обрели в райпотребсоюзе за сданный ими государству ме­ таллический лом. Маленький токарный станок изготовили ученики 6 класса. ... В назначенное время раз­ дается звонок. Учащиеся ор­ ганизованно заходят в клас­ сы и занимают свои места. С первого дня в школе на­ чались нормальные занятия. В 10 «А» класс заходит преподаватель литературы В. И. Гагаринская и начинает пер­ вый урок на тему: «Третий период русского освободитель­ ного движения и его отраже­ ние в литературе 80—90-х годов». В 7 «В» классе пер­ вым был урок физики. В школе началась обычцая трудовая жизнь. Желаем вам успеха, доро­ гие ребята! Е. ШУВАНОВА. В с е л ь с к о й ш к о л е Как и у всех учащихся, окончились летние каникулы у школьников Балбвневской семилетней школы. Много различных воспоминаний будет вызывать у них лето. Некото­ рые из учащихся, как Галина Петрова, Александра Тканко, Валентина Цукаленкова и дру­ гие хорошо отдохнули в ла­ гере. Не прекращал во время лет­ них каникул работу школьный кружок юных натуралистов. На пришкольном участке ре­ гулярно работали пятиклас­ сницы Людмила Строгий и Тамара Жучкова, семиклассни­ ца Галина Петрова и остальные юннаты. Они вырастили хоро­ шую кукурузу, капусту, дыни, кабачки, огурцы, свеклу. Ле­ то для них не прошло даром. Сочетая разумный отдых с ра­ ботой на участке, юннаты практически познакомились с особенностями отдельных сель­ скохозяйственных культур. А это им поможет в учебе. Мальчики старших классов помогали колхозу в проведе­ нии уборки урожая и других работах. Особенно хорошо по­ трудились во время летних каникул шестиклассники Ни­ колай Данилин, Владимир Аки­ нин и четвероклассник Виктор Брежнев. Дирекция школы подготови­ ла все для успешной учебы. Классные комнаты радуют глаз свеже побеленными и вы­ крашенными стенами. В отли­ чие от прошлого учебного го­ га в школе будет улучшено политехническое обучение уча­ щихся. Для этой цели отведе­ на специальная комната. Ме­ ханики и рабочие совхоза име­ ни Ленина окажут школе по­ мощь простейшим слесарными токарным инструментом. Утро первого дня учебы бы­ ло солнечным, но уже чувство­ валась свежесть—признак на­ ступающей осени. Задолго до звонка к зданию школы с учебниками шли празднично одетые учащиеся. Классы и коридор огласились веселыми голосами. Среди мальчиков и девочек старших классов мож­ но было видеть малышей. 1 сен­ тября 24 новичка первый раз переступили порог школы. Ровно в половине девятого по звонку учащиеся Баловнев- ской школы сели за парты. В классе учительницы Л. Н. Фи­ лимоновой ученики начали свой первый урок в жизни. 24 пары детских глаз внима­ тельно следили за учительни­ цей. Тихо было и в других клас­ сах. Учащиеся внимательно слушали своих учителей. Хо­ рошо отдохнув, они с новыми силами приступили к учебе. И. СЕРГЕЕВ. Трудящиеся Румынии в Крыму ЯЛТА. (ТАСС). Около меся­ ца на южном берегу Крыма, в одной из лучших профсоюзных здравниц— «Ливадии», отдыха­ ла и лечилась группа трудя­ щихся Румынской Народной Республики, прибывшая в Со­ ветский Союз по приглашению ВЦСПС. В числе гостей—бу­ харестская текстильщица Пе­ чу Флория, бригадир животно­ водческой фермы Костаке Ди­ митру, врач Теодореску Анна, мастер-литейщик тракторного завода города Сталин Джурд- жу Аурен и другие. Во время отдыха они ознакомились с достопримечательнымиместами южного берега Крыма. 29 августа гости выехали в Москву. Неотложная задача по уходу за озимыми В условиях нашей области ведущими продовольственными культурами являются озимая рожь и пшеница, поэтому по­ вышение урожайности этих культур является главной за­ дачей в земледелии. В связи с этим колхозы и совхозы на­ шего района обязаны уделить больше внимания борьбе за строжайшее соблюдение тре­ бований агротехники, по всем правилам закладывать основы высокого урожая 1956 года. Сейчас повсюду появились дружные всходы озимых. Но кое-где среди яркой зелени (колхозы «Буревестник», име­ ни Сталина и др.) выделяют­ ся черные пятна—огрехи, до­ пущенные по недосмотру трак­ тористов и сеяльщиков. Эти недоделки можно и нужно не­ медленно устранить путем под­ сева соответствующих куль­ тур, иначе создадутся благо­ приятные условия для разви­ тия сорняков, снизится уро­ жайность. Посев на огрехах следует производить вручную: сначала тяпками наметить бороздки, затем рассыпать в них семе­ на и заделать ручными граб­ лями. Посев озимых в некоторых колхозах произведен по заня­ тым парам в сухую почву, что может привести к слабым всхо­ дам и плохому кущению, если мы не примем необходимых- мер к усилению питания ра­ стений. Поэтому сейчас очень важно усилить питание молоч­ ных растений—провести осен­ нюю подкормку озимых в пер­ вую очередь на этих участ­ ках, а также на участках, где при посеве не вносился гранулированный суперфосфат, а пары не были удобрены. При осенней подкормке ози­ мых лучше всего вносить фос­ форные (суперфосфат) и ка­ лийные удобрения. Они обеспе­ чивают устойчивость озимых в неблагоприятных условиях зимы. Кроме того, суперфос­ фат не так легко растворяет­ ся, как азотные удобрения. При внесении осенью содержа­ щиеся в нем питательные ве­ щества не вымываются дождя­ ми в глубокие слои почвы, а остаются в поверхностных слоях, хорошо питают расте­ ния. По данным ряда опытных станций осенняя подкормка озимых суперфосфатом даже при норме одного центнера на гектар обеспечивает прибавку урожая в среднем 2— 3 цент­ нера с гектара. Подкормку нужно начинать сразу же после появления всходов и продолжать ее до заморозков. Минеральные удоб­ рения для этой цели имеются наскладесСедьхозснаба». Нуж­ но быстрее завезти их в кол­ хозы и немедленно начать подкормку с тем, чтобы все посевы озимых были подкорм­ лены. При осенней подкормке по­ севов ржи и пшеницы супер­ фосфата следует вносить по 1,5 центнера на гектар, а калийных—50— 70 килограм­ мов. Для осенней подкормки по­ севов можно использовать пти­ чий помет из расчета 2— 3 цент­ нера на гектар. Хорошим удобрением является печная зола, которая содержит в се­ бе, помимо фосфора, много калия и извести. Золу в пер­ вую очередь надо вносить на почву с признаками кислот­ ности из расчета 3—4 центне­ ра на гектар. При недостатке суперфосфа­ та и золы на кислых почвах можно использовать фосфорную муку. Задача работников сельско­ го хозяйства состоит в том, чтобы подкормить все посевы озимых, повысить тем самым урожайность. П. ЯРЦЕВ, главный агроном Данковсвой МТС. Проявить больше внимания спецшколе В СССР, как ни в одной ка­ питалистической стране, соз­ даны наилучшие условия для содержания и воспитания телес­ но-дефективных детей (глухо­ немых, слепых, калек). Напри­ мер, только на содержание Данковской школы для глухо­ немых детей государство от­ пускает ежегодно более мил­ лиона рублей. Школа глухонемых детей имеет цель—научить учащих­ ся словесно-звуковой речи, дать им общее образование и профессионально-трудовую под­ готовку, подготовить из них активных и всесторонне разви­ тых участников строительства коммунизма. Чтобы успешнее решать эту задачу, Данковская школа глу­ хонемых детей, готовясь к но­ вому 1955—56 учебному году, проделала большую работу; капитально отремонтировала оба здания школы-интерната и три дома учителя; оборудо­ ван слуховой кабинет с затра­ той более 7.000 рублей, чтобы с помощью усилительных си­ стем развивать остатки слуха и технику речи учащихся; что­ бы улучшить преподавание ритмики, приобретено пианино; неплохо оборудованы столяр­ ная и швейная мастерские, пионерская комната, собствен­ ная баня, складские помеще­ ния; школа электрифицирова­ на соответственно требованиям школьной гигиены. В настоя­ щее время в школу проводит­ ся водопровод. Большую помощь в благо­ устройстве спецшколы оказы­ вают многие организации, в особенности поселковый Совет и его председатель тов. Бусин. В свою очередь школа делает все, чтобы жизнь и учеба глу­ хонемых детей были полно­ кровнее, содержательнее. Успе­ ваемость учащихся в прошлом учебном году составила 93 процента. В школе хорошо по­ ставлены художественная са­ модеятельность, физкультур­ ная работа, работа кружков «Умелые руки». Вязание, вы­ шивание, лобзиковые изделия, поделки по дереву и ткани привлекают внимание роди­ телей и общественности. Уча­ стие педагогического и учени­ ческого коллективов школы в общественно-полезном труде в колхозах и по благоустройству поселка—немалое. Это неодно­ кратно с благодарностью от­ мечалось руководителями кол­ хозов и поссовета. Однако в жизни и деятель­ ности спецшколы есть немало и теневых сторон. С увеличе­ нием контингента воспитанни­ ков за счет расформированной Липецкой спецшколы в Данков­ ской шкоде-интернате ощу- щаетса бодшаа стесненность помещений и переполненность детьми спален. Но это еще полбеды. Беда в том, что не­ которые ответственные работ­ ники до сих пор равнодушно относятся к нуждам школы, рассуждают, что школа об­ ластного подчинения, значит, их забота о ней ограничена. Директора райтопа тов. Кузь­ мина и председателя райплана тов. Петрова вовсе не волнует то положение, что школа не имеет топлива и буквально бьется с приготовлением пи­ щи, со стиркой белья и обмы­ ванием детей. Их заверения, что топливо и дерево-поделоч­ ные материалы для столярной мастерской будут, остаются пустыми обещаниями. Заведующий райторготделом тов. Филатов и председатель правления Данковского сельпо тов. Журавлев на законные просьбы упорядочить дело снаб­ жения школы продуктами пи­ тания, инвентарем и стройма­ териалами тоже отделываются идц обещашшм5*»вди жалобами на областные снабженческие организации. Руководящие ра­ ботники райисполкома оста­ ются нередко глухи к прось­ бам дирекции школы познако­ миться с положением дел в школе, посетить школу и ока­ зать ей требуемую помощь. Даже секретарь РК ВЛКСМ тов. Дементьев на просьбу по­ добрать и направить в школу старшего пионервожатого от­ ветил: «Мне сейчас не до это­ го». Надеемся, что отношение руководящих работников и орга­ низаций райцентра к спецшко­ ле изменится к лучшему, а школа сделает все, чтобы глу­ хонемые дети жили полнокров­ ной, творчески полезной жизнью на личное благо и на благо нашей Родины. В. РУСАНОВ, директор школы глухонемых детей Ю. САЛЬНИКОВА, секретарь парторганизации. 3. КУЗОВКИНА, председатель месткома,