За чугун. 1980 г. (г. Липецк)

ЗА ЧУГУН 27 августа 1980 г., № 67 (2049) Воспитывать идейно убежденных борцов Сосэгочлось собрдцие партийного актива завода. На нем подведены итоги прошедшего учебного года в системе поли­ тического й экономического образования и намечены задачи на’ новый учебный год. С докладом выступила зам. секретаря ^ парткома Л. М. Дрякина. ^ В обсуждений доклада приняли участие С. М. Цыкина : -(Оектор технического обучения), С. Ф. Орлов (трубцех № 1), “В. И. Минаеву заместитель председателя завкома профсоюза, В; А. Веневцев, секретарь комитета ВЛКСМ и другие. теории тесно увязывают с зада­ чами и делами своего коллектива. Вместе с тем в организации марксистско-ленинского образо­ вания трудящихся завода есть и недостатки. Так, партийные организации доменного, ТЭЦ, ремонтно-меха­ нического, электрического цехов, ЖКО недостаточно внимания уделяют вопросу руководства учебой. В течение учебного года нистического труда ЧЛЦ, домен­ ного, ЛЦКЧ и др. Итоги учебного года необхо димо всесторонне проанализиро­ вать и обсудить на партийных собраниях, вскрыть имеющиеся недостатки и наметить конкрет­ ные меры для дальнейшего совер­ шенствования политического и экономического образова н и я трудящихся. В предстоящем учебном году ПОВЫШАТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ УЧЕБЫ л. ДРЯКИНА, ЗАМ. СЕКРЕТАРЯ ПАРТКОМА Руководствуясь постановлени­ ем ЦК КЦСС «О дальнейшем улучщециц идеологической, поли­ тико-воспитательной работы», партийный комитет и партийные организации завода большое внимание уделяли вопросу повы­ шения научного и методического уровня учебы, усилению ее свя­ зи V” жизнью, с задачами, кото­ рые решает коллектив завода. Повышение эффективности марксистско - ленинского образо- вайия<во многом зависит от пов­ седневного квалифицированного партийного руководства. В те­ чение-учебного года партийный комите.т, цеховые партийные ор­ ганизации нашего завода приме­ няли различные формы партий­ ного руководства политическим образо^^анием . трудящихся. Учеба коммунистов, комсо­ мольцев, широких масс трудя­ щихся постоянно рассматривается на соДраниях партийного актива, на заседаниях партийного коми­ тета', на[ Собраниях и бюро пар­ тийных ; организаций. ' Другой формой контроля явля­ ется посещение занятий членами партийного комитета, методиче­ ского совета, партийных бюро, руководителями цехов и отде­ лов, ; ■: Членьг партийного комитета и методического .совета в течение Учебного, года посетили и проа­ нализировали 83 занятия. В ос­ новном, результаты положитель­ ные. ^Подбор, воспитание, подготов­ ка и переподготовка пропаган- дисуюв .-Г 41 ЙВНЧН участок пар­ тийного^ руководства марксист­ ско-ленинским образованием. Сегодня ни заводе 123 пропа­ гандиста, из них 85 процентов — члены КПСС, 65 процентов — с высшим образованием; Среди пропагандистов: главный энерге­ тик завода, 8 начальников цехов, начальники смен, участков, мас­ тера. Стабильные кадры пропаган­ дистов в партийных организаци­ ях трубцехов, железнодорожного, ЦЗЛ, заводоуправления. Учебу пропагандистских кад­ ров кабинет политического прос­ вещения осуществлял по перспек­ тивному плану, который предус­ матривает такие формы работы; вечерний университет марксизма- ленинизма, областные курсы, семинары, конференции, откры­ тые занятия, обобщение опыта работы. Целеустремленная работа пар­ тийного комитета, партийных ор­ ганизаций по улучшению марк­ систско-ленинского образования положительно сказалась на повы­ шении уровня занятий. Истекший год был годом ленинской учебы. Большинство слушателей школ, кружков и семинаров, в соответ­ ствии с рекомендованной про­ граммой, глубоко изучали произ­ ведения классиков марксизма- ленинизма, документы партии. На высоком идейно - тео­ ретическом, методическом уров­ не проходили занятия у пропа­ гандистов: Ю. А. Беликова, С. П.' Чукановой, 3. С. Звягиной, И. К. Ильинского и других. Пропагандисты В. Е. Кулаков, В. И. Киселев,, Д. И. Антипов и другие изучение экономической вопросы политического и эконо­ мического образования на соб­ раниях или бюро не рассматри­ вались. Руководители и секрета­ ри партийных организаций этих цехов р(едко или совсем не посе­ щали занятия в школах и круж­ ках. ' Беспокоит нас упрощенный подход к подбору кадров пропа­ гандистов в партийных органи­ зациях: МИЦ, РСЦ, о к е и ря­ де^ других. Руководители цехов и отделов не уделяют должного внимания экономическому образованию кадров, укреплению учебно-мате­ риальной базы. . Качество занятий не всегда еще отвечает возросшему образо­ вательному и культурному уров­ ню слушателей. Не все еще про­ пагандисты вырабатывают у слу­ шателей потребность к самостоя­ тельной работе, не применяют активных форм обучения. Серь­ езные недостатки в содержании экономического образования. Не выполняется полностью установ­ ка ЦК КПСС на усиление прак­ тической направлеч 1 Ности эконо­ мической учебы. Отдельные заня­ тия проводятся в отрыве от ак­ туальных проблем повышения эффективности производства и качества работы, которые решает коллектив цеха, слабо ведется изучение и внедрение передово.'-о производственного опыта. Не везде ведется учет и реализация предложений слушателей по воп­ росам улучшения хозяйственной деятельности. Эти недостатки характерны для экономических, школ комму- необходимо добиться, чтобы каж­ дое занятие пополняло и углуб­ ляло марксистско-ленинские зна­ ния слушателей, а также способ­ ствовало росту их трудовой ак­ тивности. В поле зрения каждой партий­ ной организации должны быть вопросы правильного комплек­ тования всех звеньев учебы, подбора и расстановки пропа­ гандистов, контроля и деловой помощи им, заботы об укреп­ лении учебно-материальной базы. Глубокое знание марксизма- ленинизма, широкая информи­ рованность по вопросам поли­ тики КПСС и деятельности ме­ стных органов, умение интересно и творчески вести идейно-воспи­ тательную работу — вот те ка­ чества, которыми должен обла­ дать каждый пропагандист. Кабинету политического прос­ вещения следует и дальше со­ вершенствовать учебу пропаган­ дистских кадров, сосредоточить усилия на обеспечении высокого идейно-теоретического уровня занятий. Комсомольская- учеба, ее идей­ но-теоретический уровень и эф­ фективность должны быть в центре внимания партийных ор­ ганизаций и комитета комсомола. Следующим шагом в дальней­ шем совершенствовании марк­ систско-ленинской учебы на за­ воде должен стать 1980—1981 учебный год. Используя накоп­ ленный опыт, преодолевая не­ достатки, партийный комитет, кабинет политического просве­ щения, партийные организации цехов призваны сделать все не­ обходимое, чтобы новый учебный год прошел на высоком уровне. З а б о т а не только п р оф с ою зо в с. ЦЫКИНА, НАЧАЛЬНИК СЕКТОРА ТЕХНИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ Ежегодно всеми формами эк*- цомического образования на за­ воде охватывается более 1000 трудящихся. Об эффективности экономического образова н и я трудящихся можно судить по ро­ сту числа рационализаторов и изобретателей на заводе, удар­ ников коммунистического труда, передовиков производства. В этом плане у нас все неплохо. Но существенным недостатком при проведении занятий является отсутствие учебных аудиторий. |Нет возможности показать диа­ фильмы, хотя на заводе достаточ­ но диапроекторов и диафильмов, ,негде развесить плакаты. Методическую работу по эко­ номическому образованию про­ водит методический совет во главе с И. Ф. Марченко. В сос­ таве его 7 человек. Члены совета и работники технического обуче- ,ния проводят проверки занятий, оказывают преподавателям по­ мощь в практической работе. Хо- 1рошо проводят занятия Василий ТАлександрович Щедринов, ВяЧе- тслав Васильевич Голосов, Нико- ^лай Ильич Маликов, Нина Яков- 1левна Лаврентьева и другие. Т Однако бывает и срывы заня- утий. Неоднократно в доменном Ацехе, чугунолитейном, трубцехе ■№ 1 преподаватели бывали сла­ бо подготовлены. Администрация цехов, перекла- |ДЫвая это важное дело на проф­ союзы, не занимается вопросами экономической учебы. Часто бы­ вает, что пропагандистов не от­ пускают на семинары. Впереди новый учебный год. Хо- Жчется думать, что руководители Тцехов более внимательно отне- усутся к этой важной задаче, в Ачастности к укреплению учебио- Тматериальной базы в цехах. Устранить недостатки Ц. ВЕНЕВЦЕВ, СЕКРЕТАРЬ КОМИТЕТА ВЛКСМ Учебный план и программы чения), Ю. К. Ваганов (заводр- всеми кружками комсомольского управление, кружок «Основы образования выполнены полно- коммунистической морали») не- стью. На протяжение всего зависимо от темы занятия инфор- 197 ^—80 учебного года хорошо,, мируют слушателей о положении стабильно, при активной работе дел на заводе, знакомят их с слушателей проходили занятия в достижениями трудящихся обла- кружках; «Молодежи о партии» сти, проводят короткие политин- трубцеха •№ 2 (пропагандисты формации о международном по- В Мешков, Ю. Коновалов), ложении. «Основы кммунистической мора- слушателей кружков ЛИ»'ЦЗЛ (пропагандисты Н. Зи- | 2 д ударников коммунистического марина и Л. Разумова), «Соци- труда, ни одного нарушителя алнзм II труд» в литепном цехе трудовой и производственной ^ дисциплины, большинство слуша- М; М. Остапенко). телей. имеют постоянное поручё- В февра.те 1980 года во всех нИе, ежегодно повышают свою комеомольских организациях. профессиональную квалифика- заводи'прошел лениыский урок цию 41 человек. . . «По-денииски учимся коммуниз- Вместе с тем в работе комнте- му, строим коммунизм» в рамках комсомола по организации Всесоюзной ленинской поверки. политической и экономической Интересно проходил ленинский учебы комсомольцев и молодежи урок н комсомольской организа- есть и недостатки.. “К" ' (секретарь недостаточно четко ?Х и с ? ^А В^ Г^стее” ? ’ "ур"ок Работает группа контроля за гандист А. и. юстеевр о<рок дад^ством подготовки и проведе- этот-вылился в содержательный занятий. Допускаются нео- разгонор о том, ■ как сегодняш-. бб.снованные переносы и даже ная. молодежь выполняет бес- (.рыды занятий в комсомольских смертные заветы В. И. Ленина. ^ В ТЕСНОЙ СВЯЗИ с жизнью в. МИНАЕВ, ЗАМ. ПРЕДСЕДАТЕЛЯ ЗАВКОМА ПРОФСОЮЗА Многие- пропагандисты. организациях ремонтно-механи-_ такие ческого, модельно-инструм е н- ппя 1980 года к 110-й годов- как .Е. М. Франгони (ЖКО, кру- тального, энергетического цехов, жок '«Молодежи о партии»), М. М. ЖКО, заводоуправления. Останеяко (ЛЦКЧ, кружок «Со- В новом учебном году эти не- циализм и труд» — II год обу- достатки надо устранять. Тесная свя.зь школ ком- ческпе обязательства. В их мупистического труда иепос- чис.че токарь-расточнпк ре- редствепно с производством, монтно-мехапического цеха построение пх по профессио- В. Э. Кулль, токари Т. А. пальному признаку, позволя- Знаменщиков, В. С. Чубаров, ют видеть результаты работы фрезеровщик модельно-инст- школ: вся их деятельность рументалыюго цеха А. Н. Ал- направлена на выпо.чнение .ченых п токарь В. С. Валп- планов II социалпстпческпх хов. обязательств, рост числа уша- Около 300 че.човек прини- стнпков двшкения за. комму- мают участие в различных ппстпческое отношение к тру- формах управления производ- ду, подъем творческой актив- ством, 70 человек — рациона- постн рабочих, у.чу'чшеппе лнзаторы. Все с.тушатели под- экономическнх показате.чей. держали почин ростовчан; В прошедше.м у'чебном го- «Работать без отстающих» п ду на заводе работали 32 среди них нет невыполняго- школы коммунистического щпх нормы выработки, труда, в которых занималось Изучение п внедрение опы- 830 человек. Все школы пзу- та работы бригады Н. Т. Кур- ча.лп курс «Развитие соцпалн- дюкова (трубцех № 1) отра- стпческого соревнования, вое- зплось п на соцобязательст- питанне комму'нпстпческого вах бригад. Так, раньше брпга- отношения к труду». ды брали обязательства от- Около 80 слушателей — ста- лпвать сверх плана 20 25 ночнпков ремонтно-механпче- тонн труб каждая, а на 1980 ского. и модельпо-пнетрумен- год все бригады обязались от- тального цехов приняли обя- ливать нс менее 50 60 тонн зательства выполнить зада- труб сверх плана. Но возможности экономиче- щпне со дня рождения В. И. ского образовднпя в школах Ленина, п все они досрочно коммунистического труда ис- выполнплп свои социалпсти- пользуются еще далеко не в полной мере. Методический уровень про­ ведения занятий в некото­ рых школах еще остается не­ высоким. Недостатки следую­ щие: слабая теоретическая подготовка некоторых пропа­ гандистов; неумение пользо­ ваться наглядными пособия- мп; однообразие форм работы школ; оторванность изучае- люго теоретического материа­ ла от заводской действитель- постп. Некоторые пропагандисты добросовестно зачитывают конспекты или материалы из газет и журналов, не давая к ним даже элементарных комментариев, не задавая вопросов слушателям. Успех работы пропаганди­ стов, на наш взгляд, в уме­ нии поддержать контакт со слушателями и доходчиво разъяснять подобранные фак-- ты, в умении вызвать у слу­ шателей личное отношение к изучаемо.му материалу, собы­ тию. А это зависит от его у.мения выделять главное, из­ лагать материал в доступной форме. АДРЕС РЕДАКЦИИ: Липецк-7, здание п а р т к о м а з-да с Свободный сокол». Телефоны: 73-43,73-44. Редактор 3. БЕССОНОВА, АЭ 06295. Липецк, типография 3-да €Свободный сокол», 72-40. Тир. 1530. Зак. К 9 1200.