За чугун. 1977 г. (г. Липецк)

ЗА ЧУГУН 13 аітреля 1977 г., У; 29 (2193) КРЁПНТЬ ТРУДОВУЮДИЩИІІДНІІУ Вопрос укрепления трудовой и производственной дисципли­ ны не раз обсуждался на пар- тийных, профсоюзных собра- ниях, различных совещаниях железьюдорожного цеха. Недав­ но он снова был обсужден на совещании локомотивных бри- гад. На нем с докладом высту- пил начслужбы тяги В. М. Сте­ панов. Ок говорил о том, что состояние трудовой дисциплины среди локомотивных брига.д за прошлый и текущий годы ос- тавляет желать много лучшаго. Часто машинисты тепловозсв и их помощники оказываются на рабочих местах в нетрезвом со- стоянии. Например, машинист локомо­ тива т. Бессонов и пом. маши­ ниста т. Гаврилов оказались в нетрезвом состоянии, и от рабо­ ты они были отстранены. Также были не допущены к работа в состоянии алкогольного опьяне- ния машинист тепловоза т. Бу- гаков и другие. Три человека побывали в медвытрезвителе. Для определения мест в соци- алистическом соревиовании це- хов существует бальная систе­ ма, где за каждое нарушение трудовой дисциплины, техники безопасности снижаются бал- Объявление Липецкий трест столовых приглашает для работы в столо­ вых завода «Свободный сокол» и в заводской жилом района учеников-поваров, грузчиков, киоскеров, лоточниц, мойщиц и сборщиц посуды. Продолжительность рабочаго дня для пенсионеров, с их сог- ласия, устанавливается от 4 и более часов. Обращаться по адресу; ул. Фрунзе, 7-а, трест столовых и непосредственно в столовые за­ вода. лы, и естественно цех теряет призовые места. Например, в январе технико-экономические показатели в железнодорожном цехе были хорошими, а наруше- ния трудовой дисциплины не позволили цеху занять призовое место. Несмотря на то, что по вине локомотивных бригад і;е заре- ■гистрирован ни один случай на- рушения безопасности движе- ния, (все они отнесены к службе движения) следует от- метить, что локомотивные бри­ гады зачастую тоже находятся не на должной высоте. Они не- редко не смотрят за свободно- стью пути, не следят за движу­ щимся ссставом. Составители зачастую находятся в будке ма- п-шниста. Соверщаются наезды на тупики, на автомащины, схо­ ды подвижного состава, порезы стрелок. Все эти случаи нару- шений трудовой и производст­ венной дисциплины — плоды пьянок на рабочих местах. Бри­ гада приходит на работу в трез- вом состоянии, но в процессе работы порой один из ее членов посылается за водкой, которая распивается коллективно. На собраниях по подведению итогов работы смены приходит­ ся слущать выступающих о том. что локомотивные бригады ра- ботают напряженно. Но, види­ мо, это і:_> всегда так, потому что остается время на выпивки. Случаи употргбления спиртных папиткоз- на работе неоднократ­ ны, но иекоторые ііач''льники смон, диспетчеры мирятся с таким положением. Случаи пьянства были в сменах тт. Рослякова, Затонских. Трудовая дисциплина тесно связана с техникой безопасно­ сти. Локомотивные бригады по­ рой преиебрегают ею, нарушая элементарные требования тех­ безопасности. Так, при смене тормозных колодок совершены две травмы. Три травмы случи­ лись по причина схода членов бригад с подвижного состава на ходу. Наблюдаются случаи некаче­ ственной приемки и сдачи смен локомотивных бригад, плохого ухода за тепловозами. Изжить случаи пьянства на рабочих местах, нарушения безопасности движения, качест­ венно принимать и сдавать сме- ігы—задача всех локомотхіво- составительских бригад жрр-‘р.- нодорожного цеха, поставлен­ ная на этом совещании. Я. ФЕДОРОВ. РЕПЕРТУАР ДРАМТЕАТРА В АПРЕЛЕ 17, 19 апреля. В. Шукщин «Характеры». 13, 21, 30 апреля. В. Констан­ тинов, Б. Рацер «Ход конем». 14, 24, 27 апреля. А. Салын- ский «Долгожданный». 16, 22 апреля. Е. Воеводин «Заявление за две недели». 24 апреля утром. Л. Устинов «Живая музыка». 28 апреля Ф. Шиллер. «Мария Стюарт». Начало спектаклей: дневных в 11 часов, детских в Ю, 12 и 13 часов, вечером в 19 и 19 час. 30 мин. Касса работает с 10 до 20.00 часов. Дети до 16 лет на вечерние спектакли не допускаются. Многие дети рабочих, ИТР и служащих нашего завода занимаются в зимнем плаватѳльном бассейнѳ, готовятся стать хорошими пловцами, укрепляют свое здоровье. Секция плавания имеется не только в детско-юношеской спортивной школе, но I I в средней школе № 3 и других, где есть спец­ классы по плаванию. В бассейна часто проходят соревнова- ния юных пловцоз. На сііимке: мгновения перед стартом. Дела и проблемы школы рабочей молодежи Еще в середине девятой пяти- летки щкола рабочей молодежи № 4 перещла на кабинетную систему преподавания. Отрадно отметить, что оснащенность ка- бинетов средствами из года в год растет. Если, например, в 1971—1972 учебном году в шко­ ле был оборудован один каби- нет, то в настоящее время их стало восемь, а девятый нахо­ дится в стадии оснащения. Сей- час в кабинетах размещено бо­ лее 60 единиц проекционной аппаратуры, в том числе — семь киноаппаратов «Украина» и «Школьник», пять эпидиас- копов, щесть фильмоскопов, пять магнитофонов. Лучщими в щколе являются кабинеты физики (зав. кабине­ тами Г. А. Беляева и Н. Б. Бы- ханов), литературы (зав. каби­ нетами А. И. Соколова и Л. Р. Дементьева), истории и общест- воведения (зав. кабйнетом Н. М. Дрожжина). Администрация, партийная и профсоюзная органи з а ц и и, классные руководители посто­ янно совершенствуют взаимо­ связь школы с производством, общественными организация- ми, родителями. И это положи­ тельно сказывается на контин- генте учащихся. Так, например, в 1971—1972 учебном году в школе было 320 человек, в 1975 — 1976 учебном году за парта­ ми сидело уже 350 учащихся, а в текущей году контингент учащихся возрос до 485 чело­ век. Как и в прошлые годы, в шко­ ле проводится разнообразная работа по «сохранению» уча­ щихся: заслущиваются на опе- ративке отчеты классных руко­ водителей, беседы завуча шко­ лы с классными руководителя­ ми о посещаемости учащихся; сообщения в парткомы, комите­ ты комсомола, в цеха и отделы предприятий, сведения о посе­ щаемости и успеваемости уча­ щихся; малые педсоветы в це- хах завода «Свободный сокол», авторемзавода, цемзавода и других предприятий. Проводят­ ся другие организационные ра­ боты. В девятой пятилетке за ус- пещное участие в смотре «Каж­ дому молодому труженику — среднее образование» ВЦСПС, ЦК ВЛКСМ и Министерство просвещения СССР наградили педагогический коллектив Дип- -ломом, а школа получила ком- плект учебного оборудования. XXV съезд КПСС выдвинул перед школой новые, высокие требования. Главное —неуклон­ ное повышение качества обуче- ния и воспитания, осуществле- ние комплексного подхода к по- становке всей учебно-воспита­ тельной работы школы. Учитывая эти требования, педагогический коллектив шко­ лы рабочей молодежи большое внимание стал уделять таким методам преподавания, как раз­ вернутое объяснение с исполь- зованием технических средств обучения и наглядных пособий, беседы, комбинированный тип урока, различные приемы рабо­ ты с учебником. Усилилась работа над пробле­ мами: «Совершенствование форм и методов обучения уча­ щихся на уроках», «Активиза- ция мыслительной деятельно- сти учащихся», над усовершен- ствованием преподавания по новым программам. Не ослабевает внимание в школе и к использованию тех­ нических средств обучения, применение которых стало ор­ ганической частью учебного процесса, что значительно по­ высило эффективность урока, подняло интерес учащихся к знаниям, развитию у них поз­ навательной активности. В текущем учебном году пре­ подавателями школы проведе­ но более 300 киноуроков и 400 занятий с использованием дру­ гих технических средств обуче­ ния. Умело сочетая живое слово с использованием разнообраз- иых видов ТОО, ведут обучение учителя физики Н. Б. Быха- нов, Г. А. Беляева, русского языка и литературы Л. Р. Де­ ментьева, А. И. Соколова, мате­ матики Н. С. Капинос, Л. П. Горсунова, Н. М. Гладышева. Рассказывая о методике пре­ подавания в школе рабочей молодежи, нельзя не отметить возрастающие знания учащих­ ся, глубину понимания ими изу- ченных предметов. В связи с этим хочется провести такую параллель. Если в начале про­ шедшей пятилетки (1970—1971 учебный год) из окончивших школу рабочей молодежи повы­ сили свои разряды 30 человек, поступили в вузы и техникумы 9 выпускников, то в начале де­ сятой пятилетки (1975—76 учеб­ ный год) количество рабочих, повысивших свою квалифика- цию, возросло до 56, а поступив- ших в высшие и средне-техни- ческие заведения до 21 челове­ ка. Эти факты говорят сами за себя. По эстетическому воспита- нию учащихся коллектив учи­ телей на классных часах про- водит беседы, диспуты о культу- ре, поведении. Так, учащимися одиннадцатых классов в диспу- те «Культурный человек — ка­ кой он?» были затронуты воп­ росы: эстетика поведения, о манерах и моде, благодарности и благородство, вежливости, пошлости, о косметике; в 8—10 классах прошли беседы о рабо­ чей чести, как управлять собой. По школьному радио прошли передачи «К 70-летию со дня рождения Д. Д. Шостаковича», «К 175-летию со дня рождения В. И. Даля», «К 80-летию поэта Н. С. Тихонова», библиографи- ческий обзор политической и художественной литературы. Проведены вечера «Революци- окные песни», «Люди — соколы, люди — ужи», «БАМ и моло­ дежь», «Комсомольцы в истории завода «Свободный сокол». По атеистическому воспита- нию учащихся в школе оформ- лен стенд «Знание—сила», кото­ рый периодически обновляется. Ряд классных часов был по- священ антирелигиозной тема- тике. Так, в 9—10 классах прошли беседы «О сне и вещих снове- дениях», «Религиозные и совет- ские праздники и обряды». В школьной библиотеке оформлен уголок атеиста. Как видно из всего сказанно- го, педколлектив школы прово- дит большую работу по воспита- нию у учащихся глубоких все- сторонних знаний, сохранению контингента учеников. Но не­ смотря на это, в школе есть ряд проблем, которые трудно ре- шить администрации и педкол­ лективу школы. Одна из этих проблем — неудовлетворитель­ ное посещение занятий учени­ ками. В этом кроется не только нежелание некоторых рабочих получить среднее образование, цо и халатность администрации, обществекных организаций в отношении контроля за их уче­ бой. Зачастую в период поле- вых работ учащихся вечерки посылают на помощь земле- дельцам на месяц и больше, что, безусловно, отрицательно сказывается на успеваемости, у рабочего появляется инертность, неверие в свои силы, дело дохо- дит до того, что он бросает школу. Все заинтересованные лица в успешной учебе своих рабочих, получении ими аттестата об окончании средней школы должны всемерно помогать пе­ дагогическому коллективу шко­ лы. Только тогда можно с успе- хом выполнить решение партии и правительства: «Каждому мо­ лодому труженику — среднее образование». П. МЫСИН. Редактор П. ПОЛЯНСКИХ. Липецк, типография з-да «Свободный сокол», телефон: 7-2-40. АДРЕС РЕДАКЦИИ: Липецк-7, здашіе парткома завода АЭ 74385. «Свободный сокол». Телефоны: 7-6-13. 7-6.49. Зак. № 412.