За чугун. 1977 г. (г. Липецк)

ЗА ЧУГУМ Ъ января ІО?-? г„ ^ ЦЕТНРПОМОЩН ПРОЛГАіеДНСТАМ Важная роль в организации и проведении экономической уче­ бы принадлежит экономическо­ му кабинету. Этот кабинет обо- рудован В здании партийного комитета на первом этаже. Об­ щее руководство работой каби­ нета осуществляет совет по эко­ номическому образованию, ко­ торый состоит из 7 членов, В него вошли: Марченко И. Ф. _ начальник отдела НОТ _ председатель, Цыкина С. М. — начальник СТО — зам. пред- седателя, Дрякина Л. М. — зав. кабинетом политпросвещения, Якушова 3. Н. — начальник планового отдела, Михайлова В. В. — ст. экономист планово­ го отдела, Волкова М. В. — эко­ номист трубцеха № 2, Петрова В. А. — экономист трубцеха № 1 . Главная задача экономиче- ского кабинета заключается в том, чтобы оказать теоретиче­ скую и практическую помощь пропагандистам и слушателям системы экономцческого образо- вания для организации более глубокого изучения марксист­ ско-ленинской теории, экономи­ ческой политики партии, повы- шения эффективности и дейст- ственности экономической уче­ бы. С этой целью кабинет эконо- мического образования совмест- но с кабинетом политического просвещения организует и про- водит семинары пропагандистов экономических школ. Семинары проходят ежемесячно, в здании парткома, в первый четверг. Работа семинара проходит по секциям. Каждая секция имеет своего руководителя. В каждой секции пропаганди­ стов есть план работы. К прове- дению семинарских занятий по отдельным темам привлекаются специалисты завода, а также и учейые Лйпецкого политехни- ческого и педагогическаго ин- ститутов. Побывав на занятии постоян­ но действующего семинара, пропаггшдист получает основ­ ное направление в изучении конкретной темы, методические срветы, помогающие ему в рабо- т’е над материалом. А как быть, если полученная информация недостаточна для отдельных пропагандистов, или кто-то не мог побывать на семинаре? Для этого проводятся коксультации для слушателей и пропаганди­ стов, на которых они смогут по^ лучить 0 ТВ 6 Т на поставленный вопрос, советы ро методике его изучения. Консультации прово­ дятся в определенные дни и ча­ сы — вторник каждаго месяца в 16—00 часов. Консультации организуются по трем курсам «Основы эко­ номических знаний» первого и второго года и «Социализм и ты, которые организуют и про- водят эти консультации. Кабинет экономического обра­ зования совместно с кабинетом политического просвещения обеспечивает пропагандистов и слушателей: учебными пособия- ми, учебными программами, не­ обходимой экономической и политической литературой по изучаемой теме, обеспечивает занятия наглядными пособиями в виде таблиц, диапозитивов и различных техкических средств обучения, осуществляет подбор­ ку литературы и информацион- ного фонда к Изучаемый темам. Он подготавливает необходимый фактический материал о про­ изводственно-хозяйственной де- ятельности завода за каждый месяц, готовит методические разработки по отдельным те­ мам. Так, в ноябре подготовлен методический материал по кур­ су «Инженерный труд», по теме «Научная организация инже- нерных решений». Подготовил этот материал начальник лабо- ратории ОНОТ Матиенко Л. И. Совместно с библиотекой парт­ кома он знакомит пропаганди­ стов и слушателей с новинками экономической литературы: Обзор новой литературы на семинаре или в газете делает библиотекарь; он организует те- матические выставки книг и журналов. В кабинета создана необходи­ мая учебно-материальная база. Кабинет оборудован рабочими местами для занятий, оснащен учебными, методическими и на­ глядными пособиями, техниче­ скими средствами обучения. Кабинет экономического обра­ зования строит свою работу на основа плана с учетом всех форм экономической учебы и учебных программ, рекомендуе- мых для изучения в система экономического образования. Мероприятия, включаемые в план, проводятся в тесном кон­ такта с кабинетом политпросве­ щения. Свою работу экономический кабинет и экономический совет строит на основа комплексного плана экономической учебы. На одном из заседаний эконо­ мического совета мы обратили внимание на то, что экономиче­ ское образование трудящихся осуществляется в различных формах партийной и комсо­ мольской учебы и массовой пропаганды, на курсах повыше- ния квалификации. Большую роль в пропаганде экономических знаний играет НТО, общество «Знание», Дво- рец культуры и библиотеки и другие организации. Мы реши- ли скоординировать все эти формы работы, добиться их це- труд» первого года. По каждому ленаправленности, деиствен- из подобраны консультан- ности и составили комплексный план пропаганды экономиче­ ских знаний. В основе этого плана лежат 6 разделов: Первый раздел — «Организа- ционные вопросы экономиче­ ской пропаганды» отражает ра­ боту парткома, завкома, комите та ВЛКСМ и администрации по выполнению постановления ЦК КПСС «06 улучшении экономи­ ческого образования трудящих ся». В этом разделе намечены регулярная постановка вопро- сов учебы на заседаниях парт­ кома, завкома и комитета ком­ сомола, предусматривается про- ведение заседаний совета по экономическому образованию. Намечено провести три конфе- ренции: методическую, теорети­ ческую и научно-практическую. Во втором разделе «Пропаган­ да экономических знаний сред­ ствами массовой информации» предусматривается деятель- ность парткома, организации общества «Знание» и партий­ ной, профсоюзной и техниче­ ской библиотек. По линии обще­ ства «Знание» планируется ор­ ганизация лектория «Проблемы управления качеством продук- ции» и «XXV съезд КПСС об экономической политике пар­ тии на современном этапе». Третий раздел — работа с пропагандистскими кадрами. В этом разделе определены раз­ нообразные формы работы — проведение семинаров, консуль- таций, открытых занятий, под­ готовка методических материа- лов, оказание помощи пропаган­ дистам в составлении личных творческих планов. Четвертый раздел — пропа­ ганда опыта организации эконо­ мического образования. В этом разделе планируется обобщить опыт работы пропагандистов: С. П. Чукановой (курс «Основы экономических знаний»), В. И. Стебенева (курс «Инженерный труд в социалистическом обще- стве») и изучение вопросов ор­ ганизации экономического обра­ зования по отдельным цехам. 5-й раздел посвящен подго- товке учебно-материальной ба­ сы. Долг каждого члена совета экономического образования, каждого пропагандиста оказы­ вать постоянно всестороннюю помощь слушателям системы экономического образования в углубленном изучении теории марксизма-ленинизма, вопро­ сов экономической политики партии, добиться дальнейшего повышения эффективности и действенности экономической учебы, глубокого усвоения слу­ шателями учебного материала, умения применить полученные в экономических школах зна- ния в работе на произвостве. Л. МИХАЙЛОВА, зйв. нештатным кабинетом экономического просвещения. ДЛЯ ВНЕДРЕНИЯ В ПРАКТИКУ Москва. Одним из главиейших направлений Московского экспе- риментального научно-исследо- вательского института металлоре- жущих станков и ордена Ленина опытного завода «Станкоконст- рукция» является постоянное улучшение качества продукции, повышение ее технического уров- надежности и долговечности. ия. «Практическое внедрение новых научных идеи — это сегодня не менее важная задача, чем их разработка». (Из доклада Генерального секретаря ЦК КПСС Л. И. Брежнева XXV съезду КПСС), На снимке: электронно-вычис­ лительная машина «М6000», уп­ равляющая автоматизированным производством. Фото в. Кошевого (Фотохроника ТАСС) о работе столовой Ц» 30, обслуживающей коллектив труболитейщиков первого це­ ха, говорят всюду и много. Чаще всего — не в лупцую сторону: плохое приготовле- ние пищи, большие очереди, плохо вымытые вилки и ложки, почерневшие обло­ манные и порою грязные пластмассовые подносы, за последнее время невнима­ тельное отношекие к посети- телям со стороны админист­ рации столовой. С последней претензией в адрес администрации столо­ вой я обычно не соглашался, Убеждал, что не может этого быть, чтобы зав. столовой Тамара Николаевна Семен­ кова, имеющая высшее спе- циальное образование, могла относиться неуважительно к разговору с посетителями, потому что в ВУЗах обуча- ют не только специальным предметам, но и культуре, этике. Кое-кто посмеивался над моей наивностью. Погоди, мол, и тебе придется «пого­ ворить» с заведующей. И действительно, на днях, а точнее 28 декабря 1976 года, я имел случай поговорить с Тамарой Николаевной. Вер- нее, пытался поговорить, да не успел, так как она, сказав несколько незначимых слов, удалилась. Но все по поряд­ ку. Получив обед, я подошел к посудомоечному отделению, где обычно лежат ложки и Р Е П Л И К А Оптимизм опровергнут вилки. Мысли о разговора с зав. столовой еще не было. «Ладно, — думал я, — что ложки и вилки жирные. Воз­ можно, что-то с водой не ла­ дится или кончились обез- жиривающие средства». Но когда мне подали чайную ложечку, а вторую показали, то желание встретиться с Та­ марой Николаевной родилось само собой. Ложечки, одну из которых мне подали, дав- ным - давно требовали уже не горячей воды, а специаль- ного раствора для удаления образовавшагося налета. На вопрос, можно ли такие ложечки подавать, заведую­ щая ответила, что сама таки­ ми же пользуется, и пошла к посудомоечному отделению. Я, конечно, обрадовался, что сейчас она даст указание вы­ нуть из «заначки» новеиькие ложечки, а эти заберут для обработки или, по крайней мере, попросит извииения, объяснит, в чем дело. Ан, нет! Поговорив с рабочими посудомоечного отделения, она перебросилась словами с одной посетительницей и спокойненько удалилась во­ свояси. Комментарии даль­ ше, как говорится, излишни П, МЫСИН. ЧТОБЫ БЕДА НЕ ПОСТУЧАЛАСЬ В ДОМ Девятилетний мальчик выбе- жал на проезжую часть улицы из-за стоящего у тротуара авто­ буса и сразу же был сбит авто­ машиной. Двенадцатилетний школьник ехал на велосипеда по оживленной улице и неос­ мотрительно повернул налево. Водитель параллельно идущаго автомобиля даже не успел среа­ гировать, чтобы резко затор­ мозить, как мальчик очутился под колесами автомашины. И еще один пример. Выбѳжав на проезжую часть, мальчик уда­ рился о задние двери проходя­ щаго автобуса и был доставлен в больницу с сотрясением го­ ловного мозга. К несчастью, не все постра- давшие дети, о которых мы рас- сказали, остались живы. А сколько страданий выпало на их долю, сколько горя и печа­ ли, страха за жизнь своих детей испытали родители, сколько ду- шевных сил отдано ими и ме­ дицинскими работниками борь­ ба за спасение жизни пострадав- ших, сколько переживаний и бессонных ночей было у води­ телей, травмировавшях, хотя бы не по своей вине, юных не- пешехо- дисциплинированных дов?! Мы не берем в расчет мораль­ ный фактор, хотя он имеет важное значение, и нам, работ- никам госавтоинспекции, жаль этих мальчишек и девчонок, а возьмем средства, затрачен­ ные государством на лечение детей. Достаточно сказать, что ущерб государству от одного до-^ рожно-транспортного проис- шествия, сопровождаемого ги­ белью человека, оценивается суммой, превышающей двад­ цать три тысячи рублей. ... Статистика детского транс- портного травматизма в нашем Правобережной районе бьет тревогу. В минувшем году здесь травмировано одиннадцать де­ тей в возрасте до шестнадцати лет, один из них погиб. Отсюда следует вывод, что все взрослые должны быть на улице внимательны, пунктуаль­ ны, постоянно следить за тем, чтобы каждый ребенок дал нормы поведения, правил передвижения цам города. соблю- пункты по ули- С. ЛАРИЧЕВ. В кинотеатра «Металлург» с 5 по 6 января смотрите новый фильм «ЗОЛОТАЯ РЕЧКА». Производство киностудии имени М. Горького. ЗОЛОТАЯ ^ РЕЧКА '>*■ АЭ 72006, Липецк, типографіи! з-да «Свободный сокол», талефон: 7-2-40. АДРЕС РЕДАКЦИИ: Липецк-7, здание парткома завода «Свободный сокол». Телефоны: 7-6-13, 7-6-4І. Редактор П. ПОЛЯНСКИХ. Зак. № 12.