За чугун. 1959 г. (г. Липецк)

2 З А Ч У Г У Н 7 марта 1959 года № 19 (382) страница О Д Н О К Л А С С Н И К И Когда я учился в началь­ ных классах, мне казалось, что грамотнее моей ламы нет никого на свете. Как она умела помогать мне в в ы - г осле °°еда я взял книгу Р А С С К А 3 ★ полпенни домашних уроков, как твердо знала арифмети­ ку! Бывало сижу, зубрю таблицу умножении: «Семью семь — сорок девять, семью восемь — пятьдесят шесть». — А сколько будет восемью семь?— неожиданно енрашгн вает мама. Я отрываюсь от таблицы, повторяю мамин вопрос, запу ­ тываюсь в цифрах и долго не могу дать правильного отве­ та. — Вот видишь, Вова, как неправильно ты учишь табли­ цу. Нужно не зубрить, а ос­ мысливать цифры и запоми­ нать крепко — раз и навсег­ да. II в чтении и в письме ма­ ма была моим постоянным помощником п советчиком. Она не делала за меня уро­ ков, не давала готовых от­ ветов, а внимательно следила за моей работой, и если ви­ дела, что я не осилю задачу, принималась помогать, но опять делала так, чтобы ,я сам, к а к говорится, больше шевелил мозгами. Мама не терпела плохих отметок, не признавала и троек, поэтому учился я всег­ да старательно и переходил из класса в класс только с хорошими п отличными оцен­ ками. Это радовало ее, по с каждым годом я замечал, что мама все реже заглядывает в мои тетрадки. А когда я пе­ решел в седьмой класс, она сказал а с какой-то. тихой грустью: — Ну, сынок, больше я те­ бе не помощница. Моих зна­ ний хватило для тебя только па шесть классов. Это признание удивило и огорчило меня. Ыне стало жалко маму, хотелось еп по­ мочь. Но как? Над этим не­ разрешенным вопросом меня застал однажды папа, вер­ нувшийся с работы. Снимая и стал рассматривать картин кп. Мама с папой ушли в другую комнату. Оттуда до­ носились до меня лишь от­ дельные их слова, н я не сразу догадался, о чем идет речь. — Будешь учиться в вечер­ н ей ...,— тихим голосом гово­ рил п а п а .— В седьмом... С седьмого начинай... — Не знаю, справлюсь л и ?— сомневалась мама. — Справишься... Вовка по­ может... Я помогу... Дальше я не выдерживаю. Бегу в комнату, кричу на ходу: — Мама, ты будешь учить­ ся? — Да, будет учиться,— от­ ветил за нее отец,— но под­ слушивать разговоры взрос­ лых — не годится. Папа говорит серьезно, но я вижу, что он не сердится. Я обнимаю его, и мы снова друзья. Быстро и весело пробежали мои летние каникулы. А пер­ вого сентября начались зан я ­ тия. В это памятное утро вся наша семья проснулась рань­ ше обыкновенного. Мама на­ дела праздничное платье, во все новое одели и меня. Ь’ще вчера папа купил два порт­ феля и теперь вручил один мне, другой — маме. — Ну, друзья м о и ,- сказал он,— отныне вы не только мать и сын, а ученики седь­ мого класса. Одно у меня бу­ дет для вас пожелание, один н аказ: не приносить домой плохих отметок. Так началась наша учеба. Я хожу в дневную школу, мама — в вечернмю. Но уроки мы готовим вместе, за одним столом, и вот уже четвертый год честно выполняем папин н ак аз: в наших табелях не было и нет плохих оценок. Нелегко было маме первое время. Особенно затрудняли пальто, он, как всегда, в е с е -‘ ее пРавпла русского языка, ло подмигнул мне и сказал : — Ну, сын, убирай книж ­ ки. Сейчас начнем обедать. Мать, что ты приготовила нам сегодня? — Приготовила? Маму толь­ ко-и видно на кухне,— воз­ мутился я ,— Ты, папа, кон­ чил техникум, а мама? Дома сидит, суп варит... — Постой, постой, что за а т а к а ?— удивплся отец.— На­ таш а, что с ним? —Вова правильно говорит,— ответила мама.— Мне нужно учиться, а ты об этом ни разу со мной даже не пого­ ворил. Настроение было испорчено. Папа чувствовал себя винова­ тым, я — смущенным, мама — обиженной. Вобщем, обед про­ шел скучно. но с помощью папы она посте­ пенно овладела грамматикой и теперь в дпктантах и сочи­ нениях не делает граммати­ ческих ошибок. Папа оказался нашим хо­ рошим помощником. Часто, когда мы с мамой готовим уроки, он подсаживается » нам и задает такие увлека­ тельные задачи, над которы­ ми м ы ' просиживаем целыми часами. Однажды он сказал: — Запишите: «грамм, по­ лотенце, яблоня». Мы записали. — Какое окончание будет у этих слов в родительном падеже множественного чи­ сла? Ж елая показать свои зн а­ ния, я быстро записал ответ и... допустил ошибку. Вместо «полотенец» написал поло- тенцев». Папа долго не мог простить моей ошибке. Умы­ ваясь по утрам, он иногда спрашивал как бы всерьез. — Что-то не вижу я наших полотенцев. После этого я еще стара­ тельнее учу грамматику. А маме легко дается мате­ матика. Она вычитывает где- то такие интересные факты, что не только я, но и папа слушает ее с увлечением. — А знаете вы,— говорит мама,— что триста лет назад русские называли десять ты­ с я ч— «тьмой», откуда пошло выражение «тьма — тьмущая», сто тысяч называли «легион», а миллион «неведением». От мамы впервые узнал я вес земного шара. По физике и математике мама забегает вперед учеб­ ной программы. — Мне нужно торопиться,— говорит она,— я поздно н а ­ чала учиться. — Поздно л и ?— думаю я ,— Владимир Ильич Ленин гово­ рил, что учиться никогда не поздно. Не поздно и моей маме. Скоро мы закончим деся­ тый класс, получим аттеста­ ты зрелости, пойдем в инсти­ тут. Я буду работать и учить­ ся. Мама тоже поступит в институт, только пока не р е ­ шила — в какой. Папа сове­ тует ей идти на физико-ма­ тематический факультет. У нее, говорит, к этому есть талант. Да я и сам вижу, что моя мама очень способ­ ная ученица. В . Сергеев. Вологодская кружевная профес­ сионально- техническая школа су­ ществует 30 лет. За это в р е м я она выпустила несколько сот мас­ териц кружевоплетечия. Н а с н и м к е : инструктор произ­ водственного обучения Александ­ ра Федоровна Дудина проверяет выполнение задания у ч е н и ц е й отличницей Шурой Соколовой. Восславим женщину — Мать, чья любовь не знает преград, чьей гру­ дью вскормлен весь мир! Все прекрасное в челове­ ке — от лучей со-лнца и от молока Матери, — вот что насыщает нас любовью к жизни! ★ Прославим вмире жен­ щину — Мать, е д и н ую силу, пред которой поко­ рно склоняется Смерть! ★ Мать —творит, она — охраняет, и говорить при ней о разрушении — значит говорить против нее... ★ ...матери ненавидят ору­ жие нападения, призна­ вая только то, кото­ рым защищается жизнь. М. Г О Р Ь К И Й . М А Т Ь Оно знакомо каждому, простое, Понятное, как правда, слово мать. Все сокровенное, все самсе святое Ему досталось олицетворять. В нем смысл глубокий и большой таится, В нем — отраженье доброй красоты. Оно звучаньем просветляет лица И пробуждает лучшие мечты. Какое сердце, утомясь в разлуке, Не встрепенется вдруг при слове: мать’ ! Как дороги морщинистые руки, Умеющие нежно приласкать. Я видел мать, истерзанную пыткой, Не дрогнув и слезы не уронив, Она навстречу смерти шла с улыбкой Лишь потому, что сын остался жив. Я видел мать, идущую в сраженье Под грохот несмолкаемой пальбы; Я видел магь, сносящую лишеньн, Со сжатым ртом, без стонов. без мольбы. Был грозен час, был труден путь военный, Но мы сумели выжить, устоять. Ты помогла нам, друг наш несравненный, Суровая и ласковая мать. II. Пм елъ яп о о . В этот день хороший З а гл я н у л о со лнц е в окно ш колы , О т стола л е гл а косая т ен ь ... На поро ге — новый и веселый , М артовский , хорош ий светлый день. Б у к в ари красую тся на партах, Д е твор а столпилась у д о ски ... „П о здравляем с днем 8 -го марта!" П иш у т не спеш а ученики . П остарали сь! Ни одной ошибки! В едь не зр я следило с только гл аз... Как в с е гд а , с приветливой улы бкой К ним вош ла учительница в к л а с с ... В елика учи тельницы радость, Вот она — стоит п еред д о ск ой — И с л е д я т р еб я ч е с ки е взгляды З а ее приподнятой р у кой ... Хороши минуты были э т и— Н апи сала, улы бн у л а сь вновь... М алыши прочли „Спасибо дети , За у ч еб у ваш у и любовь!" П. Р у д е н к о . Танцы имеют свои су- Ц . л г ^ т я п о * ж ■■ п я , и л 9 рический .стиль*, стало дьбы. Вековая популяр- 1 1 С у 1 ^ Н 1 С 1 |- 1 С 7 А А Н 1 5 С 1 А 1 Л ^ С плохим тоном танцевать ность торжественного и выразительно и с чув- чопорного менуэта неког- стриискии танец, давшии прежнему всюду,во всем любыми танцевальными ством. да создала ему славу жизнь вальсу) разрушил мире новинками, где бы они ни Танец должен волновать „танца королей* и „ко- в е к о в ы е представления Международные т у р - появлялись. Вальсом от- выражать чувства, достав-! роля* танцев. Вальсу ж е, °б эстетике парадного ниры, регулярно прово- крываются балы. лять эстетическое наслаж- как никакому другому из и церемониального дво- димые сейчас в разных Почему же иная девуш- д е н и е ,— вот он целый исторических, т а н ц е в , рянского танца. Поклон- странах мира, наряду с ка в .модном платьице”мир человеческих чувств! п р и ш л о с ь выдержать ники „благородных* тан- фокстротом, т а н г о, рум- не хочет свободно и не- Откройте его, и вы ста- долгую и упорную борь- цев чинили всевозмож- бой и другими современ- принужденно кружиться, нете богаче и лучше! бу „за признание*. ные препятствия мужиц- ными танцами, неизменно когда играют вальс, а с Разумеется, вечных тан- Аристократическое об- кому вальсу. включают вальс. Разные искривленной спиной и на- цев нет, они как все жи- шество XVIII века весь- Н ° вальс все-таки по- варианты вальса обязате- пускным равнодушием на вое, рождаются и умира- ма сдержанно встретило бедил и в XIX веке под- льны также в международ- лице топчется на м есте’ ют. Но из всех танцев появление вальса, ибо он нялся на вершину танце- ных соревнованиях по тан- Потому что у некоторых еще ни один не выдержи- принадлежал другим соци- вальной славы, стал „ко- цам на льду. потерявших вкус и преж- вал такого долгого испы- альным слоям, более ши- ролем* танцев. Он полу- в наше время вальс девременно состаривших- тания в р е м е н е м , как роким и демократическим. чил мировое признание является единственным из ся молодых людей, на- вальс. Страстный лендлер (так Моден ли вальс сейчас’ старых танцев, который саждающих в танцах назывался народный ав- Да. моден И моден по- успешно конкурирует с безжизненный подаг- Редактор В. КУЧИН. АЭ 23612 АДРЕС РЕДАКЦИИ: Липецк, 7, ул 40 лет Октября, дом 1 (помещение парткома); телефон—8—26 г, Липецк, типография завода «Свободный сокол», телефон № 1—76, зак. 166, тир. 1090