Вперед. 2017 г. (с. Волово)

С К О Р О В Ш К О Л У РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПРИ ПОКУПКЕФОРМЫ П равильн ый в ы бор о дежды является о дн и м и з фа кторов , способств ую щи х со х ранени ю хо ро ш его са м оч ув ствия КАК ОРГАНИЗОВАТЬ РАБОЧЕЕМЕСТО С овсе м скоро ва ш р ебено к с головой погр у зится в у чеб у У пр а в л ен и е Р о с п о т р е б ­ н а д зо р а п о Л и п е ц к о й о б л а ­ сти при п о к у п к е ш к о л ь н о й ф о рм ы р е к о м е н д у е т о б р а ­ щать внимание н а сл едующ и е в аж ны е м ом ен ты : 1. Внимательно изучите маркировку одежды — ярлы ­ чок с данными производителя и составом ткани. Наличие Единого знака обращения на рынке (ЕАС) на этикетке является залогом того, что продукция соответ ­ ствует требованиям безопасно­ сти Технического регламента. 2. Обратите вн им ан и е на символы, обозначающие, каким должен быть уход за изделием. Например, если на ярлычке указана хим чи ст ­ ка — лучше отк азать ся от такой одежды, потом у что химические вещества могут быть вредны для здоровья. 3. Ткань, из которой сши­ та школьная форма, должна хотя бы наполовину состоять из натуральных материалов. Лучше всего подходят хло ­ пок, лен, шерсть и кашемир. Синтетических волокон — не более 55%. 4. От изделия не должен исходить резкий запах. Его наличие свидетельствует о содержании в ткани опасных химических веществ. 5. Гарантией безопасности школьной формы для здоровья ребенка является наличие декларации о соответствии на данное изделие или серти­ фиката соответствия. Данные документы продавец обязан предъявить покупателю по первому требованию. В случае, если при выборе товара на нем отсутствует необходимая информация, возникли сомнения в соот ­ ветствии качества и безопас­ ности товара, или нарушаются правила продажи товаров, потребитель вправе обратить­ ся к продавцу с претензией о нарушении его прав, как потребителя. Для получения правовой помощи в подготовке пре­ тензии потребитель может воспользоваться информацией, размещенной на сайте Управ­ ления (48.гозро1геЪпас1гог.ги «Консультационный центр по защите прав потребителей» «Образцы претензий»), где размещены типовые образцы претензий и примеры их за­ полнения. Управление Роспотребнадзора по Липецкой области. Ч т о бы в с т р е ч а с д о м аш ­ н и м и з а д а н и я м и н е п р е в р а ­ т и л а сь в с т р е с с , н е о б х о д и м о с о з д а т ь у д о б н у ю , н о в т о ж е в р е м я р а б о ч у ю о б с т а н о в к у . Н а ч т о н у ж н о о б р а т и т ь в н и ­ м а н и е в п е р в у ю о ч е р е д ь ? С т о л . Помните, что ме ­ бель долж н а со о т в е т с т в о ­ вать росту и возрасту вашего чада . Лучшим в ари ан том будет покупка так н азы ва ­ емого «трансформ ера» , то есть стола, регулируемого по высоте. Он обойдется дороже обычного, зато избавит от не­ обходимости менять рабочее место в будущем. Если рост ребенка ПО - 119 см, высота столешницы не должна пре ­ вышать 52 см, если более 120 см, нужен уже «взрослый» стол выш е 60 см. Главное правило при выборе: край стола должен находиться на несколько сантиметров ниже уровня груди, чтобы сидя ­ щий школьник мог спокойно опираться на поверхность локтями. Если вы планируете разместить на столе еще и компьютер, то обязательно проследите, чтобы на столе было специальное место для монитора, а также выдвижная панель под клавиатуру. Кроме того, необходимы отделы для хранения компакт-дисков, а также полки для принтера, сканера и т.п Стул . Здесь предпочтение тоже стоит отдать «транс- формеру», причем, хорошо, если регулироваться будет не только высота сиденья, но и угол наклона спинки. При правильной посадке стопы ребенка должны полностью касаться пола, а колени сги ­ баться под прямым утлом. Бы­ вает так, что стул покупается «на вырост», в таком случае под ноги необходима специ ­ альная подставка. Регулируя угол наклона спинки , надо проследить, чтобы ребенок не наваливался грудью на стол и не слишком откидывался назад. При чтении или письме м еж ду грудной клеткой и краем столешницы должно быть расстояние 8 - 1 0 см. О с в ещ е н и е . Выбирая ме­ сто для школьного уголка, помните , что свет должен падать с левой стороны, тогда правая рука не будет отбрасы­ вать тень на страницу тетради или учебника. Однако если ваше чадо пишет левой рукой, то делать надо все наоборот. Лучше всего ст ави т ь стол сбоку от окна, причем так, чтобы ребенок сидел спиной, а не лицом к стене. Д л я р а б о ты в т ем н о е время суток на столе обяза ­ тельно должна быть лампа. О п тим ал ьны м в а ри ан том считается 60-ваттная лам ­ почка , покры тая матовым абажуром, которая также ста­ вится с левой стороны. При этом следите, чтобы вечером остальная часть комнаты не находилась в полумраке: кон­ траст света может привести к ухудшению зрения у ребенка. Лучше всего отказаться от верхнего освещения и исполь­ зовать несколько бра, чтобы получить рассеянный свет. Р а б о ч е е п р о с т р а н с т в о . Во-первых, обратите внима ­ ние на поверхность рабочего стола. На ней обязательно должна стоять подставка для учебников (под углом 3 0 - 4 0 градусов к столешнице) , а также подставка для ручек, карандашей и фломастеров. На стене возле стола можно повесить наглядные пособия, календарь или расписание уроков. Кроме того, психологи советуют разместить непода­ леку часы, чтобы ребенок мог делать 10-минутный перерыв после каждого часа занятий. Во-вторых, подумайте, где ребенок будет хранить нужные ему вещи. На поверх­ ности стола ничего липшего лежать не должно, каждому предмету нужно найти свое место, исходя из того , как часто школьник им пользу ­ ется. Самое необходимое - тетради и учебники - надо сложить в тум боч ку с вы ­ движными ящиками, которая будет стоять под столом или рядом с ним. Тогда ребенку не понадобится лишний раз вставать с места, выполняя домашнее задание. Кстати, чтобы не путаться, на каждый ящичек можно прикрепить табличку с указанием того, какие учебники и тетради там хранятся. Для словарей, справочников и других книг повесьте специальную полку (проследите только , чтобы реб енок до нее доставал ) . Так они не мешаются, но в то же время их в любую минуту можно взять. Источник: ЬИр:/Лст™з«»п 1 ап. ги/1а<15/Киг*егу/агйс1е/49115/ © И 'о т ал .ги РАНЕЦ ИЛИ РЮКЗАК? Д л я у ченика э то о д ин и з са мых важн ых а ксесс у аров В с е г о в ы д е л я ю т т р и о с н о в н ы х в и д а ш к о л ь н ы х сумок: п о р т ф е л ь . С таким ак ­ сессуаром ходили в школы наши папы и мамы , но се ­ годня он непопулярен. Кро ­ ме того, врачи считают его довольно вредным . Дело в том, что портфель носится либо в одной руке, либо на плече, что, во-первых, крайне неудобно для невысокого и не отличающегося значительной силой рук ученика начальных классов, во-вторых , может привести к искривлению по ­ звоночника (нагрузка ложится лишь на одно плечо, что не ­ правильно с физиологической точки зрения); рюкзак, по сути, представ­ ляет собой мягкую сумку без каркаса на двух лямках. Такой аксессуар популярен среди ;учеников средних и старших классов, но для первоклашек он не очень подходит, так как не обеспечивает должную поддержку спине, а его дно может провисать под тяжестью учебников; р а н ец похож на рюкзак, но отличается от него тем, что имеет жесткий каркас. И это, несомненно, большое преиму­ щество. Жесткая спинка обе ­ спечивает поддержку позво ­ ночнику растущего ребенка, а жесткое дно предотвращает провисание под тяж естью содержимого. Этот вариант наиболее удобен для учени ­ ков начальных классов, так что выбор стоит остановить именно на нем. В аж ны е к р и т ер и и в ы б о р а Как выбрать школьный Рюкзак для 1-4 класса? Ка ­ залось бы, все ранцы очень похожи. Но есть некоторые важные критерии, на которые обязательно нужно обращать внимание. На каждом остано­ вимся подробно. И з ч е г о и з г о т о в л е н рю к ­ зак ? Материал - очень важный критерий, так как от него за ­ висят удобство эксплуатации и срок службы ранца. Жела­ тельно обращать внимание на синтетические и довольно плотные материалы. Во-первых , они не н а ­ м о кн у т в дождливую или снежную погоду. Во-вторых, они более прочны. В-третьих, такие ткани отличаются долго­ вечностью. И, в-четвертых, за ними очень просто ухаживать. Достаточно просто регулярно протирать поверхность влаж­ ной тряпкой. Р а зм ер и м а с с а Слиш ком большой р а ­ нец будет доставлять учени ­ ку дискомфорт, а в слишком маленький просто-напросто не поместятся все школьные принадлежности. Но как найти золотую середину? Все просто. Идеальный по размеру рюкзак не должен упираться ребенку в затылок и давить на поясницу. В идеале ниж няя часть должна располагаться над поясницей, а верхняя - чуть ниже шеи. Боковые части тоже не должны сильно выделяться и выходить за плечи, это будет сильно мешать при переме ­ щениях (а они, как известно, многочисленные и активные). Вес ранца должен соответ­ ствовать санитарным нормам. Согласно им, ученик не дол­ жен носить за спиной массу, которая превышает 10% его собственного веса тела. К о р п у с Корпус рюкзака должен быть жестким и прочным. Это позволит, во-первых, избежать травмирования острыми угла­ ми предметов (если стенки будут мягкими, то они могут сильно выделяться), во-вто ­ рых, распределить нагрузку м аксим ально равномерно , в-третьих, защитить от сми- нания учебники и тетради и, в-четвертых, предотвратить падения ранца с парты, если ученик его туда поставит. Особое внимание следует обратить на дно. Если стенки могут быть мягкими, то дно абсолютно точно должно быть жестким. Кроме того, если дно будет изготовлено из твердо­ го материала (например, из пластика), то рюкзак в случае необходимости можно будет поставить на пол или на землю, не переживая из-за возможных загрязнений. С п и н к а Спинка должна быть жест­ кой, чтобы обеспечить физи ­ ологически правильное поло­ жение спины. Но сегодня в продаже можно встретить ор ­ топедические рюкзаки, и они считаются самыми лучшими, так как помогают маленьким школьникам сохранять осанку и обеспечивают полноценную поддержу позвоночника, за ­ щищая от такого заболевания как сколиоз. Л ямк и Этот параметр тоже явля ­ ется одним из самых важных, так как именно лямки позво ­ ляют держаться аксессуару на теле ребенка. Вот на что следует обра ­ тить внимание: материал . Он должен быть приятным на ощупь и гладким, чтобы не повреждать одежду и кожу ученика; м я гк о с т ь . Лямки непре ­ менно должны быть мягкими, например, имеющими пороло­ новые вставки. Это обеспечит максимальный комфорт во время носки и защ итит от сдавливания и чрезмерного трения; р е г у л и р о в к а . Лямки не ­ пременно должны не толь ­ ко регулироваться по длине (это позволит найти макси ­ мально удобное положение и обеспечить комфорт), но и фиксироваться в выбранном положении, что предотвратит сползание; д о п о л н и т ел ь н ы е р ем еш ­ к и , а именно нагрудный и поясной. Они позволят з а ­ фиксировать ранец на спине и снизить нагрузку, ложащуюся на плечевой пояс. Кстати, полезным и удоб­ ным бонусом будет ручка, за которую рюкзак можно будет поднимать при перемещениях на незначительные расстояния. З а с т еж к а З астеж к а должна быть максимально простой и удоб­ ной, чтобы в любой момент можно было быстро расстег ­ нуть рюкзак и взять из него все необходимое, а затем также оперативно застегнуть его. Же­ лательно, чтобы молнии были широкими (узкие обычно бы­ стрее ломаются) и имели два бегунка, хотя бы на главном отделении. О т д ел ен и я и к а рм а ны В ранце должно быть ми ­ нимум два больших отделения, а лучше три: для учебников, тетрадей и прочих учебных ма­ териалов. Также приветствует­ ся отдельный отдел для пенала и прочих принадлежностей. А чтобы ученику было удобно, стои т приобрести ранец с несколькими карманами по бокам и спереди. Д и з а й н и ц в е т Сегодня можно приоб ­ рести не только удобные, но и красивые и модные ранцы, и от яркой модели школьник, конечно же, будет в востор ­ ге. Например, для мальчи ­ ка можно выбрать рюкзак с изображением машинок или героев популярных комиксов. А девочки точно оценят цветы, фей, различных животных и так далее. Ранец может быть украш ен апп ли к ац и ям и и прочими интересными и ори­ гинальными декоративными элементами. Что касается цвета, то же­ лательно отдавать предпочте­ ние немарким и не слишком ярким. Светлый ранец быстро испачкается, а яркий может отвлекать внимание от учебы и раздражать. П у с т ь в а ш е м у у ч е н и к у б у д е т у д о б н о с в ы б р а н н ы м в ам и рю к за к о м ! Источник: Нир://Ъг]ипе1ка. ги/как-ууИмЩ-гуикхак- <11уа‘,Ько1ткатп1а<ЕЫЬ- к1ах*оу/#1Х2г4рЬТ08а1С 1 5 августа 2017 г. № 98 (9472) « В П ЕРЕД» 3 стр.