Вперед. 2014 г. (с. Волово)

УРОК БЕЗОПАСНОСТИ Для Даны М ам едовой теория стала п р а кти кой 1 сентября вместе с инспектором оршна надзорной деятельно­ сти мы провели урок пожарной безопасности в Гатищенской школе. Учащиеся получили теоретические навыки использования подруч­ ных средств пожароту­ шения, ознакомились с элементами эвакуации на случаи возникнове­ ния чрезвычайных си­ туаций. На торжественной линейке, посвященной Дню знаний, мы вручили подарок ученице пятого класса Дане Мамедовой, которая не растерялась и своевременно опове­ стила о возникновении пожара в доме ее бабуш­ ки. Девочка просто мо­ лодец! В.Б.4ЧУРИН, командир отдельного пожарно-спасательного поста №28 с.Юрское; П.МУРАШКИН, инспектор органа надзорной деятельности. Фото сотрудников пожарного поста. Уважаемые ребята, педагоги, родители! Начался новый учебный год, а вместе с ним увлекательная школьная жизнь. Мы ждем ваши рассказы о самых интересных событиях. Наш адрес: с.Волово, улЛенина, 14. Электронный адрес: урегеё@уо1оуо.Ире1зк. ги. Телефон: 2-13-53. ПАМ Я ТКА ДЛЯ УЧ ЕНИКОВ И П ЕД А ГО ГОВ У;. Всем известно, как велика любовь детей к огню, порождаемая любопытством и стрем­ лением подражать взрослым. Чаше всего лети играют со спичками, разво.дят кос-тры, зажигают факелы т. п. Места для совершения подобных «подвигов» они нере.дко выбирают самые неподходящие: квартиры, чердаки, -__ }воры. лестничные плошадки, подвалы. Необходимо знать, что по-прежнему, кроме детской шалости с огнем основными причинами возникновения пожаров остают­ ся неосторожное обращение с огнем, корот­ кое замыкание электропроводки, нарушение правил пожарной безопасности при эксплуа­ тации бытовых электро 1 триборов. Нередки • учаи. когда детей оставляют дома одних, а пом приходится вызывать пожарных. Впоследнее время стали очень популярны различные пиротехнические изделия, такие, как бенгальские огни, петар.ды. Их нередко покупают, как и елочные электро 1 ирлянды, у сомнительных производителен, которые гарантируют качество изделий и их безопас­ ность только на словах. В качестве примеров можно привести такие развлечения: игры со свечкой (за­ жигалкой) под кроватью или в кладовке; бро­ сание горящих окурков, спичек, самолетиков с балкона; выжигание по дереву и не только по дереву; зажигание газа и «исследование» 1 орения различных .материалов, в том числе и полиэтилена, который образует горящие падающие капли. В старшем возрасте, когда ребенок успешно изучает химию и физику, домашние опыты» усложняются. --Давайте рассмотрим основные меры для обеспечения пожарной безопасности. План эвакуации В каждой школе разрабатывается и вы­ вешивается на видном месте план эвакуации людей. С какой целью он разрабатывается? В плане эвакуации отражаются вопросы быстрого оповещения всех педагогов и уча­ щихся о пожаре, выхода школьников из нахо­ дящихся под угрозой огня и дыма помещений, указываются запасные и основные выходы, через которые они должны эвакуирюваться. Кроме маршрутов движения, обозначают места нахождения ручных пожарных изве­ щателей, огнетушителей, пожарных кранов, телефонов и другого оборудования. План эвакуации в рамке под стеклом вы­ вешивают на видном месте, обычно при входе на этаж. Первичные средства пожаротушения Первичные средства пожаротушения - это устройства, инструменты и материалы, предназначенные для тушения загорания на начальной стадии (огнетушители, внутрен­ ний пожарный кран, вода, песок, кошма, ас­ бестовое полотно, ведро, лопата и др.). Эти средства всегда должны быть наготове и, как говорится, под рукой. Вода — наиболее распространенное сред­ ство для тушения огня. Вода электропроводна, поэтому ее нельзя использовать для тушения сетей и установок, находящихся под напряжением. Запрещается тушить водой горящий бензин, керосин, масла и другие легко­ воспламеняющиеся и горючие жидкости в условиях жилого дома, гаража или сарая. Эти жидкости, будучи легче воды, всатывают на ее поверхность и продолжают гореть, увеличи­ вая площадь горения при растекании воды. Песок и земля с успехом применяются для тушения небольших очагов горения, в том числе проливов горючих жидкостей (керосин, бензин, масла, смолы и др.). Внутренни!! пожарны!! кран предназна­ чен для тушения загораний веществ и матери­ алов, кроме электроустановок под напряже­ нием. Размещается в специальном шкафчике, оборудуется стволом и рукавом, соединенным с краном. Кабинеты физики, химии и производственные мастерские Из всех школьных помещений наиболее опасны в пожарном отношении кабинеты физики, химии и производственные мастер­ ские, т. к. именно здесь помещаются горючие вещества и материалы, легковоспламеняю­ щиеся жидкости, газовые горелки, спиртовки, электроплитки и т. п. Классные доски, парты, шкафы, статы устанаалнваются с таким расчетом, чтобы вы­ ходы из кабинетов, лабораторий, производ­ ственных мастерских бы,ли свободны. Хочу напомнить вам основные меры по­ жарной безопасности, которые позво.тят из­ бежать беды; - будьте осторожны с применением спи­ чек и другого открытого огня и если увидите, что малолетние дети играю со спичками или разводят костер, сделайте и.м за.мечание и остановите их действия; - не разводите костров вблизи жилых до­ мов, гаражей и других зданий и не сжигайте тополиный пух и листву; - будьте осторожны с использованием пе­ тард, хлопушек и других пиротехнических из­ делий; - оставаясь одни дома, не оставляйте без прис.мотра включенными в сеть элеклропри- боры, проверяйте полное закрытие вентилей на плитах после приготовления пищи; - будьте осторожны с огнем, непогашен­ ный окурок сигареты или незатушенная спич­ ка, брошенные в урну или другое место, могут привести к загоранию даже через несколько часов. Определим признаки начинающегося по­ жара: Пожар может быстро охватить большую площадь в школах, домах и подсобных по­ стройках только в тех случаях, когда воспла­ менятся горючие материалы. - Чаще всего пожар начинается с появ­ ления незначительного 1 иамени, которому предшествует более или менее продолжитель­ ный период нагревания или тления твердых горючих предметов, материалов, веществ. - Наличие запаха перегревшегося веще­ ства и появление легкого, сначала едва за­ метного, а затем все более сгущающегося и действующего на глаза дыма — это первые верные признаки пожара. - Электрические провода, постепенно на­ греваясь при перегрузке, сначала «сигнализи­ руют» об этом характерным запахом резины, а затем изоляция загорается, поджигая рас­ положенные рядом предметы, деревянные строительные конструкции. Одновременно с появлением запаха резины может погаснуть свет или электрические лампы начнут светить впатнакала. что иногда также является при­ знаком назревающего загорания изоляции электропроводов. - когда в помещении, где начался пожар, имеется усиленная вентиляция (открыто окно, дверь на балкон), находящиеся в со­ седних комнатах люди иногда узнают о начав­ шемся пожарю не по дыму или запаху гари, а по потрюскиванию горящего дергева, похоже­ му на потрескивание горящих в нечке сухих дрюв. Иногда слышен свистящий звук, могут быть видны отблески пламени. - Распрюстранению пожара чаще всего способствуют вентиляционные каналы, окна и двери, через которые поступает свежий воз­ дух, дающий допалнительный приток кисло­ рода. Вот почему не рекомендуется разбивать стекла в окнах горящего помещения и остав­ лять открытыми двери в соседние помеще­ ния. Знание признаков начинающегося пожа­ ра помогает своевременно обнаружить заго­ рание и принять меры к его ликвидации. К а к себя вести в случае возникновения загорания и при пожаре Поведение при возникновении загорания, обнаружении пожара зависит от конкретной обстановки и условий распространения горе­ ния. Однако в любом случае нельзя впадать в панику и терять самообладание. В случае пожара необходимо (если вы об­ наружите пожар первым в школе, необходимо в первую очередь сообщить работнику шко­ лы и приступить к щшномерной эвакуации по указанию ответственных лиц): - сообщить о пожаре в единую службу спа­ сения по телефону 01, 112 (адрес, кто звонит, что горит); - принять меры для эвакуации детей млад­ шего возраста из помещений и направить их в безопасное место (в школе действовать по указанию работника школы - организованно приступить к эвакуации и при необходимости помочь учителям в организации эвакуации малышей, вызвать «скорую помощь», выпол­ нять отдельные поручения по тушению по­ жара.); - приступить к тушению пожара своими силами и имеющимися средствами пожароту­ шения (в школе действовать только по указа­ нию работника школы); - после эвакуации находиться неотлучно на месте сбора, указанном в шшне эвакуа­ ции. Говоря обо всем этом, конечно, следует упомянуть об огромном материальном ущер»- бе от пожаров, однако главной потерей стано­ вится самое дорогое — здоровье или челове­ ческая жизнь. И главное, что необходимо помнить, - по­ жар легче предотвратить, чем потушить. В.ВЕРЕТЕННИКОВ, начальник Воловского гарнизона пожарной охраны. Фото из архива редакции. 6 сентября 2014 г. № 108 {90^0)“ВПЕРЕД” 3 стр.