Вперед. 2013 г. (с. Волово)

КОНКУРС ЧТЕЦОВ Ю Н Ы Е Т А Л А Н Т Ы Ч И Т А Л И К Л А С С И К О В В Воловск ой ш к оле прош ёл еж егодный районный к онк урс чтецов «И мы сохраним тебя, русск ая речь, велик ое русск ое слово» . Он был посвящ ён предстоящ ем у 6 0 - летнем у юбилею образования Липец к ой области . - Липецкий край дал России и миру плеяду славных творцов, олицетворяю ­ щих собой целую эпоху в литературе, - обратилась в роли ведущей к участни ­ кам конкурса методист по воспитатель ­ ной работе центра дополнительного образования детей Лариса Фёдорова. - Липецкая земля — прародина гени ­ альных поэтов Александра Сергеевича Пушкина и Михаила Юрьевича Лермон ­ това, родина поэтессы Анны Петровны Буниной, писателей Михаила Михайло ­ вича Пришвина и Евгения Ивановича Замятина, здесь окреп творческий гений лауреата Нобелевской премии Ивана Алексеевича Бунина. Свой последний приют нашёл на станции Астапово Лев Николаевич Толстой. Многие фигуры первой величины связаны с липецким краем эпизодически, хотя для них пре ­ бывание здесь стало определённой вехой в судьбе и творчестве. Так, Александр Сергеевич Грибоедов написал в имении своего друга в селе Полевые Локотцы Измалковского района третий и четвёр ­ тый акты комедии «Горе от ума». Свои впечатления от пребывания в Лебедя ­ ни Иван Сергеевич Тургенев отразил в знаменитых рассказах. На станции До- бриика проходил «жизненные универ ­ ситеты» Максим Горький. Сентябрьские дни 1918 года провела в Усмани Марина Цветаева. Михаил Афанасьевич Булга ­ ков летом 1938 года жил в Лебедяни на Покровской улице и работал над пьесой «Дон 1Сихот»... Жюри (специалист отдела образова ­ ния Н адежда Смелякова, заместитель директора центра дополнительного об ­ разования детей Елена Ерагина, заве ­ дующая районной детской библиотекой Ирина Лучина и другие) оценивало уро ­ вень сложности произведения и соот ­ ветствие возрасту исполнителя, умение выразить глубину авторской мысли и собственное отношение к произведению, исполнительское мастерство... Участни ­ ки (их бьшо более 40 человек) выступа ­ ли в трёх возрастных категориях; до 10 лет; от 11 до 13 лет; от 14 до 16 лет. В младшей возрастной группе пер ­ вое место заняла Юлия Шумская (Васи- льевка), второе — Альбина Ибрагимова (Захаровка), два третьих — у Марины Коротченковой (Замарайка) и Дарьи Щегловой (Воловчик). В средней возрастной группе первое место у Полины Шариковой (Волово), второе — у АННЫ Селищевой (Верхнее Чесночное), два третьих места разде­ лили между собой Полина Бачурина (Нижнее Большое) и Ангелина Фокина (Захаровка). В старшей возрастной группе два первых места — у Дмитрия Овсяннико­ ва (Гатище) и Валентины Черниковой (Ивановка), второе — у Николая Веде- ничева (Волово), два третьих места — у Дмитрия Ляпко (Волово) и Анны Сергу- чёвой (Захаровка). Места за литературные композиции распределились следующим образом: в младшей группе первое место не при ­ суждено, второе заняла Васильевская школа, третье — Воловчинская. В сред ­ ней группе первое место у Верхнечес- ноченской школы, второе — у Замарай- ской, третье — у Нижнебольшовской и Воловской. В старшей возрастной груп ­ пе присуждено только одно (второе) ме ­ сто Воловской школе. Е. БОЛОТСКИХ. Ф о т о а в т о р а . €С ------------------ к 2 0 - Л Е Т И Ю К О Н С Т И Т У Ц И И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е Р А Ц И И ----------- И С Т О Р И Я К О Н С Т И Т У Ц И И — О С Н О В А Д Е М О К Р А Т И И (Сочинение) » Д им а Ляпко . В каждой эпохе народ стремился к своему непосред ­ ственному участию в жизни страны. В разных странах это достигалось по-разному. В Новгородской республи ­ ке — при помощи вече, во Франции — с помощью Ге­ неральных штатов, в Англии — с помощью Парламента. В жизни обществ и государств конституция играет осо ­ бую роль. Конституция — одно из важнейших достижений демократии. В настоящее время конституцию имеют почти все страны мира, за исключением нескольких абсолютных монархий стран Персидского залива. Что значит конституция в наше время? Конституция — это Основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, основные права и обязанности граждан, избирательную систему, порядок и принципы образова ­ ния представительных органов власти. Конституция РФ помогает знать, что «хорошо», а что «плохо», какие мы имеем права и обязанности. Этот документ регламентирует, за какое наказание можно понести большую ответственность, а где просто запла ­ тить штраф. Она нам многое даёт. И я думаю, каждый человек должен с ней ознакомиться. В России до 1918 года не было закона, который бы именовался конституцией. Когда же у нас в стране появилась конституция? А появилась она только в XX веке. В истории России было всего пять конституций; 1918 года, 1924 года, 1936 года, 1977 года, а также ныне действующая Конституция 1993 года. Конституцию принято называть Основным законом. Почему? Да потому что этот закон имеет самую выс­ шую юридическую силу во всей системе правовых ак ­ тов. Другие нормативные акты, которые принимаются в нашем государстве, должны ориентироваться на Кон ­ ституцию и не могут ей противоречить. Если наша Кон ­ ституция гарантирует каждому свободу мысли и слова, то это означает, что никакие другие законы не вправе вводить какие-либо ограничения на свободу мысли и слова, напрн.мер, цензуру. Без Конституции в стране царили бы хаос и беззаконие. Преступность царила бы на улицах. И это происходило бы безнаказанно. Но и сейчас преступления не редкость. Конституция помога ­ ет мирным гражданам, например, отсудить украденное, восстановить справедливость. Согласно Конституции дети до 14 лет считаются малолетними, их права и интересы определяют и защи ­ щают родители. Они являются их законными предста ­ вителями — это их обязанность. Хотя в этом возрасте дети могут уже и.меть права и обязанности. При дости ­ жении 10-летнего возраста требуется согласие ребёнка на усыновление, изменение фамилии, имени, отчества. Дети имеют право самостоятельно делать покупки. Ребёнок может распоряжаться деньгами, которые ему дали родители или другие люди с согласия родителей. С 14 лет они становятся уже частично самостоятельны ­ ми в осуществлении своих прав. Могут распоряжаться своим заработко.м, заключать договоры с письменного согласия родителей. С 15 лет могут поступить на рабо ­ ту с сокращённым рабочим днём. Могут осуществлять права автора. Если литературное или научное произве ­ дение школьника без его разрешения переписали, то он может отстоять свои права. Для этого ему необходимо вместе с родителями обратиться в суд. На мой взгляд, нужно знать всем школьникам, что статьёй 43 Конституции РФ закреплено право на обра ­ зование. Согласно этой статье гарантируется общедо ­ ступность и бесплатность дошкольного и школьного об ­ разования. А основное общее образование обязательно в нашей стране. По Конституции родители должны обеспечить получение детьми основного общего об ­ разования, а образовательные стандарты устанавлива ­ ются государством. Вы скажете; «Это прописные исти­ ны». Согласен, но трудно даже представить, что может произойти, еати вдруг их отменить или они перестанут исполняться. Также Конституция нашей страны включает в себя определённый набор ценностей. Если внимательно прочитать преа.мбулу Конституции, то .можно убедиться в том, что она основывается на таких, например, нрав ­ ственных ценностях, как; «вера в добрю и справедли ­ вость»; демократических; «утверждая права и свободы человека»; «возрождая ...государкггвенность России и утверждая незыблемость её демократической основы»; патриотических: «чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству»; социальных; «утверж ­ дая ...гражданский мир и согласие». Конституция прювозглашает, что «Человек, его пра ­ ва и свободы являются высшей ценностью». Призна ­ ние, соблюдение и защита этих прав и свобод — главная цель Основного закона. Российская Федерация может участвовать в меж ­ государственных объединениях и передавать им часть своих полномочий в соответствии с международными договорами, если это не влечёт ограничения прав и сво ­ бод человека и гражданина и не противоречит основам конституционного строя Российской Федерации. Итак, конституция — это главный нормативно ­ правовой акт, обладающий юридическими свойствами, посредством которого от имени народа учреждаются основные принципы устройства государства и обще ­ ства. Она провозглашает и защищает; права и свободы человека и гражданина, народ — единственный источ ­ ник власти; ограничение государственной власти пра ­ вом, и многие другие общепринятые демократические ценносги. Из всех юридических документов наиболее известны широкому кругу граждан конституции. Вряд ли найдёте человека, который не слышал бы о том, что в его госу­ дарстве есть конституция. Конституциями гордятся, на них клянутся, их критикуют, ими укреш 1 яют государ­ ственную власть. Когда я окончу школу, мне придётся учиться и рабо ­ тать. Всё это мне также гарантирует Конституция. Ведь каждый имеет право на труд, что даёт возможность за ­ рабатывать себе на жизнь. Так давайте соблюдать все законы Конституции, и тогда мы будем жить в идеальном, в прямом смысле сло ­ ва, государстве. Ведь Основной закон и принят с целью обеспечить благополучие и процветание страны и лю ­ дей. И хотя мы не всегда замечаем и вспоминаем Кон ­ ституцию, она незримо сопровождает наш путь по реке времени. Д. ЛЯПКО, ученик 8 «б» класса Воловской школы. (Педагог Т. Чибисова). ----------------- В Т ЕМ У - - -- - -- - -- - -- - -- - -- САМЫМИ АКТИВНЫМИ ОКАЗАЛИСЬ ВОЛОВСКИЕШКОЛЬНИКИ в конце ноября прошёл вебинар, посвящённый Всероссийскому дню правовой помощи детям. В нём приняли участие специалисты управления Минюста России по Липецкой области, ‘шены адвокатской па ­ латы региона, специалисты муниципальных органов управления образования, руководители школ, моло ­ дёжь. Все желающие могли задать через Интернет в режиме онлайн интересующие их вопросы. Организаторы вебинара отметили высокую ак ­ тивность воловских старшеклассников — учащихся 9 «б» и 11 «б» и их педагога Елены Красниковой. (Соб. ннф.) 2 стр . “ВП ЕРЁД ” 5 дек абря 2 0 1 3 г. № 1 4 6 ( 8 8 8 2 )