Вперед. 2012 г. (с. Волово)

к дню ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА ЗА ДОБЛЕСТЬ И МУЖЕСТВО! Иван Михеевич Се.шщев. (Окончание. Начало на 1-й стр.) Вернувшись домой, ра­ ботал в совхозе, уйдя на пенсию — школьным сто­ рожем. Василий Тихоно­ вич рассказал директору школы, тоже фронтовику, Петру Егоровичу Ивашшу о том, что его представляли к ордену, однако по стече­ нию обстоятельств так и не получил его. Петр Его­ рович обр.атился в Военно- Медицинский музей Мини­ стерства обороны СССР. Наконец из Ленинграда от старшего научного сотруд­ ника Феодосия Васильевича Сатрапинского пришло ра­ достное известие. В архиве сохранился наградной лист. В 1972 году награда нашла героя. Василий Тихонович Чернов дошел до Берлина. В его чесгь названа одна из улиц в Чесночном. ТИМОФЕЙ ЕВЛАМПИЕВИЧ МУРЗАКОВ родился в 1914 году. До войны жил и работал в Ле­ нинграде. В 1941-м добро­ вольцем ушел на фронт. В дивизии было сформирова­ но три полка. 15 сентября расчет первого орудия под командованием Мурзакова вступил в бой. Тогда при­ шлось отступать к Ленин­ граду. Орудие везли по бо­ лотам, пробирались через леса. Когда лошади выби­ вались из сил, ташили его на себе. Зате.м снова бой — под Тихвином, где врагу не удалось со.мкнуть второе кольцо вокруг Ленинграда. Для личного состава про­ водили учения, оттачива­ ли .меткость в стрельбе. В 1942-м году Мурзаков по­ лучил звание старшины и медаль «За отвагу». «Нашему орудию дан приказ подбить вражеский танк тремя снарядами, — вспоминал фронтовик. — Вот появилась машина, которая на тросе тащила макет «тигра». Цель мы по­ разили с первого выстрела. Из леса выполз второй, и этого остановили с перво­ го заряда. Ну а третьим снарядо.м попали в третий танк. Так что задание мы перевыполнили». В декабре 1943 года Тимофея Евлампиевича перевели в штаб полка, на­ значили знаменосие.м. Зна­ мя вручил генерал-майор Рождественский. «Торжественным мар­ шем я прошел перед пол­ ком и встал в голову колон­ ны. Знамя охранял взвод из 12 человек. И я, как знаменосец, всегда обязан был находиться с ним. При потере знамени полк рас- фор.мировывался, а офи­ церский состав предавался военному трибуналу. Наше же подразделение за взятие Риги стало называться 132- м артиллерийским Рижским полком. В январе 1944-го Волховский и Ленинград­ ский фронты соединились, город Ленинск был осво­ божден», — вспоминал ве­ теран. Во время войны Ти­ мофей Евлампиевич Мур­ заков, кроме медали «За отвагу», был удостоен ме­ далей «За боевые заслу­ ги», «За оборону Ленин­ града», ордена Славы 111 степени. ДМИТРИЙ АНДРЕЕВИЧ МИЛЬЦЕВ родился в 1922 году. Ушел на войну 18 февраля 1941- го. Служил в 17-м кавале­ рийском полку по 1943 год. Имел звание ефрейтора. После был переведен в 22-е отделение гвардейско­ го стрелкового полка, где служил по июль 1945-го. До 1946 года находился в 9-м гвардейском отделении стрелкового минометного батальона. Дмитрий Андре­ евич был награжден меда­ лью «За отвагу», орденами Славы II и III степени. ВЛАДИМИР ПЕТРОВИЧ БАЧУРИН родился в 1898 году. При­ зван в ряды Красной Ар­ мии в 1941-м. В 1942-м ра­ нен под Шепетовкой. По­ сле госпиталя переведен в Курск. В боях за Белгород получил ранение в ногу, на шесть месяцев выбыл из строя. Участвовал в боях на Днепре. Имел воинское звание сержант. В 1944 году по распоряжению был де- ■мобилизован. Владимир Пе­ трович награжден медалью «20 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941- 1945 Г .Г .» , орлено.м Славы III степени. ПЕТР ИЛЬИЧ ЛЕВКИН 1914 года рождения, участ­ ник Великой Отечествен­ ной с 1941-го по 1945-й. Войну закончил в Латвии. В Красной Армии служил гвардии ефрейтором мало­ калиберной зенитной ар­ тиллерии. За боевые дей­ ствия отмечен правитель­ ственными наградами. Ор­ ден Красной Звезды Петру Ильичу Левкину был вручен за участие в Курской битве в 1943 году, орден Славы 111 степени — в 1945-м, У ветерана также медали «За оборону Сталинграда», «За Победу над фашистской Германией 1941-1945 г,г,», ИВАН МИХЕЕВИЧ СЕЛИЩЕВ родился в 1908 году. На фронте с первых дней войны, в 21-м .мотострел­ ковом корпусе. 23 июня 1941-го принял бой у Двин- ска. Неся тяжелые потери, частям Красной Армии пришлось отступать пол ударами превосходящих сил врага в Калининскую и Ленинградскую области. На озерах Селигер и Иль­ мень держали оборону, затем последовало насту­ пление по всему Северо- Западному фронту. Сели- щев воевал тогда в составе 46-й бронетанковой диви­ зии, трижды был ранен. Иван Михеевич награжден орденом Славы 111 степе­ ни, медаля.ми «За отвагу», «За Победу над Германией 1941-1945 г.г.». Л,НН.ЛШ1И, учитель МБОУ СОИ! д,Верхиее ^1ссночиос, руково.титель краеведческого кружка. Фото вредосзавил автор. От редакции. Тема Великой Отечественной войны, воспитания подрас­ тающего поколения в духе лучших традиций старших будет продолжена. Память не подлежит забвению. 26 января 1982 года в Доме культуры с.Волово. Василий Тихонович Чернов (в центре) в день 39-й годовщины освобождения района от немецко-фашистских захватчиков. (Окончание. Начало на 1-й стр.) ни политической воли — чтобы последовательно и настой­ чиво отстаивать территориальную целостность Родины. - Однако даже в тот момент, когда государство как институт критически ослабело — Россия не исчезла. Про­ изошло то, о чём Василий Ключевский говорил примени­ тельно к первой русской С.муте: «когда надломились по­ литические скрепы общественного порядка, страна была спасена нравственной волей народа». - Историческая Россия — не этническое государство и не американский «плавильный котёл», где, в обшем-то, все так или иначе — мигранты. Россия — возникла и веками развиЕзалась как МЕЮгонацЕЮЕЕальное государство. Государство, в котором постоянно шёл процесс в з з е ем е ео го привыкания, взаЕЕ.много пронЕЕкновенЕЕЯ, смешЕшания на­ родов ЕЕа се.мейном, на дружеско.м, еез служебном уровне. Сотен этносов, живущЕЕХ на своей земле — вместе и рядо.м с русскими. - Стержень, скрепляющая ткань этой уникальной ци­ вилизации — русскЕЕЙ народ, русская культура. Вот как раз этот стержеЕЕь разЕЕого рода провокаторы и ееэшее про- тинникЕЕ всеми СЕЕлами будут пытаться вырвать еез Р оссееее — под ЕЕасквозь фальшЕЕвые разговоры о праве русских на самоопределенЕЕе. о «расовой ч е е с т о т с » , о необходимо- стЕЕ «завершЕЕТь дело 1991 года и окончательно разрушЕЕТЬ ЕЕХЕЕЕСрЕЕЮ. СЕЕДЯЕЦуЮ ЕЕа ШСе у руССКОГО ЕЕЗрОДЗ». ЧтОбЬЕ В конечЕЕом счёте — заставить ЛЕОдей своеемее рукамЕЕ уни­ чтожать собственную Родину. - СамоопрелелеЕЕие русского народа — это полееэтееее - ческая цивЕЕЛЕЕзацЕЕЯ, скреЕЕлённая русским культурным ядрохЕ. и этот выбор русскЕЕЙ нзрод подтверждаз раз за разом — и не на плебЕЕСЦЕЕтах и референдумах, а кровью. Всей своей тысячелетней историей. Единый культурный код - РоссЕЕЙскЕЕй ОПЫТ госудэрствеЕЕного развЕЕтия у н и ­ кален . Мы МЕЕОгонацЕЕОнальЕЕое общество , но мы единый народ. - Русский ЕЕарод является государствообразуюши.чЕ — по факту существования Р оссееее . ВелЕЕкая миссия русских — объединять , скреплять цивилизацЕЕЮ... - Такая цЕЕВЕЕЛиззЕзионная ЕЕдентичность основана на сохранении русской культурЕЕОй доминанты, носЕЕтелем ко­ торой выступают не татько этнЕЕческие русские, но и все П Р ЯМ А Я ЛИНИЯ н о си т е л и т а к о й и д е н т и ч н о с т и н е з а в и с им о о т н а ц и о н а л ь - НОСТЕЕ. Э т о — т о т к у л ь т у р ны й код , к о т о р ы й ГЕОДВерГСЯ в по - следнЕЕе годы с ер ь ё з ны м испытанЕЕЯ.м, к о то р ы й пытазЕЕСь ее пы т аю т с я в зл ом а ть . - Огромная роль здесь принадлежит образованию . Выбор образовательной программы, многообразие обра­ зования — наше несомненное достижение. Но варЕЕЗтив- ЕЕОсть должна опираться на незыблемые ценности, базо­ вые знанЕЕЯ Е представленЕЕЯ о мире. Гражданская задача образования, системы просвешения — дать каждому тот абсолютно обязательный объём гуманитарного з н з е е и я , который составляет основу самоЕЕдентичЕЕОсти народа. И в перЕЕую очередь, речь дазжна идти о повышении в об­ разовательном процессе роли таких предметов, как рус­ ский я з ы к , русская ЛЕзтература, отечественная исторЕЕя — естественно, в контексте всего богатства национальных традЕЕций и культур. - Наша нация всегда была читающей нацией. Давайте проведём опрос наших культурных авторитетов и сформи­ руем список 1(Ю книг, который должен будет прочитать каждый выпускник российской школы. - Соответствующие требования должна задавать и государствеЕЕная п о л и т е е к з в области культуры. Имеются в виду такие инструменты, как телевидение, кино, Ин­ тернет, массовая культура в целом, которые формируют обшественное сознание, задают поведенческЕЕе образцы ЕЕ нор.мы. - Нам необходима стратегия национальной политики, основанЕЕая на гражданском патриотизме. Любой человек, жЕЕвушЕЕй в нашей стране, не дазжен забывать о своей вере и этнической принадлежности. Но он должен, прежде всего, быть гражданином России и гордиться эти.м. Ни­ кто не ЕЕ.меет права ставить национальные и религиозные особенности выше законов государства. Национальная политика и роль сильных институтов - Системные проблехЕы общества очень часто находят выход именно в фор.хЕе межнациональной напряжённости. Нужно всегда по.мнить, что существует прямая зависи­ мость хЕежду нерешённы.ми социально-эконо.мическими проблема.ми, пороками правоохранительной системы, не­ эффективностью власти, коррупцией — ее конфликтами на национальной почве. - Необ.ходЕЕмо тщ а т е л ь н о е вы я сн ен и е с у т и ЕЕроблемы, о б с т о я т е л ь с т в , урегулЕЕровзЕЕие взаимнЕях ЕЕретеЕЕЗий еео к аж д ом у конкретЕЕО.му с л у ч аю , гд е замеЕЕЕеЕЕ « е ез ееион зд ь - ЕЕЫЙ в о п р о с » . . . и зд е сь ЕЕСКЛЮЧИТеЛЬНО ЕЕаЖЕЕОе ЗЕЕЗЧеЕЕИе им е е т п р оф е с си о н а л и зм и о т в е т с т в е н н о с т ь ср е д с тв .массо­ вой и нф орм аЕш и . Проблема миграции и наш интеграционный проект - СегодЕЕя граждаЕЕ с е р ь ё з н о Езолнуют, а ск аж ем пря.мо — раздражают .мЕЕОГЕЕе ЕЕздержки, связаЕЕЕЕые с массовой МЕЕграцией — как внеЕЕЕЕзей, так и НЕзутрироссЕЕЙской. - Во-первых, очевЕЕДЕЕО, что на,\Е ееэдо на порядок повы- СЕЕть качество мЕЕЕ'рациоЕЕЕЕОй политики Еосударства. и мы буде.м решать эту задачу... - В то р о е . У н а с достаточЕЕО активЕЕО р а зви в а е тся ВЕзу- ТреЕЕНЯЯ МИГраЦЕЕЯ, ЛЮДЕЕ е д у т у ч и т ь с я , ЖЕЕТЬ, р а б о т а т ь в д р у ги е с у б ъ е к ты ФедерацЕЕЕЕ, в крупЕзые го род а . Причё.м — э т о п о л н о п р а в ны е граждаззе Р о с с и и . . . В м е с те с т ем , т о т , к т о п р и е зж а е т в региоззы с другЕз.ми культурЕзыми , и с т о р и ­ ч е ск им и традицЕЕями , должезЕ с уваженЕзем о тееосееться к м е с тны м о бы ч аям . - Т р е т ь е — э т о у к р е п л е н и е с уд еб ной си с т ем ы и с т р о и ­ т е л ь с тв о эф ф е к т и в н ы х ЕЕравоохразЕЕЕтельЕзых о р з а н о в . . . - Ч е т в ё р т о е — э т о п р о б л ем а цивЕЕЛЕззоваззной и н те - грацЕЕЕЕ и с о ц и а л и з а ц и и ми гр ан то зз . .. С о сл ед ую зи е го года необ .ходимо с д е л а т ь о б я за тел ь ны м для прЕзобретеззия или продлезЕия .м и гр ац и о н н о го стзЕтуса э к з ам е н по р у с ск о м у я зы к у , п о и с то р и и Р оссееее и р у с ск о й л и т е р а т у р е , еео осеео - вам наи зе го го с у д а р с тв а и пр ав а . - И, н а к о н е ц , п я то е — э т о т е с н а я и н т е гр а ц и я на п о с т ­ с о в е т с к ом п р о с т р а н с т в е , к а к р е а л ь н а я а л ь т е р н а ти в а н е ­ к о н тр о л и р у емы м м и гр а ц и о н ны м п о то к ам . . . - Мы видим направления предстоящей работы. Пони­ маем, что у нас есть историческЕзй опыт, которого ззет ни у кого. У нас есть мощная огзора в менталитете, в культуре, в ЕЕдентичности — которой Езет у других. - Мы будем укреплять наше «историческое госу­ дарство» — доставшееся нам от предков. Государство- цивилизацЕЕЮ, которое способно оргаззично решать задачу интеграции различных этносов и конфессий. Опубликовано в «Независимой газете». 2 стр. “ ВПЕРЁД” 21 февраля 2012 г. № 18 (8598)