Вперед. 2011 г. (с. Волово)

Н ОВОСТИ РЕГИОНА КОММЕНТАРИИ ЭКСПЕРТА Л ИПЕЦКИМ ОПЫТ ПО ПРИВ Л Е ЧЕНИЮ ИНВЕСТИЦИЙ ОТМЕЧЕН В МОСК ВЕ В Э к споцен тре в М оск ве отк рылась выставк а « Ц ен траль­ ный ф е де ра льный ок ру г - те рри тори я для и н ве стиц ий . М е х а н и зм поддерж к и инвесторов» . Деле г ация Л ипецк ой области представила на ней 11 реализующ ихся на т е рри ­ тории рег иона проек тов. Л и п е ц к ую эк сп о зи ц ию осмотрел полномочный пред­ ставитель Президента РФ в Ц Ф О О лег Говорун. Он о т ­ метил, что одной из главных задач, стоящих перед властью, является повышение качества жи зни населения , со здание благоприятных условий для жизни, работы и досуга даже в самых отдаленных селах. В то же время нужно серьезно сти ­ мулировать промышленность, создавать высокотехнологичные предприятия, обеспечить рост аграрного сектора и транспорт­ ной инфраструктуры. В этом многое зависит от инвестицион­ ной политики региона Если на местах созданы благоприятные условия для работы инвесторов, туда приходит капитал, появля­ ются дополнительные рабочие места, повышается качество здравоохранения и образования, социальной сферы. «Наш регион представил экспозицию «Липецкая об ­ ласть - курс на инновации», - подчеркнул возглавляющий делегацию первый зам ести ­ тел ь главы адм ини стр ации региона Юрий Божко. - Мы стр ем и ли сь показать наши д о с т и ж е н и я в и н в е с т и ц и ­ онной сфере и перспективы иннов аци онн о го р а зви ти я . Как пример этого - реализу ­ емые проекты по созданию особых экономич еских зон федерального и регионального у р о вн ей , и н д у с т р и а л ь ны х парков , которы е создаю тся в районах области по иници ­ ативе главы региона О лега Королёва. Особый упор сделан на создание общефедеральной базы данных персонала для среднего бизнеса , которы й утвержден наблюдательным советом Агентства стратеги ­ ческих инициатив». ИССЛЕДОВАНИЯ МОЛОДЫХ УЧЁНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНЫ НА ВЫСТАВКЕ Отк рытие четырнадцатой региональной к онференции моло ­ дых исследователей и научной и инж енерной молодёж ной выставк и « Шаг в будущ ее . Центральная Россия» состоялось 15 дек абря в Л ипецк ом г осударственном техническ ом ун и ­ верситете. Ш кольники , студенты и аспиранты по традиции пред­ ставляют на ней свои исследо­ вания в области точных наук, информатики, химии, экологии, биологии, медицины, социоло­ гии, психологии, экономики, науки о земле и космосе, тех ­ нического творчества. На ны ­ нешней выставке представлено более 140 работ по 11 номина­ циям юных исследователей из Липецка и районов области, а также целого ряда регионов Центральной России. Вы ставка о р гани зо в ан а Координационным центром Российской научно-социаль ­ ной программы для молодежи и школьников «Шаг в будущее» по Л ипецкой области. П ро ­ грамм а о бъ един я е т у си л и я более сотни российских уни ­ вер си тетов и научных ц ен ­ тров, тысячи школ и центров творчества в деле разви ти я научных исследований моло ­ дёжи по всей стране, активно пом о га ет с т ан о вл ен ию н а ­ учных и профессиональных с в я з е й м о лоды х лю д ей из Р о ссии с их с в ер с тн и к ам и из-за рубежа. Для многих мо ­ лодых людей программа «Шаг в будущее» стала трамплином для успешной научной и про ­ фессиональной карьеры. В этом году конференция и выставка совпали с торжествами, посвя­ щенными 55-летию Липецкого государственного технического университета. ОПРЕДЕЛЕНЫ ЛУЧШИЕ ИНЖ ЕНЕРНЫЕ РАБОТЫ ГОДА К онк урсная к омиссия п од председательством заместителя главы а дминистрации Липецк ой области Алек сандра К оро­ бейник ова подвела итог и областног о публичног о к онк урса « Инж енер года- 2011» . Организатором ежегодного конкурса выступает управление инновационной, промышлен ­ ной политики и транспорта Липецкой области. Нацеленное на пропаганду до с тиж ений и опыта лучших инженеров, состязание проводится в трех категориях - «И нж енерное искусство молодых», «Профес­ сиональные инженеры» и «Изо­ бретатели и рационализаторы». Одним из критериев является экономический эффект от вне­ дрения технических новаций. И з 69 представленных на рассмотрение члены комиссии, с учетом мнения экспертов, отобрали 32 работы. Лучшие инженерные разработки опре ­ делены по 14 основным но ­ минациям . О ни выполнены молодыми и опытными инже ­ нерами акционерных обществ «НЛМК», «Квадра - генери ­ рующая компания», «Липецк- Коксохиммонтаж», «Стагдок», «Елецгидроагрегат», «Грязин- ский культиваторный завод» и других ведущих предприятий и организаций региона. Победителями конкурса также признаны шестеро раци­ онализаторов и изобретателей, которые представляют ОАО «НЛМК», ЗАО «Липецксталь- механизация», вагонное депо «Казинка» ЮВЖД, ЗАО «Ча- плыгинская швейная фабрика». П ресс-служба администрации Липецкой области. Фото пресс-службы. Ч ИТАТЕ ЛЬ СПРАШИВАЕТ ■«Будутли включены при исчислении пенсии в состав заработка суммы больнич ­ ного листа по берем енно ­ сти и р о д ам ? » - спраши ­ вает жительница с.Волово Н.Селищева. На этот вопрос отвечает О. Веретенникова , специ ­ алист-эксперт ГУ УПФР в Воловском районе: «Согласно пункту 12 статьи 30 Федераль ­ ного закона от 17.12.2011 года при оценке пенсионных прав застрахованных лиц применя ­ ется порядок подтверждения трудового стажа, в том числе на соответствующих видах работ (в необходимых случаях - за ­ работка застрахованного лица). Статьей 100 действовавшего до 01.01.2002 года Закона РФ от 20.11.1990 №340-1 «О государ­ ственных пенсиях в Российской Федерации» определено, что в состав заработка при исчис ­ лении пенсии включаются все виды выплат, полученных в связи с выполнением работы (служ ебных обязанностей ) , предусмотренных статьей 89 названного Закона, на кото ­ рые начислялись страховые взносы в Пенсионный фонд Российской Федерации. В заработок для исчисления пенсии, наряду с выплатами, предусмотренными частью 1 указанной статьи, также вклю­ чались: денежное довольствие военнослужащих и лиц, при ­ равненных к ним в пенсионном обеспечении, выплачиваемое за период прохождения службы, пособие по временной нетру ­ доспособности , стип енди я , выплачиваемая за период об ­ учения. Таким образом, включение в состав заработной платы для исчисления пенсии пособия по беременности и родам, на кото­ рое не начисляются страховые взносы, не предусмотрено. Согласно положению статьи 102 Закона Российской Федера­ ции от 20.11.1990 года №340, из числа месяцев, за которые под­ считывается среднемесячный заработок, исключаются (по желанию обратившегося за пен­ сией) неполные месяцы работы в связи с ее началом или пре ­ кращением не с первого числа и месяца (в том числе неполные) отпуска, предоставляемого в связи с уходом за ребенком в возрасте до трех лет, а также время работы, в течение кото ­ рого гражданин являлся инва ­ лидом или получал возмещение ущерба, причиненного увечьем либо иным повреждением здо ­ ровья , осущ ествлял уход за инвалидом I группы, ребенком- инвалидом или престарелым, нуждающимся в постороннем уходе по заключению лечеб ­ ного учреждения . При этом исключенные месяцы заменя ­ ются другими, непосредственно предшествующими избранному периоду или непосредственно следующими за ним. Периоды работы, в течение которых заинтересованному лицу выплачивалось пособие по беременности и родам, за ­ меняются другими непосред­ ственно предшествующими или следующими за ним периодами, если с письменного согласия за ­ страхованного лица указанные периоды работы подлежали исключению из подсчета тру ­ дового стажа». ОБРАЗОВАНИЕ ОБМЕН ОПЫТОМ, < ИЛИ КАК ОРГАНИЗОВАТЬ СВОЙ КРУЖОК В п рое к те « Ф е д е р а л ьн о г о г осуда р ­ ственног о образовательног о стандарта среднего ( полного) общего образования» ск азано: « Обучение г еог рафии долж но обеспечить учащ имся: • владение географическим мышле ­ нием для определения географических аспектов природных, социально-эконо ­ мических и экологических процессов и проблем; • владение умениями проведения на­ блюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; • владени е ум ени ям и прим ен ять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и про ­ цессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению её условий». Думаю, что решение этих задач будет довольно трудным без кружковой работы. Но многие педагоги сталкиваются с такой проблемой - ученики неохотно посещают такие занятия. Так как у меня накоплен немалый опыт внеклассной работы, хочу поделиться тем, как организовать кружок по географии. Но эти знания можно использовать и в отношении кружка по любому предмету. С ЧЕГО НАЧАТЬ? В географический кружок объединя ­ ются школьники, которые в ходе массовой внеклассной работы по географии прояви­ ли интерес к этой науке. Об организации кружка лучше объявлять неоднократно на географических вечерах, читательских конференциях, тематических беседах и других массовых мероприятиях. Можно вывесить в школьном вестибюле красочно оформленное объявление. Всё это обе ­ спечит приток в кружок значительного колич ества ш кольников , с которыми необходимо провести вводные занятия. О соб ен н о с тью вв одны х з а н я ти й кружка является сочетание элементов занимательности с углубленным научным содержанием. На них хорошо рассмотреть и некоторые глобальные проблемы гео­ графической науки, и вопросы краеведче­ ского характера, при этом целесообразно сосредоточить внимание на самом новом в учении о Земле, в освоении природы родного края. На ярких примерах рису ­ ется перспектива дальнейшего развития географической науки, характеризуются проблемы, которыми занимаются сегодня и станут заниматься в ближайшем будущем учёные-географы. В м е то д и к е п р о в е д е н и я з а н я т и й должны сочетаться коллективные формы работы со всей группой кружковцев с внимательным изучением индивидуаль ­ ных особенностей каждого учащегося. Чередование теоретических и практи ­ ческих занятий, экскурсий в природу и наблюдения какого-либо эпизодического явления - всё это позволит за короткое время составить общую характеристику возникающ его ко лл екти ва и оценить возможности каждого кружковца. На этой стадии возможны уход некоторых учащихся и приток новых, что вполне естественно. Познакомившись с особен ­ ностями содержания и методики занятий кружка, школьники серьёзно определят своё отношение к нему. К моменту завершения вводных заня ­ тий состав кружка уже должен стабилизи­ роваться. Нормальным для предметного кружка можно считать 10-15 учащихся. СОСТАВЛЯЕМ ПЛАН В процессе организации коллектива кружка полезно дать желающим зани ­ маться в нём анкету с вопросом: что они ожидают от кружковых занятий по гео­ графии, в каких формах предпочитали бы заниматься? Обобщение ответов учащихся с учётом реальных возможностей школы и учителя позволит правильнее сплани ­ ровать работу кружка. П ер сп ек ти вны м п л аном з а н я ти й предметного кружка ориентировочно предусматривается содержание, объём и последовательность тем, формы и методы их изучения. За основу можно взять наи ­ более приемлемый вариант программ кружка, публиковавшихся в последние годы в методической литературе. Но как программа, так и план кружка не явля- большие учебно-воспитательные во з ­ можности, высокую эффективность таких занятий со школьниками. На кружковых занятиях необходимо добиваться осоз ­ нанного восприятия учащимися даже самых сложных понятий, формирование пространственного воображения и способ­ ности представить что либо в движении и развитии. Представление изучаемых объектов и явлений в любых масштабах времени и пространства, способность аб ­ страгировать в рассмотрении изучаемого материала становится нормой для многих кружковцев. Особенно велика эффективность вос­ питывающей функции кружковых занятий. В коллективе сверстников с повышенным интересом к данному предмету каждый учащийся лучше использует потенциальные возможности всего коллектива, здесь полнее раскрываются внутренние резервы Д З ^ Ь в овладении теоретическими знаниЯИг и практическими умениями. И учитель имеет возможность более целенаправленно способствовать развитию нужных качеств в каждом кружковце. Ведь не случайно все или почти все увлеченные своим делом спе­ циалисты выходят из предметных кружков. ются строго обязательными. В процессе работы можно вносить изменения, которые будут вызываться необходимостью учёта развивающихся интересов учащихся и вновь возникающих возможностей школы и учителя. Помощниками педагога в руководстве кружком назначаются наиболее способные школьники из числа кружковцев. Перед изучением первой темы уместно провести организационное собрание кружка, на котором избирают органы ученическо ­ го самоуправления и принимают план работы. Руководство кружком должно быть несложным и динамичным, в процессе занятий оно может совершенствоваться с учётом складывающихся условий. ВОСПИТЫВАЕМ И УЧИМ Кружковые занятия имеют громад ­ ное преимущество перед уроками в том, что здесь предоставляется возможность прорабатывать любую тему глубоко и р азносторонне . Это обу сл о вли ва ет и Если учитель правильно организует воспитательную работу в своём кружке, он также может решить задачи, которые отражены в проекте «Концепции духов­ но-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», вкотором сказано: «Духовно-нравственное раз ­ витие и воспитание гражданина России является ключевым фактором развития страны, обеспечения духовного единства народа и объединяющих его моральных ценностей, политической и экономиче­ ской стабильности. Невозможно создать современную инновационную экономику, минуя человека, его состояние и качество внутренней жизни. Воспитание человека, формирование свойств духовно развитой личности, любви к своей стране, потреб­ ности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного развития России». Г. МАКАРЧЕВ, руководитель районного методического объединения учителей географии. 2 стр. "ВПЕРЁД " 20 дек абря 2011 г. № 151 ( 8575)