Вперед. 2010 г. (с. Волово)

ЗАВТРА - ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ День учителя - праздник особый. Всех хочется поздравить, обо всех написать много хороших и добрых слов, но, к сожалению, это невозможно. Когда я оказалась в школе села Чесночное, я не знала, о ком мне рассказать, и переложила эту нелегкую задачу на директора, предоставив ей право выбора. «Напишите о Марии Ивановне Панькиной. Мы с ней уже много лет бок о бок работаем. Это учитель с большой буквы...». УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА Человека лучше всего узнать за работой, гласит народная мудрость. Вот и я решила начать знакомство с Марией Ивановной пря­ мо на уроке русского языка в 6 классе. (Первое, что ви­ жу, — все ученики стоят. Нет, не меня приветству- • Наверно, они наказа- «Садитесь и скажите спасибо, что у нас гости», — смягчается педагог. С ее согласия сажусь за послед­ нюю парту, урок продол­ жается. Тема у ребят инте­ ресная и творческая «Сбор материалов к сочинению». П еред учащимися картина Герасимова «После дож­ дя». Они учатся описывать то, что видят на репродук­ ции: что на переднем пла­ не, что на заднем, какая природа, краски, образы ... Дети ведут себя очень дис­ циплинированно, видно, что у такого учителя не ^расслабишься, просто вре­ мени нет. Школьники ста­ раются выразить свое мне­ ние, используя чуткую под­ сказку учителя. Раньше, когда я училась в школе, пытаясь выразить какую- А [ в о ю мысль, иногда не лЖ та подобрать нужного, верного слова, оно бук­ вально вертелось на языке. Наш учитель, помогая мне, подбирал именно то слово, которое я мучительно не могла вспомнить. Эту же ситуацию я наблюдала те­ перь. «Цветы яркие, а еще ... свежесрезанные », — подсказывает учитель растерявшемуся ученику. Хорошо, что Мария Ива­ новна всегда придет на по ­ мощь. Поражает контраст, который чувствуешь еще при входе в класс: громкий, . -заполняющий всю комнату голос учителя и тихие, роб­ кие голоса учеников. Ко­ нечно, со временем голоса шестиклассников станут громче и увереннее. Но на­ деюсь, что это произойдет от уверенности в собствен­ ных знаниях, а не только от взросления. Потом ребята начинают работать само­ стоятельно. Урок ведь та ­ кой маленький, это я пони­ маю только теперь, не бу­ дучи школьницей. Педагог точно знает, сколько нуж­ но времени на выполнение того или иного задания. Пока ребята заняты, мне удается переключить вни­ мание на Марию Иванов­ ну. Она в работе постоян­ но: то пролистывает учеб­ ник, то смотрит тетради, стопками сложенные на столе, и, конечно, не забы­ вает поверх очков посмот­ реть на своих подопечных. Кого-то она мне напоми­ нает так, что я будто снова возвратилась в свою шко­ лу, чувствую тот же легкий страх перед ответом и не­ передаваемое счастье от улыбки учителя на мой правильный ответ. Вспом­ нилась соседка по парте, которая всегда подсказы­ вала в трудную минуту... Наверное, в этой должнос­ ти есть что-то такое, что людей сближает - опыт, не только профессиональный, но и жизненный. Голос учителя отвлека­ ет меня от мыслей: «Работа на дом, опишите, какую картину вы видите из окна своего дома». Вот какое у них задание, почти как у меня. Я тоже описываю, но не картину, а нашу встре­ чу. Б КАБИНЕТЕ ЗАВУЧА Идем дальше, чтобы продолжить общение, но уже наедине. Небольшой кабинет, как и положено у учителя русского языка и литературы, заполнен пол­ ками с книгами. Мария Ивановна снимает очки, улыбается и из строгой учительницы превращает­ ся в добродушную и от­ крытую женщину. В 1970 году, окончив Лебедянское педагогичес­ кое училище, молодая де ­ вушка по распределению попала в Чесноченскую школу, в которой работает бессменно вот уже 40 лет. Сначала была воспитате­ лем в пришкольном интер­ нате, учителем музыки и рисования. В 1976 году за ­ очно закончила филфак Липецкого пединститута и стала преподавать русский язык и литературу. С 1987 года Мария Ива­ новна — завуч. Дело это ответственное и кропотли­ вое, много письменной р а ­ боты. «Завуч — это ведь учитель учителей, — гово­ рит она. — Профессия всегда нравилась, но мне хотелось романтики. По молодости я мечтала геоло­ гом стать, но мои подружки поехали в Лебедянь посту­ пать, и я с ними. Однако получилось, что я поступи­ ла, а они нет. Когда вижу, как заглядывают в глаза де­ ти, каждое мое слово ловят, понимаю, что живу и рабо­ таю ради них. Пусть сейчас они не такие, как раньше, но все равно дети». Сначала молодой учи­ тельнице нелегко приходи­ лось, опыта не было, уве­ ренности в своих силах. Но шло время, поддерживали и старшие коллеги. М ари ­ на Васильевна Сухарева - надежный и верный на­ ставник Марии Ивановны, всегда делилась своей муд­ ростью. «К ней я ходила на уроки, со мной она допол­ нительно беседовала, к ней обращалась, если что-то не понимала. Первый урок, который она мне препода­ ла, — никогда не отчаи­ ваться. Учиться всю жизнь, М ари я Ивановна Панькина . и не только из мудрых книг». Вспоминает она пер­ вый урок, как тряслись гу­ бы, когда начинала петь. Ученики оценили старания неопытного учителя, нача­ ли подпевать, и первый урок состоялся. «Меня это воодушевило», — говорит Мария Ивановна. Она пре­ подаватель строгий, и дис­ циплина на уроке для нее прежде всего: «Если у ме­ ня ученик отвлекается или нарушает дисциплину, ни­ когда не кричу, оставляю после уроков и беседую. В результате нахожу причи ­ ну: не выучил, не выспался, дома проблемы. Помогать стараюсь и на уроке». Несмотря на постоян­ ную занятость, Мария И ва­ новна находит время и на семью, тем более муж с по­ ниманием всегда относил­ ся к работе жены. Единс­ твенный сын познавал на­ уки при непосредственном участии мамы. «Своего сы­ на я никогда не выделяла. Нарушил дисциплину - от­ вечай, не сделал - отвечай, и после уроков оставляла. Поэтому с уважением ко мне ученики относились, потому что чувствовали, что все передо мной рав­ ны». М ария Ивановна, сама прошедшая через трудно­ сти профессии, советует своим начинающим колле­ гам, которым только пред­ стоит вступить на нелегкий путь учительства, посмот­ реть, как работает более опытный учитель, как себя ведет, как вошел, что ска­ зал, как дети отреагирова­ ли. Конечно , надо хорошо знать материал и не боять­ ся признаться, что ты чего- то не знаешь. Всего знать невозможно. Т ретьего октября День учителя коллектив чесно- ченской школы будет от­ мечать по давно сложив­ шейся традиции . Их место займут ученики , которые самостоятельно проведут зан яти я . Затем будет кон ­ церт и поздравления . В э то т день М ария И ван о вн а П ан ь ки н а ж е ­ л а е т всем учителям здо ­ ровья , хорошего настро е ­ ния, достойной зарп л аты , чтобы ннкто не огорчал их ни в школе, ни дома. Мы присоединяемся к этим словам и ж елаем пе­ дагогам удачи, в заимопо­ ним ания , способных уче­ ников. Е л е н а П Е Ч Е Р С К А Я , с т у д ен т к а ф а к у л ь т е т а ж у р н а л и с ти к и ЕГУ имени И .А .Б ун ин а . Фото автора . ДОБРОВОЛЬЧЕСТВО ПАМЯТИ УЧИТЕЛЕЙ ПОСВЯЩАЕТСЯ Участники акции благоустроили 13 м о ги л учит елей -земляков . 21 сентября в Воловском районе дан старт добровольчес­ кой акции «Осенняя Неделя молодежного служения». Она стала традиционной для социально-активной молодежи на­ шего района. Как известно, 2010-й президентом РФ Дмитрием Медве­ девым объявлен Годом учителя. Поэтому целью данной ак­ ции является повышение статуса педагога, его роли в жизни ребенка и общества. 28 сентября в рамках «Недели» центр добровольческой помощи организовал и провел добровольческую инициативу «Память» по уходу за могилами педагогов-земляков. В ней приняли участие педагоги дополнительного образования района, учащиеся МОУ СОШ с.Волово — члены центра доб­ ровольческой помощи, председатель молодежного парламен­ та Воловского района, представители районной газеты «Впе­ ред». В ходе акции были благоустроены 13 могил учителей на­ шего района, посвятивших свою жизнь педагогической де­ ятельности, детям. Мы всегда будем им благодарны. Е.ИСТОМОВА, ведущий специалист по молодежной политике администрации района. КОНКУРС В рамках реализации областной целевой программы «Развитие гражданского общества (2009 - 2012 годы)» в нашем регионе Г (0 )У «Центр развития добровольчества» проводит областной смотр - конкурс «Доброволец года 2010» с целью выявления и поощрения граждан, занимаю­ щихся добровольческой деятельностью, формирования по­ зитивного имиджа добровольца в обществе. В конкурсе примут - социальное проекти- участие общественные объ- рование; единения, некоммерческие организации, учреждения социальной, культурной и образовательной направ­ ленности, а также жители Липецкой области, при­ славшие заявки и материа­ лы на участие до 1 ноября 2010 года по адресу: 398059, г. Липецк, ул. Горького, д. 2. Контактный телефон: (4742) 22-19-45, 23-51-59, факс 23-51-58, e-mail: do- b rocen tre@m ail.ru . Церемония награжде­ ния победителей смотра - конкурса состоится в канун Всемирного дня волонтеров 3 декабря 2010 года по сле­ дующим номинациям: - развитие доброволь­ ческого движения; - образовательная про­ грамма года в сфере добро­ вольчества; - молодежное служе­ ние; - добровольческая ак­ ция года; - корпоративное добро­ вольчество; - добровольчество как профессия; - добровольческая се­ мья года; - добровольчество в средствах массовой инфор­ мации; - инновации в добро­ вольческой деятельности; - добровольчество в об­ разовательных учреждени­ ях. Г осударственное (обл астно е ) уп р авл ен и е «Ц е н т р р а зви ти я доб ро во л ьч е с тв а» по Л ип ецк ой области . 2 октября 2010 г. № 119 (8384) “ ВПЕР1