Вперед. 2009 г. (с. Волово)

■{ изкопилки ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА }■ V КАЖДОГО В МИРЕ ЕСТЬ МЕСТО РОДНОЕ... - Ж На земле нет края лучше того, где ты родился и вырос. Габит МУСРЕПОВ. «Изучать родной край как часть всемирной геофафии, заложить, таким образом, объективную основу патрио­ тизма и любви к родной местности в неразрывной связи с интернациона- измом и широким взглядом на мир, вство гордости за успехи родного ая и сострадания к его проблемам». Эта задача красной нитью прослежи­ вается в функционирующем государ­ ственном общеобязательном стандарте образования, учебных программах на­ чальной, основной, старшей ступеней школ, учебниках и других документах об образовании. Говоря о краеведении, чаще всего понимают его именно как географи­ ческое, в задачу которого входит все­ стороннее изучение родного края. В нем так же, как и в географии, пред­ метом изучения являются идентич­ ные явления и объекты. Сам термин «краеведение» означает, что изучает­ ся территория, определяемая поняти­ ем «родной край». Сущность щкольного краеведения заключается во всестороннем изучении учащимися в учебно-воспитательных целях определенной территории по Ъзным источникам, главным обра- Шм, на основе непосредственных на­ блюдений под руководством учителя, который должен хорошо знать свою малую родину, систематически ее изу­ чать и владеть знаниями краеведческой работы со школьниками. Моими учениками накоплен боль­ шой материал о природе нашего села. Наиболее интересными дети считают исследование водных объектов. Веро­ ятно, не случайно наша работа на эту тему единственная в области отправ­ лена на «Конкурс Вернадского-2009» в Москву. Всему этому предшество­ вала углубленная работа на уроках географии. Начальный курс физической гео­ графии - первый систематический курс этого предмета в школе. Он, по суще­ ству, целиком строится на краеведче­ ской основе. Главная особенность за­ ключается в том, что в его содержание входит много общих географических понятий: горизонт и его стороны, план и географическая карта, форма земной поверхности, погода и климат, которые необходимо усвоить для подготовки к изучению страноведческих курсов в старших классах. Изучая географическое положение в седьмом классе, определяя коорди­ наты их точек, полезно установить, ^кие места расположены на одина­ ковой широте или долготе со своей местностью, или чем отличается гео­ графическое положение изучаемой территории от родного края. Более глубокая связь преподавания с крае­ ведением осуществляется в процессе изучения физической и экономической географии России. Больщое значение применения краеведческого прингщпа при изучении физической и эконо­ мической географии России состоит в том, что он обеспечивает развитие у учащихся представлений о своем крае как о составной части страны и приучает видеть его через призму глав­ ных народнохозяйственных задач, что очень важно в образовательных и вос­ питательных целях. Перед современной школой стоит задача активизации учебного процесса с тем, чтобы приобретаемые учащими­ ся знания становились не только более осознанными и прочными, но и пере­ ходили бы в убеждения, смыкались бы с нравственно-эстетическими идеала­ ми. Эта проблема неразрывно связана с требованием времени: воспитывать людей, обладающих широким круго­ зором, способных самостоятельно при­ обретать знания. Многое связывает человека с ме­ стом, где он родился и вырос, где по­ знал «первых лет уроки». Родной край и населяющие его люди, неповтори­ мый облик родной природы - все это, прошедшее через сознаггие, становится частью человеческий судьбы. Горячо любят ученики свое село, его природу. Эго проявляется не только в бережном отношении к последней, а и в описаниях родных мест. По моему мнению, очень важно, чтобы ребенок свое отношение к малой родине вы­ сказал в письменной форме. Поэто­ му нередки на моих уроках бывают творческие задания. Часто школьники пишут стихотворения, и пусть они не совершенны, но искренни. Г. МАКАРЧЕВ, руководнте.' 1 ь раноннога методического объединения географов, учитеггь геог рафии МОУ СОШ с. Большая Ивановка. Родина! Как много в слове том: Друзья, природа, отчий дом. И каждый тянется туда, В уединенные места. Пруд и речка Ольш близки. Берега красивы, низки. Всегда любуюсь ими я. Все это Родина моя! Наталья АНДРЕЕВА, ученица 9 класса. * * * Гордимсямы своим селам. Людьми, природой, что есть в нем. На свете лучше нет села. Чем Большеивановка моя. Елена ЖИХАРЕВА, ученица 9 класса. НАШ ПРУД Растет осока буйно У берега пруда, И моет ее ножки Заботливо вода. В тени ее листочков Резвится мошкара Мальков пугливых стайки Снуют туда-сюда. И весело стрекочут Кузнечики сутра: Зеленые .зягушки. Поют: ква, ква, куа. И бродят по осоке Здесь цати иногда. Для них всегда найдется В ней вкусная еда. Свинцовой рябью осень Украсит гладь пруда. Уже не будет слышно Привычного ква, ква. Уставшие лишь птицы Садятся отдохнуть Им нужно сил набраться. Чтобы продолжить путь. Весной вернутся птицы И пруд разбудят вновь. Несут они на крыльях Вселенскую .пюбовь! Иван АКУТИН, ученик 7 класса. * * * В деревне я родизся, И ею я горжусь. На благо малой родины Немапо потружусь! Руслан ПЕЧЕРСКИЙ, ученик 7 класса. МОЯ БОЛЬШЕИВ.ШОВКЛ У каждого в мире есть .место родное, У птиц - это лес, а у ры б - это .море. И людям всегда нужен свой уголок: Кому-то —деревня, кому - городок. Родное здесь все для .меня, даже .зужи. Мне сердце согреют и лес, и дожди, Поля и луга, и наши сады... А.геша ЛАГУТИН, ученик 5 класса. ------------------- ( ОТЕХ, К ТО Р Я Д О М ~ ) -------------------- ДОБРОЙ ДУШИ ЧЕЛОВЕК Живет в нашем селе Спас­ ское замечательная женщина Нина Анохина. В этом селе она родилась и выросла, а впослед­ ствии и трудовую биографию связала с родными местами. По­ сле окончания школы много лет работала директором Спасского Дома культуры- Нина Ивановна была хорошим организатором, под ее руководством в учреж­ дении культуры проводилось много различных мероприятий, для участия в которых она при­ влекала и детвору и взрослых. К каждому празднику самодея­ тельные артисты готовили кон­ цертные программы, нередко выезжали с концертами в другие села района. Сейчас Нина Ивановна за­ нимается предпринимательской деятельностью, а недавно ее из­ брали депутатом райсовета. Нина Ивановна - добрый, отзывчивый человек, всегда го­ товый поддержать ближнего в трудную минуту. Неоднократно она оказывала спонсорскую по­ мощь при проведении в нашей сельской администрации раз­ личных мероприятий. Эта замечательная женщи­ на воспитала двух дочерей, у нее подрастают три внучки. Она заботливая, любящая бабушка и знает, как дети любят подарки. К Новому году учащимся нашей школы, занимающимся в груп­ пе продленного дня, Нина Ива­ новна подарила футбольный и волейбольный мячи, шашки, шахматы, игрушки. Мы очень благодарны Нине Ивановне за это. Желаем ей в наступившем году доброго здоровья, счастья, успехов и дальнейшего сотруд­ ничества с нашей школой. Н. КИРЬЯНОВА, воспитатель |руппы продленного дня МОУ СОШ села Спасское и ее воспитанники. -------------------- в СЕЛЬСКИХ б и б л и о т е к а х ' ) ------------------------- с ДНЕМ РОЖДЕНИЯ, ПИСАТЕЛЬ! 1 февраля отмечался 125-легний юбилей писателя .тинец- кого края Ев 1 епия Замятина. К этой лате в нашей бнб.тиотеке бы.'га оформлена книжная экспозиция «С днем рож.тення, пи­ сатель!», обзор которой я делала для посетителей. Также по­ знакомила читателей с бног рафией знаменитого зем.тяка. Родился он 1 февраля 1884 года в Лебедяни Тамбовской губернии (ныне Липецкая об­ ласть). Детство прошло в ма­ леньком провинциальном го­ родке, неторопливая, сонная жизнь которого послужила материалом для многих про­ изведений будущего писателя. В 1902 году Евгений Замятин окончил Воронежскую гимна­ зию с золотой медалью и посту­ пил на кораблестроительный факультет Петербургского по­ литехнического института. Годы его студенчества при­ шлись на ряд политических со­ бытий, в которых Замятин при­ нимал самое активное участие. Совершая северное загранич­ ное плавание в качестве прак­ тиканта на пароходе «Россия», он стал свидетелем восстания матросов на «Потемкине». Свои впечатления об этом отразил в своих рассказах «Три дня». Во время революции 1905- 1907 годов он примкнул к боль­ шевикам, за революционную деятельность подвергся аресту с высылкой из Петербурга в родной город. Но он нелегально жил в городах и селениях, рас­ положенных вблизи столицы, с 1906 по 1911 годы и лишь по амнистии в 1913 году получил право жить в Петербурге. Он пишет рассказы, по­ вести «Уездное», «Алатырь», «На куличках». Знакомится с М. Пришвиным, А, Ремизовым, к Замятину приходит литератур­ ная известность и широкое при­ знание. В своих произведениях он часто описывает город своего детства Лебедянь, а ближние к нему географические названия могли бы порассказать ярче лю­ бой книги о замечательных об­ разах родной русской культуры. На западе уезда протекает река Красивая Меча, которая напоми­ нает нам о Тургеневе и его про­ изведениях «Записки охотника», «Касьян с Красивой Мечи», а со­ седняя с Лебедянью железнодо­ рожная станция Астапово (ныне Лев Толстой) возвращает нас к скорбному дню 1910 года, когда не стало великого писателя зем­ ли русской. Замятин был очень русским человеком. Произведения его волнуют читателя, заражают ис­ кренностью своих чувств, прав­ дивостью переживаний. В его голосе громче всего слышится боль за Россию. И это основной мотив страниц его немногочис­ ленных произведений. Также юбилею писателя бьш посвящен и литературный час, на который были пригла­ шены старшеклассники нашей школы. На выставке, кроме книг С. Замятина, представлены его био­ графия, воспоминания о нем со­ временников. Несомненно, она будет интересна и взрослым читателям. В. ЕРЕМИНА, заведующая Захаровской се-зьской библиотекой. НА ШКОЛЬНЫЕ ТЕМЫ «ЗА КРУГЛЫМ СТОЛОМ» «Семья н школа —это берег и море. На берегу ре­ бенок делает свои первые шаги, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает шко­ ла ... Но это не значит, что он должен совсем оторвать­ ся от берега...» Л. Кассиль. Одним из направлений деятельности учителя явля­ ется работа с родителями. Ее формы могут быть самыми разнообразными: беседы , собрания , всеобуч , инди ­ видуальные консультации и так далее. В Ломигорской основной общеобразователь­ ной школе состоялась встре­ ча родителей и педагогов «за круглым столом». Тема: «Шестиклассники —млад­ ший подростковый возраст». Завуч М. Хлыстова начала разговор о значимости та­ ких мероприятий, как уста­ новление тесного взаимного контакта. Директор МОУ ООШ П. Веденичев рассказал о пси­ хологических особенностях младшего подросткового воз­ раста. Классный руководи­ тель Т. Воронкова предложи­ ла родителям презентацию. С ее помощью познакомились с психолого-педагогической характеристикой класса, ито­ гами успеваемости за первое полугодие, мероприятиями, в которых ребята принимали участие. Присутствовавшие учите­ ля Г. Жигалкина, Т. Гуридо- ва, Н. Бачурина, Ю. Маркеев рассказали о преподаваемых ими предметах, предложили занимательные задания для родителей , провели анке­ тирование и дали соответ­ ствующие рекомендации о необходимости постоянного контроля детей со стороны взрослых при выполнении домашних заданий. (Соб.ннф.) 5 февраля 2009 г. № 14 (8123 ) «ВПЕРЕД» 3 стр .