Вперед. 2007 г. (с. Волово)

с СЕМИНАР у ВОТ и ЛЕТО ПРИШЛО... Д о л е т н и х к а н и к у л о с т а л и с ь с ч и т а н н ы е д н и . А у ч и т е л я у ж е о б е с п о к о е н ы , к а к и м о б р а з о м п о ст р о и т ь р а б о т у л е т н и х о з ­ д о р о в и т е л ь н ы х л а г е р е й . «О ргани зация л етн его отдыха дет ей » — такова т е ­ ма районного семинара , ко­ торый состоялся 18 мая на б а зе ср едн ей общ еобр а зова ­ тельной школы села Ожога. П рограмма м ероприятия , в котором приняли участие за ­ местители директоров школ по воспи тат ельной работ е , специалисты о т д ел а народ ­ ного образования , была на ­ сыщ енной . П о сл е регистрации уча ­ стникам с ем ин ар а было предлож ено познакомиться с учебным зав едением . С д и ­ ректором Н адеж дой Серовой прошли по светлым , пр о ­ сторным классам, ознакоми ­ лись с экспонатами музея б о ­ евой и трудовой славы. Шко ­ ла в Ожоге была открыта в 1970-м . В 1-11 классах с ей ­ час обучается 93 ученика . За три последних года усп евае ­ мость стопроцентная , качес ­ тво знаний 4 1 ,4 процен та . С р едний во зр аст п едагогов 4 0 лет. В школе работаю т шесть отличников просвещ е ­ ния РФ. Два педагога стали лауреатами р ай онн о го кон ­ курса «Учитель года», стар ­ шая вожатая участвовала в районном конкур се «В ож а ­ тый года» и заняла тр етье место . Школа с ей ч а с р аботает над проблемой «З дор овь есо ­ зидающая педагогика на о с ­ нове л и ч н о стн о -ор и ен ти р о ­ ванного подхода» . И в о т с о б р а вш и е с я п р и ст уп ил и н еи о с р е д с тв ен - но к о б суж д е н ию т ем ы се ­ м и н ар а . На п р а в а х хо зяй ки м е р о п р и я т и е о т к ры л а Н а ­ д еж д а С ер о в а . О н а р а с ск а ­ за л а об ак1та.'1Ы1ых п р о б ­ л ем а х , с к о торы м и п р и х о ­ д и т с я сга .дки вать ся во вр е ­ мя от ды ха д е т ей . Э то п р еж ­ д е в с е го св я з ан о с о р г а н и ­ зац и ей к уп ан и я д е т е й , по ­ с ещ аю щ и х л а г ер ь , в в одо ­ ем а х . В едь со г л а сн о н орм а - з н в н о й б а з е в о дны е п р о ц е ­ д у ры р а зр ещ ен о п р оводи ть т ол ьк о в сп ец и а .ты ю отв е ­ д е н н ы х II о б о р у д о в а н н ы х м е с т а х , а на эт о н уж ны д е ­ н еж н ы е с р е д с т в а . С н е д о ­ с т а т к о м ф и н а н с о в п р и х о ­ д и т с я с т а л к и в а т ь ся и при н р о в е д е н н н р а з л и ч н ы х р а зв л ек а т ел ь ны х м е р о п р и ­ я тий . Но бл а год ар я эн т у зи ­ а зм у и т в о р ч е ск ом у подхо ­ д у п еда го гов к св о ем у д ел у в с е зап .т анн р ован н о е уд а ет ­ ся о с ущ е с тв и ть . О п р офн .так тик е н е сч а ­ с т н ы х сл уч а ев с в о сп и т а н ­ н и к ам и в л а г е р я х с д н е в ­ ны м п р е бы в а н и ем р а с ск а ­ з а л а м е т о д и с т п о о х р а н е т р у д а и н ф о р м а ц и о н н о -м е ­ т о д и ч е ск о г о ц ен т р а р а зв и ­ т и я о бр а зо в ан и я В ол о в ск о - го р а й он а С в ет л ан а Щ егл о ­ ва . С л а г е р е м д н е в н о г о п р е бы в а н и я «С о л ны щ к о » , уж е н е ск ол ьк о л е т д е й с т в у ­ ю щ им на б а з е О ж о ги н ск ой щ к о лы , п о зн а к ом и л а ко.т- л е г з ам е с т и т ел ь ди р ек т о р а по в о с п и т а т е л ь н о й р а б о т е Е в г ен и я И ст 'раткина . - Каждый д ен ь , п р ов е ­ денный детьми в лагере , д о л ­ ж ен остаться в их памяти. Н уж н о сдел ать так , чтобы они с р а до стью посещ али его , и нельзя допустить , что ­ бы ребятишки уставали , ж дали окончания дн я , — сказала Евгения Николаевна. При со ставл ении про ­ граммы н еобходим о учиты ­ вать интересы и пожелания ребят. М ероприятия л учш е планировать такие, которые не тр ебую т большой подго ­ товки, чтобы их можно было провести в один день . Жела ­ тельно организовывать боль ­ ш е сор ев н ов ан ий , эстаф ет , конкурсов, носящих о зд ор о ­ вительный характер , и не н уж н о забывать о п о ощ р е ­ нии д ет ей призами. Евгения Николаевна по ­ др о бн о рассказала о том , как проходила лагерная см ена в прошлом году. Она была раз ­ б и т а на три разноцв етны е н едели : «Н еделя ф ести ва ­ л ей» , «П о тропе индейцев» , «Заколдованная страна» . Каждый д ен ь фестивальной н ед ели насыщ ен различны ­ ми м ероприятиям и . В п ер ­ вый с о ст о я л о сь откры тие ф естиваля . И з ребятиш ек сформированы отряды , каж ­ дый придумал с е б е название, д еви з , песню . Были оф орм ­ лены отрядные м еста , на ко­ торых в течение всей лагер ­ ной смены по утрам прюво- дились линейки . В этот день ребята ознакомились и с про ­ граммой отдыха. В о второй фестивальный день состоялась игра «Зака ­ дычны е др у зья » . Ребята сф орм ир овали группы «п о д р уж б е » , которые приняли участи е в различных сор ев ­ нованиях: в о дном о бр уч е пройти по бревну , поменять ­ ся о д еж д ой , спеть п есню че ­ р е з строку с др угом , спля ­ сать «яблочко». Каждый ста ­ рался не подвести своего то ­ варища. «О тайн ах и загадках земны х др у зей » — так назы ­ валась викторина , со ст оя в ­ шаяся в третий день ф ести ­ валя. Каждый отряд пригото ­ вил интересные сообщ ения о растениях. Также организо ­ вали с б о р лекарственны х растений , трав для чая. Ребя ­ та активно участвовали в о зел ен ении территории шко ­ лы: разбили клумбы, украси ­ ли бордюры тротуарной д о ­ рожки. В четвертый день в лаге ­ ре посвящался ф естивалю здоровья: спортивные сор ев ­ нования, беседы с детьми о вреде курения , алкоголя, наркотиков. Отряды выпус ­ тили плакаты «Н ет вредным привычкам!». Пятый д ен ь был ознам е ­ нован как фестиваль добр а и сю рп ри зов . Мальчишки и девчонки убирали т ер ри т о ­ рию стадиона и парка от му ­ сора , и, сделав д о б р о е дел о , порадовали д р у г др у га «просто так» — дарили цве ­ ты, исполняли песни , расска ­ зывали шуточны е истории др у зьям . И н т ер есн о см о т ­ релся конкурс на л учш ую прическу. А в заключительный д ен ь прюшел фестиваль ска ­ зок . Вм есте с воспитателями д ети и зготовили костюмы сказочны х г ер оев , а затем инсценировали сказки. О со ­ б ен н о занимательно выгля ­ д ел о выступление малышей. Трютья неделя пребыва ­ ния детворы в лагере назы ­ валась «П о трюпе индейцев» . Готовясь к ней , они сделали костюмы инд ейц ев . В п ер ­ вый день детвор е предложи ­ ли прюйти по трюпе испыта ­ ний: нанести на лицо боевую раскраску, разжечь одной спичкой костер, найти пред ­ мет, спрятанный в траве, и спрятаться так, чтобы не на ­ шли, побороться в перетяги ­ вании каната. Д ен ь второй . Д ети вы­ шли на «больш ую охоту» — изготовили лук и стрелы , участвовали в конкурсе на сам о го меткого стрелка . У вожаков ин д ей ск и х плем ен были копья, и они состя за ­ лись в их метании. На тр е ­ тий д ен ь устр оили и н д ей ­ ски е игрища — сор евнов а ­ лись в метании мяча на даль ­ ность, в бег е , завязывали и развязывали у зелки . А ещ е построили шалаши для сво ­ их «в ож д ей » , у стр оили во ­ круг них индейские танцы. Д ен ь утр енн ей звезды посвящался разговорам у ко­ стра — ребята подготовили сообщ ени я о ж изни и нд ей ­ ских племен . В день священ ­ ного числа прошли конкурсы на матем атическую тему , а самого мудрого и сообра зи ­ тельного назначили жрецом племени. Праздник великого д уха «Тум -тум» состоялся в последний день недели «По тропе индейцев» . «Заколдованная страна» — такое название получила последняя неделя посещения детьми лагеря. Она посвяща ­ лась различным мероприяти ­ ям. «На поляне эльфов» раз ­ горелся конкурс на лучшую икебану, «В гостях у Крас ­ ной книги» говорили об ис ­ чезающих видах растений и животных. На Троицу отря ­ ды показали традиционный обряд этого праздника. Ребя ­ та участвовали в операции «Ж иви , родник !» : очищали водные источники от мусора, обкладывали их камешками, прокладывали тропки к род ­ никам. В д ен ь закрытия л агер ­ ной см ены органи зовали конкурсы «Рекорды и аттрак­ ционы» , где каждый ребенок получил памятный приз. Но лагерь — это не толь ­ ко конкурсы, викторины раз ­ влекательного и познаватель ­ ного плана. В о время днев ­ ного пребывания детей в ла ­ гере было органи зовано их полноценное питание . В ме ­ ню — мясные и молочные продукты , рыбные блю да , овощи и фрукты, соки, сла ­ дости . О каждом дн е , проведен ­ ном в лагере, они делали за ­ писи в альбом е . Для этого специально назначены «ф о ­ токорреспонденты» и «жур ­ налисты». М ногие на память о друзьях и лагере оставили в альбоме свои п одп и си . . . Присутствующие внима ­ тельно слушали , о чем рас ­ сказывала Евгения Никола ­ евна, делали пометки в сво ­ их записных книжках, чтобы опыт, полученный на сем и ­ наре, применить на практи ­ ке. М етодист информацион ­ но -м етодич еск о го центра развития образования Волов- ского района Лариса Ф ед о ­ рова ознакомила с положени ­ ем о б открытом смотре-кон ­ курсе «Лучший детский ла ­ герь». Проводится он с це ­ лью обеспечения прав детей на отдых , защиты жизни и здоровья в п ериод отдыха детей и их оздоровления, по ­ лучения качественных услуг в этой сфере . Конкурс проводится с ап ­ реля по сентябрь 2 0 0 7 года, а участие в нем могут при ­ нять се зонны е лагеря , д е й ­ ствующие на базе сельского обра зовательного у ч р еж д е ­ ния. П о л н о ц е н н о е п с и х о л о ­ ги ч е ск о е и л и ч н о с тн о е р а з ­ в и т и е к аж д о г о р е б ен к а о б е сп еч и в а ет у ч а с т и е п си ­ хол ога в ор ган и зац ии рабо ­ ты л а г е р е й . А п о том у не сл уч айн о на с ем и н а р е шла р ечь и о п сихол о го -п еда го ­ г и ч е с к о м с о п р о в ож д е н и и л е т н е г о о т ды х а д е т е й . О б э т ом р а с с к а з а л а п си х о л о г О ж о ги н ск ой ш к олы Ел ена Ч ерни к ова . Если во время учебного года больш е внимания у д е ­ ляется обучению , то в пери ­ о д каникул на первый план выступают воспитание , раз ­ витие и оздоровление . И уча ­ сти е психолога в органи за ­ ции л етн его отдыха — это активная деятельность в раз ­ работке программы лагеря . Он долж ен быть см оделиро ­ ван как воспитательное про ­ странство, в котором каждый р еб ен ок мож ет найти с е б е занятие по характеру и инте ­ р есам . К аж дое творческое д ел о необходим о продумать задолго д о смены , ведь, по ­ мимо развлекательных функ ­ ций, оно долж но быть и раз ­ вивающим , и воспи татель ­ ным. Если в уч ебн о е время психологи работают на кор­ рекцию таких психологичес ­ ких пр оц ессов , как память, внимание, мышление, н еоб ­ ходимых для успеш ного о б у ­ чения, то в каникулярное — лучш е поработать , напри ­ мер, на формирование креа ­ тивности , коммуникативных навыков, одар енн о сти , на выявлении скрытых талан ­ тов. Елена Николаевна п о со ­ ветовала коллегам больш е внимания уделять таким ме ­ тодикам , как «С плоч ени е коллектива», «Познание с о б ­ ственного «я» , «Повышение своей сам ооценки» , т.е. тем , какие детям полезны и инте ­ ресны, ведь д о них в учеоное время у психологов не всег ­ да доходят руки. О с о б ен н о Е .Черникова попросила продумать систе ­ му м ероприятий для п од ­ ростков. О бязательно стоит разграничить младших от старш их , потом у что 5-6 классы , к примеру , имеют иные возрастные о соб ен н о с ­ ти , п отр ебн о сти , интересы , чем подростки 7 -8 классов. П отом у не рекомендуется объединять их в один отряд и проводить с ними одни и т е ж е мероприятия. Черникова рассказала о психологическом сопровож ­ д ен ии лагеря «Солнышко» , где в текущем году, кроме воспитателей , будет работать и психолог. В с е запланиро ­ ванные мероприятия должны выполнять три функции: воспи тательную , развиваю ­ щ ую , оздоравливающ ую . Дважды в неделю в каждом отряде планируются боль ­ шие и малые психологичес ­ кие игры, упражнения , тре ­ нинги, а также консультиро ­ вание по запросам и диагно ­ стике. Ряд м е то ди ч е ск и х р еко ­ м е н д а ц и й по р а зр а б о т к е п р о г р ам м ы л а г е р е й с о ­ б р а вш и м с я на с ем и н а р е п е д а г о г ам д а л а д и р е к т о р и н ф о р м а ц и о и н о -м е т о д и ч с - ск ого ц ен тр а р а зв и ти я об ­ р а зов ани я В ол ов ско г о р ай ­ о н а Н и н а С е н н ж о в а . О с ­ н о в ны м и и а п р а в л еи и я м и вы д е л е ны : о з д о р о в л е н и е д е т е й , ф орм и р о в ан и е основ эк ол о ги ч е ск ой и правовой к у л ь т у ры , р а зв и т и е т в о р ­ ч е ск и х с п о с о б н о с т е й , л и ­ д е р с к и х кач еств . О стается надеяться, что услышанное и увиденное на районном семинаре педагоги не только прим ут к св е д е ­ нию , но и воплотят в жизнь в период работы летних ла ­ герей в своих школах. И .КИ РИЛЛО ВА , р едак тор отд ела писе.м и м ассовой работы р едакции . Л .Ф ЕДО РО ВА , м етоди ст и нф орм ац и онн о - м е тоди ч еск о го ц ен тр а р а зв и ти я обр а зов ани я Во .товского р ай она . Ф ото Е .Л ук ья н чик ов ой . 2 стр. ‘ВПЕРЁД” 26 м ая 2007 г. № 64 (7861)