Вперед. 2005 г. (с. Волово)

ж л й На Руси он издавна олицетворял ви- тязя-победоносца, приносящего ра­ дость. Природа ликует. И это увековече­ но в древнем старославянском названии месяца — тра- вень, травный. Он же — цветень, майник, розоцвет. Но­ вое наименование — май — перешло на Русь из Ви­ зантии. Этимологию звонкого слова объясняют по-раз­ ному. По одной из версий оно восходит к имени гре­ ческой богини Майи — дочери Зевса, матери-кормили­ цы. Отсюда май — месяц цветов и любви. Но он же и запрет для проявления высокого чувства. «Рад бы же­ ниться, да май не велит». Поверье не только советует, но как бы предупреждает: не до застолий и пиршеств, мол, в пору пробуждения природы, во время великих забот о хлебе. Некоторые филологи связывают возник­ новение лукавого поверья с игрой слов «май — маять­ ся». Историки считают, что дело здесь в сути самого названия — «майф» в переводе с латинского — боль­ шой, высший. Поэтому месяц апогея весны посвящал­ ся мудрости долгожителей. НАРОДНЫЕ УМЕЛЬЦЫ ) w s x v o t k Жена мужу: - Лучше бы я вышла за­ муж за черта! - Это исключено — бра­ ки между кровными род­ ственниками запрещены. * * * Звонок в магазин: - Алло, у вас нитки есть? - Есть. - Суровые? - И не говорите. Я к ним даже подойти боюсь! * * * Состоятельная женщина, имеющая трех замужних до­ черей, решила проверить своих зятьев на предмет любви к ней самой. Пригласила старшего зя­ тя на прогулку. Идут по мо­ сту, а она возьми и прыгни в воду. Зять спас ее. Утром зять просыпается, стоит пе­ ред окнами шикарный «мерс». На лобовом стекле надпись: «Любимому зятю от благодарной тещи». Пригласила среднего зя­ тя на прогулку. Идут по мо­ сту, а она возьми и прыгни в воду. Зять спас ее. Утром зять просыпается, стоит пе­ ред окнами «девятка». На лобовом стекле надпись: «Любимому зятю от благо­ дарной тещи». Пригласила младшего зя­ тя на прогулку. Идут по мо­ сту, а она опять возьми и прыгни в воду. Зять думает: «Спасу — велосипед пода­ рит. Вода холодная». Не стал спасать ее. Утром просыпа­ ется, а перед окном стоит ро­ скошнейший «Порше». На лобовом стекле надпись «Любимому зятю от благо­ дарного тестя». летопись МССЯЦА Май на Русской равнине бывал вся­ ким, но никогда не изменял себе: всегда сглаживал ко­ лебания погоды тепла и холода, ослаблял контрасты дня и ночи. В Москве он вдвое-втрое теплее апреля: его среднемесячная температура здесь +11 ,6-11,7°С. Нередко этот месяц (особенно в последние годы) дер­ зал жарой и зноем. Нам памятны его жгучие дни, на­ пример, в 1970, 1975, 1977, 1979, 2002 годах, когда столбик термометра поднимался к отметке 30°С. Заме­ тим, что и раньше май иногда бывал теплее даже «среднего июня» — в 1897, 1906, 1921 годах. Кстати, абсолютный максимум температуры воздуха в этом месяце удерживается с 1891 года, тогда 29 мая в Мос­ кве термометры показали +31,8°С. Однако май крайне редко обходится и без холодов. Не случайно про него пословица: «Ай, ай, месяц май и тепел, да холоден!». Известны сезоны, когда он в среднем не набирал и 8°С (в 1917, 1941 г.г.). МОРКОВЬ Морковь мало требовательна к теп­ лу, семена ее прорастают при 3-4°С тепла, что дает возможность высевать ее ранней весной или под зиму. Всхо­ ды выдерживают заморозки минус 3-4°С. Семена про­ растают медленно, всходы появляются на 10-15-й день после посева. Морковь требовательна к воде. Неравномерное снабжение растений водой вызывает растрескивание корнеплодов, но и избыточное увлажнение морковь не переносит. Моркови необходимы рыхлые почвы с глу­ боким пахотным слоем, поэтому лучшими являются супесчаные, суглинистые и торфяные почвы. Свежий навоз под морковь не вносят, так как он снижает качество корнеплодов и засоряет почву сорня­ ками. Уход за растениями заключается в рыхлении меж­ дурядий, прополке, прорывке растений и поливах по мере необходимости. НЕ ВЫХОДЯ ИЗ ДОМА СВЕКЛЛ Свекла по сравнению с морковью более требовательна к теплу. Всходы ее менее холодостойкие и могут повреж­ даться заморозками, поэтому семена свеклы высевают в прогревшуюся почву, но не позднее 5-10 мая. При раннем посеве удается избежать цветушности и полу­ чить более высокий урожай. Свекла требовательна и к влажности почвы, осо­ бенно в первый период роста, но менее болезненно пе­ реносит недостаток влаги, чем другие корнеплоды. Она очень отзывчива на поливы, которые ускоряют получе­ ние продукции и повышают урожай. Лучшими почва­ ми для свеклы являются плодородные суглинистые, су­ песчаные и черноземные. На кислых почвах необходи­ мо известкование. Уход состоит в рыхлении, пропол­ ке, прореживании всходов, поливе и подкормке огород­ ной смесью (30 г на 10 л воды) или золой (1 стакан на квадратный метр). рень поступил в Липецкое училище, чтобы получить специальность художника- оформителя. Но, видно, не судьба, так случилось, что не нашел квартиру для прожи­ вания, а через некоторое вре­ мя его забрали в армию. Службу проходил в составе внутренних войск в городе Новочеркасске Ростовской области. Вернувшись домой, несколько лет работал в шко­ ле завхозом, затем рабочим. А теперь основным его заня­ тием стало плетение из лозы — тем и живет. Самая боль­ шая комната в доме стала его мастерской (на снимке). - Продавать свои изделия я не думал, ведь делал для себя, каждую вещь с любо­ вью, —говорит мастер. — Впрочем, и теперь я в каж­ дое свое изделие вкладываю душу. Бывает, что по не­ сколько раз переделываю на­ чатое, но зато когда закончу, всегда радуюсь. Приятно, что сделанное твоими рука­ ми нравится людям и укра­ шает их дома. А самым пер­ вым покупателем была моя одноклассница Галина Пар­ шина, она сейчас живет в Юрском. В Гатище приезжа­ ла к матери и зашла посмот­ реть на мои изделия. Спро­ сила, почему не продаю та­ кую красоту, и купила у ме­ ня подставку для цветов. С ее легкой руки так и пошло — кто корзину закажет, кто кресло. За все это время я около 200 работ выполнил. Неоднократно изделия мастера экспонировались на выставке народных умельцев в РДК, а в этом году Олегу Ивановичу даже вручили благодарственное письмо от­ дела культуры. Рада за сына и мать, что он, наконец, на­ шел дело по душе. И.ВАСИЛЬЕВА. Фото автора. Все более широкое рас­ пространение получает дис­ танционное образование. На кого это рассчитано? Во- первых, конечно, на те, кто живет далеко от образова­ тельных центров. Во-вто­ рых, на людей, которые уже работают, но хотят повы­ сить свою квалификацию, получить второе образова­ ние... И наконец, третий мо­ мент: дистанционное обуче­ ние намного дешевле тради­ ционного. Словосочетание «дис­ танционное обучение» мод­ но, но не всегда означает од­ но и то же. Возможно отсут­ ствие технических изысков или обучение, осуществляе­ мое на расстоянии от обра­ зовательного центра с при­ менением информационных технологий. Бывает обыч­ ный очный курс, сопровож­ даемый использованием Легкие подставки под цветы, вазы (на снимке), ажурные кресла и кресла-ка­ чалки, столы, корзины для фруктов, хлебницы — эти изделия из лозы своими ру­ ками делает житель села Га- .^тищ е Олег Иванович Федя- нин. Ремесло лозоплетения он стал осваивать сравни­ тельно недавно — летом 2003 года. В местной школе, где работал, были каникулы, времени свободного было много: - А тут как-то в школь­ ной библиотеке мне попа­ лась на глаза книга «Плете­ ние из прутьев», автора я не помню. Заинтересовался. Думаю, неужели я так не смогу? С деревом до этого работал и раньше — выпи­ ливал, выжигал. А теперь ре­ шил попробовать из лозы плести. Нарезал прутьев, взялся за работу. Но первые свои изделия все выбросил — не получились они у ме­ ня такими, как хотелось. На­ верное, месяца три так про­ должалось, а уже в феврале несколько моих работ — кресло-качалка, подставки для цветов, корзины для фруктов — были представле­ ны на выставке народных умельцев в нашем Гатищен- ском Доме культуры. К тому времени я стал уже специ­ альную литературу по лозоп- летению выписывать, узнал, что не всякая лоза годится для плетения и что для рабо­ ты необходимо немало тер­ пения и усидчивости. Еще в школе у Олега проявились творческие спо­ собности, он неплохо рисо­ вал, об этом свидетельствует картина, на которой он изо­ бразил церковь. И даже дере­ вянную рамку к ней стар­ шеклассник Федянин сделал своими руками. После десятилетки па- электронны х учебных мате­ риалов и Ин­ тернета. Н аибол ее продвинутое в техническом смысле — Интернет-образо­ вание. Эта форма дает воз­ можность перевести на ин­ терактивный язык традици­ онные методы обучения в классе. Согласно прогнозам, в 2005 году до 25 процентов всех услуг на мировом обра­ зовательном рынке будет предоставляться в режиме online. Семимильными ша­ гами подобная форма полу­ чения знаний развивается и у нас в стране. С ее помо­ щью можно повысить ква­ лификацию, а также полу­ чить высшее образование, ученые степени и даже дип­ ломы зарубежных универси­ тетов. ДЕЛО ПО ДУШЕ 5 мая 2005 г . № 53 (7 5 3 8 ) “ В П Е Р Ё Д ” 3 с т р .