Вперед. 1998 г. (с. Волово)

вВ!^бЯ. ЖКО^А. б‘5ЩВе'Ш'ВВ'»’»оеЖй. Существуют четыре взаимосвязующие ступе­ ни сближения с малыша­ ми: ребенок-родители; ре­ бенок-воспитатель де­ тского сада; ребенок- взрослые, которых он на­ блюдает эпизодически; ребенок-герои популяр­ ной художественной лите­ ратуры. Первые две можно отнести к самому близко­ му кругу общения. И все же папам с ма­ мами здесь отводится гла- венствующая роль. Их влияние на развивающую­ ся личность трудно пере­ оценить. К сожалению, еще нередки случаи, когда отнощения родителей между собой не способст­ вуют укреплению автори­ тета семьи в глазах ребен­ ка, без всякого уважения отзываются они друг о друге, порой затевают ссоры. Впрочем, работа вос­ питателя детского сада то­ же ежедневно пронизана зарядами положительных либо отрицательных эмо­ ций. Остановлюсь на при­ мере "Искорки" - цент­ рального дошкольного уч­ реждения села Волово. Имена наших юных собе­ седников, понятно, изме­ нены... Если за Мишей спешит папа, то малыш быстро убирает игрушки, само­ стоятельно одевается и спокойно отправляется домой. Совершенно иную наблюдаешь картину, ког­ да в садике появляется мама. Она подолгу ожида­ ет сына, а тот не торопится оставить свою группу. Потом требует, чтобы его одели. Случа­ лось, капризничал: "Почему ты при­ шла, не папа?" Заметив т а к у ю ДУШИ ЮНЫЕ ВНЕСЕМ? реакцию в поведении, ре­ шила пооткровенничать с ним. Спрашиваю: "Как провел выходной? Где и с кем был?" Миша охотно пояснил, что с отцом гос­ тил у бабушки. - А мама тоже с вами? - допытываюсь я. - Нет, у нее дома рабо­ ты много. Вечером за сыном снова пришел отец. Завя­ зался разговор о Мише, вчерашней поездке. И как бы между прочим рас­ спросила главу семейства о супруге. - Не очень-то она рас­ торопна, вот и осталась хлопотать по-хозяйству, ответил тот с едва скрыва­ емым раздражением. - Да она у нас капуша! - подхватил ребенок... Однажды группу вос­ питанников попросила рассказать, какую они ока- зывают родителям по­ мощь. Услышала масру интересных откровений. Обратилась и к Мише. - Я хотел с мамой по­ суду помыть, но папа воз­ мутился: не лезь в бабьи дела! Очень жаль, что муж относится к супруге без должного внимания, не ценит и не замечает кро­ потливый женский труд. А сын, подражая ему, посту­ пает аналогичным обра­ зом. В дальнейшем я ста­ ралась в любой удобной ситуации убедить мальчи­ ка в ошибочности его взглядов. В семьях, где бережно хранят доверие да согла­ сие, заботятся о своем ав­ торитете, ребятишки по­ нимают и уважают слово старших, растут послуш­ ными. Вот такой разговор отца с сыном. - Папа, мы зайдем к маме на работу? Нет, Ваня. Сразу до­ мой, успеем к ее приходу приготовить ужин. Здесь комментарии излишни. Иногда родители об­ ращаются к нам с вопро­ сом: "Что делать с ребен­ ком?" Совсем, мол, от рук отбился. Добиваемся по­ слушания лишь тогда, ког­ да обещаем рассказать о его поведении. Это "не слущаешься - расскажем" и есть признак неправиль­ ного воспитания. Автори­ тет же родителей не тре­ бует доказательств, восп­ ринимается малышом как несомненное достоинство старших, как их сила и уве­ ренность... В детском садике Таня трудолюбивая, с удоволь­ ствием дежурит, убирает кукольный уголок. Однако дома никаких поручений, обязанностей не исполня­ ет. Побеседовала с Тани­ ной мамой, которая объяс­ нила сложившуюся ситуа­ цию. Оказывается, муж и свекровь считают, что по­ ка девочка маленькая - пусть отдыхает. Еще успе­ ет наработаться, всему на­ учиться. На этой почве в семье возникают конфлик­ ты. И Таня, чувствуя защи­ ту, не слушается маму, де­ рзит ей. Совсем непросто указать родителям на их ошибки. Беседуя с Тани­ ной бабушкой, пояснила ей, в каком неудобном по­ ложении оказалась девоч­ ка в глазах ребят группы - ее-то здесь хвалят, ставят другим в пример. И взрос­ лые правильно отреагиро­ вали на наши замечания. Обратите внимание, кого же напоминают маль­ чики и девочки, играя в "детский сад" или "дочки- матери"? Наблюдая за об­ щением ребятишек, легко узнаем в них своих знако­ мых, самих себя. До глуби­ ны души потряс эпизод, свидетелем которого я была. Сюжет игры таков: родственники навещают больную бабушку. Радост­ ная внучка, едва выбрав­ шись из машины, стремг­ лав летит поцеловать ста­ рушку. Но мама строгим окриком останавливает ребенка: "Не смей, она за­ разная!" Лишь водитель "по-достоинству" оценил поступок матери. Видите, как прояви­ лись характеры людей в одном-единственном эпи­ зоде. Но из таких вот не­ значительных фактов и складывается мировозз­ рение детей, формирует­ ся их дальнейшее отноше­ ние к окружающей дейст­ вительности. Многовековой опыт убедительно доказывает огромное значение роди­ тельского примера. Не случайно в народе роди­ лись пословицы "Яблоко от яблони далеко не пада­ ет”, "Кто сам собой не уп- равит, тот и детей не по­ ставит", "Как старшие по­ ют, так младшие чирика­ ют", "Посеете поступок - и вы пожнете привычку. По­ сеете привычку - пожнете характер. Посеете харак­ тер - и вы пожнете судь­ бу”. Мудрые изречения наших предков. Вряд ли кто возьмется их оспари­ вать. Поэтому следует серьезно задуматься над словами: правильное вос­ питание - наша счастливая старость, плохое воспита­ ние - будущее горе и сле­ зы, вина перед обще­ ством. Г.СЕЛИЩЕВ.А., воспитатель детского сала "Искорка". У заместителя директора Ожогинской средней школы по воспитательной работе Е.Н.Шильнико- вой, судя по фотоснимку, хорошее настроение. Ведь в третьей учебной четверти вместе с учащи­ мися ей удалось провести ряд запоминающихся мероприятий. Неоценимую помощь в их организа­ ции Евгении Николаевне оказывают опытные пе­ дагоги школы. Е.Н.Шильникова поддерживает также тесную связь с родителями своих воспитанников, небла­ гополучными семьями. На снимке: Евгения Николаевна Шильникова. Фото С. Коростелева. Ребенок в момент рождения лишь канди­ дат в человека, но он не может им стать в изоля­ ции - ему нужно нау­ читься быть человеком в общении с людьми. А.ПЬЕРОН. г РАВНОДУШИЕ НЕДОПУСТИМО к сожатенпю, в средст­ вах массовой информации нередко просачиваются со­ общения о то.м. что упот­ р е б л е н и е спиртных напит­ ков в небольших количест­ вах благотворно дтияет на здоровье. Глубоко ошибоч­ ное мнение, ибо алкоголь не только поражает внхт- [Х ' нн и е органы (печень, же­ лудок и Т.Д. ), но и клетки головного мозга. В последнее вре.мя воз­ росло количество преступ­ лений. совершенных в со­ стоянии алкогольното и наркотического опьянения. Особую тревогу вызывает кривая преступности среди несовершеннолетних, скак­ нувшая вверх аж в пять раз. Именно вседозволенность, доступность приобретения вино-водочных изделий, наркотических веществ при бесконтрольности и попу­ стительстве взрослых поро- ДШП 1 у Н 1 ГХэто опаснос але- чение. В иело.м по об.ласти ситуашгя сложзшась таким образо.м. Если в 1991 году на учете с диагнозо.м нар­ комания стоало 40 человек. 1996 - 299, то в прошлом уже около 700! Не минула сия чаша и наш район. Пытаясь противопоста­ вить беде здоровый образ жизни, врачи реши.ли о.хва- тить своим вниманием все общеобразовательные уч­ реждения. Однако, прюана- лизировав достигнутое, вы- ясншлось: профилактиче­ ские .мероприятия против пьянства, алкоголизма, наркомании, токсикома­ нии, курения не дали дал- жного эффекта. У .многих несовершенно.летних были сформированы стереотипы поведения. И специалистам оказалось не под силу, лишь эпизодически алияя на них, из.ченнть образ мышления мальчишек и девчонок. Потому сегодня развернулась це.ленаправ- ленная работа по внедре­ нию в наших шкалах еди­ ной неразрывной системы противоалкогольного вос­ питания, предусматриваю­ щей психиатрами - нарко­ логами преподавание уро­ ков трезвости. Еще в 1995 году улграв- ленне здравоохранения ад­ министрации области реко­ мендовало внедрить сей опыт во все ШКО.ЛЫ, в каж­ дый класс. Школы района тоже получили методиче­ ские рекохгендации антиал­ когольного просвещения. Издан соответствующий приказ отделом народного образования и территори­ альным медицински.м объе- динение.м. где отражены цели и задачи наших со­ вместных действий. Плоды реализации этого док-умента наглядно прослеживаются в Набережанской. Волов- ской. Чесноченской и ряде друтих среднзк школ. Но в отде.льных царит формаль­ ное отношение к столь серьезной прюблеме. Путем анонимного а н ­ кетирования на территории области, и нашего района в частности, проведено изу­ чение причин распростра­ нения пьянства, нарко-ма- нии, токсикомании, куре­ ния среди учащихся 9-11 юлассов. В шко.лах района такая по.лучилась картина. Если в 1995-м хотя бы раз пробовали алкогольные на­ питки 87 процентов ребят, то спустя год их количество увеличилось на 2,5 процен­ та. Разве это не говорит об изъянах учебно-воспита­ тельного процесса, отсутст­ вии со стороны взрослых контроля за поведение.м подростков в быту'? Пагуб­ ная привычка все чаще прояаляется у девочек. Сла­ бый пол. считай, употреб­ ляет "горячительные" на­ питки ничуть не .меньше юношей, а иногда даже превосходит их. Имеются факты употребления вино- водочных изде.лий... 11-.лет­ ними детишками Потому .мы сегодня получили пяте­ рых школьников, которые стоят на диспансерном уче­ те как алоупотребляюшие спиртным. Буквально несколько .лет назад про наркоманов, токсикоманов мы слышали по радио ита читали в цен­ тральной прессе. Ныне это стало опасной реальностью для любого населенного тпкта . Только за 1997 год постав.лены на диспансер­ ный учет два нарко.мана. Двое других находятся сей­ час в следственных изоля­ торах Липецка. По стати­ стике известно, что нарко­ ман способен загубить до десяти юных душ, "поса­ див" их "на иглу". Социаль­ ные последствия этого мнимого "удовольствия" весьма тяжелы и непред- сказуе.мы. Борьба с такими нега­ тивными явлениями, как пьянство, алкоголиз.м. нар­ комания. токсикомания, курение, пропаганда здоро­ вого образа жизни до.лжны начинаться с се.мьи. Зате.м, последовательно охватывая школы, .медицинские уп­ реждения, ко.миссию по де- -лам несовершеннолетних, отдел внулренню; дел и об­ щественные формирования, поставить надежный заслон пробле.ме. Равнодушие здесь недопустимо. .А.СИЗОВ, психиатр-нарко.юг ТМО "Во.ювское". А З Б У К А Д Л Я РОДИ ТЕЛЕЙ ПОДАРКИ Всем нам приходится иной ра^ делать детям почтар­ ки рати того, чтобы получить втамен послушание. Окаты­ ваясь в татруднительном по- .юженин, мы стараемся вый­ ти ИТ него и начинаем что-то шСчТро обещать ребенку. Проблема не в том, мож­ но ли иногта де.тать поблаж­ ку ребенку, а в самом прин­ ципе. Он'же так. 1 ючается в правиле никогда не делать подарков детям ради того, чтобы чЮбиться от них послу­ шания. Делая малышу почтарки, мы добиваемся только того, что перек-тючаем его внима­ ние с одного неверного жела­ ния на другое, которое в иные трудные мин\ты кажет­ ся нам меньшим т.юм. Мы успокаиваем ребенка, а на самом деле обостряем его желания. Постоянные подарки де­ лают ребенка рабом своих желаний. Поможем нашим детям достичь психологиче­ ской трелости, не прибе 1 ая к подаркам. Если же та;шбри- вание уже воиыо в привычку, желательно раз и навсегда покончить с ней. Некоторое время придет­ ся потерпеть бурную реакцию ребенка. Постарайтесь оста­ ваться ласковой и доброй ма­ мой, больше не обещая пода­ рить весь мир. 2 стр. “ В П Е Р Е Д ” 18 февраля 1998 г. № 14 (6676 )