Вперед. 1990 г. (с. Волово)

ПАРТИЙНАЯ ЖИЗНЬ О б ъ е д и н я т ь у с и л и я Сл е д уе т от кровенно приз - Ибт ь, что в н ародном о б р а ­ зовании н акопи лось н ема ­ ло пробл ем , кот оры е т р е ­ буют н еот л ожн ого р еше ­ ния . Эт о мы видим и на пример ах н аше го р айон а . И решат ь и х предстоит пр ежд е всего педагогичес ­ ким коллектива.м школ в т есном сот р удни чест ве с первичными партийными ор гани з ациями , ор ган ами Со ­ вет ской вл аст и , баз овыми хоз я й ст в ами . Вопр осы развит ия шк о ­ льного дел а пост оя нно н а ­ ход я т ся в поле зрения и райко.ма К П СС, и р ай со ­ вет а. Сви дет ел ь ст во т ому нед авно прошедший пленум р ай к ома , р ассмот р евший во просы воспит ания подр ас- з ающ сго поколения . Не м а ­ ло пробл ем и вопросов шко льной жи зни было подня то и на XXXV районной отче ­ т но-вы борной конференции . Опр едел ены направления этой работы и в пост анов ­ лений конфер енции . Все это вы зы вает опт ими зм , по звол я ет надея т ь ся на изме ­ нение пол ожени я дел в л учшую ст ор он у. Но , т ем не менее, н уж ­ но при зн ат ь , что с позиций совр еменны х требований , пр едъ я вл я емы х к школ е, д ел ает ся еще очень мал о . На февр ал ь ском Пл ен уме ЦК К П СС на первый план выдвинут а з а д а ча повыше ­ ния к аче ст в а знаний уч а ­ щи хся . И вполне поня т но, что сегодн я школ е нужен вы сокок валифицированны й , т ворчески р абот ающий учи т ель . Но все ли они у нас соот в ет ст вуют эт ом у? Д у ­ маю, что не оши бусь , если ск а ж у нет . И к а са е т ся это не ст ол ь ко учит елей ст а р ­ шего покол ени я , сколь ко мол оды х педагогов . Цр и - ход я т они в шк ол у со студен ческой ск амьи непод ­ готовленными не т оль ко в пр ак т ическом п мет одичес ­ ком , но и т еор ет ическом плане. И это пр ежд е всего хар ак т ер н о дл я выпускни ­ ков Ел ецкого и Липецкого педагогических инстит ут ов нашей обл аст и . Дум аю , что немал ая дол я вины в эт ом и н ас, ибо мы плохо з анимаемся от бором и н ап ­ равлением вы пускников школ на педагогически е специ ал ьност и . Но , с другой стороны , надо ул учшат ь под гот овку специ али ст ов и в ин ст и т ут ах, в особенност и в Ли пецк ом . М .Ы , дир ек ­ т ор а шк ол , с бол ьшой о з а ­ боченност ью и т ревогой ду маем , кто з ав т р а придет в 1 НК 0 ЛЫ учит ь дет ей . Чт обы двинут ь вперед шк ол ьную р еформу, н уж ­ ны немалы е ср ед ст в а . Эт о очевидно . А изыскиват ь их дел о н епрост ое. Се й ч а с прос.мат ривает ся замедле?- пие развития сферы н а р од ­ ного обр а з ов ан и я . Эт у т ен ­ денцию н ужн о л омат ь . Шк о ла нс на сл ов а х, а на деле д о л жн а ст ат ь предметом прист ального внн.мания и госуд ар ст в енны х, и хоз я й ­ ст в енны х ор ганов . Одной ей решит ь имеющи еся пр о ­ блемы не под сил у. Очень т рудное пол ожени е у нас с оснащением необходимы м обор удов ани ем учебны х к а ­ бин ет ов . Ср ед ст в на это пост оя нно но хв ат ает . Нэ д а ж е на те день ги , что ест ь , купит ь учебную т е х­ нику, обор удов ани е , ме ­ бель , пособия нет в о з м ож ­ ности . Вот , к при.меру, в сен т я бр е эт ого года н а ч ­ нут ся зан я ти я в новом з д а ­ нии Воловчннской средней школы . Но пока что н ед о ­ ст ает необ.ходимой школ ь ­ ной мебели , недоукомпл ек - т овано обор удов ани е дл я ст ол овой и буф е т а , спор т и ­ вного ин вен т ар я вообще нет . Ест ь в нашем обл аст ­ ном центре специ али з ир о ­ ванный магаз ин <Гл обус» по обеспечению школ н уж ­ ным обор удов ани ем . Но з ак а зы наши выполняют ся дал ек о не полност ью. И вот приходит ся ди р ек т ору шк о ­ лы , что говорит ся , «и з вор а ­ чиват ь ся ». И .ходит он по раз ным инст анциям ка к «бедный родст венник» с прот я нут ой рукой , идет на раз ного рода ухищр ения , чтобы гд е -т о что-т о д ос ­ т ат ь . Огр омны е трудност и нс- пытывае.м мы и с т р ан спор том. Есл и что надо привез ­ ти . т о при .ходится идти к шефа.м, а у т ех не всегда быв ает возможн ост ь его выделит ь . Хот ел ось бы на ­ помнит ь в этой свя зи пред седат елю районного совет а школ Н, П. Сем ки н у о его обещании выделит ь для нашей школы учебную т ех нику. По -м о ем у, жи з н ь школы нс д ол жн а зависет ь от ж е ­ л ания или н ежел ани я того или иного руководи т ел я по ­ мочь в чем -т о. Он а д ол жн а на дел е быт ь подр аз д ел е ­ нием баз ового хоз я й ст в а . Мн е нередко говоря т , видя 3 кол хоз е : «Вы р абот ает е ди рек т ором школы , своих пробл ем невпроворот . Ст о ­ ит ли Ва.м вникат ь еще в вопросы кол хозн ой жи з ни ?». ОБ СУЖ Д АЕМ ПР ОЕК Т ПЛ АТФ ОРМЫ ЦК К П СС: Не в с е г д а и с т и н а в с п о р е Принципиал ьной в аж н о ­ сти в опр ос—ка к быт ь с принципом демокр ат ическо го цен т р ал и зма? Многи е пр едл а гают от к аз ат ь ся от него ка к оли цет ворения а д ­ министрат ивного ди к т ат а и заменит ь принципом д емо ­ кр ат и ческого согл а си я . Но н аскол ько обосн ов ан т акой подход ? Пр а к т и к а уж е пок а з а л а . что н еуправл я емы й митин ­ говый демокр ат и зм дал еко не всегда приносит кон ст ­ рукт ивны е р ез ул ь т аты . В бескон ечны х спор ах истина може т не роди т ь ся . От к а з от Централи зма зат рудни т вы р абот к у общепарт ийной линии . А осл абл ени е ди с- пиплины сд ел ает ее р еали ­ зацию просто невозможной «Пар т и я без дисциплины и без единого ц ен т р а ,—указы вал В. И, Лен и н ,—эт о не парт ия революции , а пар ­ тия реформ». Ра з в е т акой ор гани з аци ­ ей д ол жн а быт ь К П СС на современном эт апе? И. Р ОГОЖ К И Н А, кандидат в члены К ПСС, парт ийная ор гани зация к ол хоз а «Зав ет ы Ил ь и ча». ЧИ ТАТЕЛ Ь СТАВИ Т ВОП Р ОС С к о л ь к о еще ж д а т ь Экол оги я . Эт о сл ово се ­ годня звучит повсюду, и как бы мы не счи т али се ­ бя в в опр осах экологичес ­ кой обст ановки компет ент ­ ными. р а ссуж д а я о т ех Пли иных причин ах р а з р у ­ шения природы , в глубине души понимаем , чув ст в у ­ ем: беда уж е пришл а , о п а ­ сност ь ее с к ажды м днем увел ичивает ся . Чел овек , ост анови сь ! Ведь это по т воей «мил ост и» з а сы хают реки , земля стонет от пест ицидов , б е з ж а л о ст ­ но вы р убают ся лесные мае си вы . Д а ж е продукты пи ­ т ан и я—и те уж е ст ал и не ­ без опасны дл я з дор ов ь я . В промышл енно р аз ви ты х го р од ах все т руднее ст ал о ды ша т ь . Воз ни к ают т ак на зы ваемы е сан и т ар н о -з а ­ щитные зоны . Д а , беда стучит ся в к ажд ую семью, но почему-т о не ост ан а вл и ­ вает н ас. Чт о же с нами случилось ? Пи сьм а на эту ак т уал ь ­ ную те.му нередко пост у ­ пают в редакцию. Ск ол ь ко лет мы счи т али наш кр ай экологически чи с ­ тым , а зн ачит н бе з вр ед ­ ным, а ок а з ал ось -т о дал ек о не все т а к . Вот , например . к акое письмо мы получили . «.Мн ою сей час говорит ся об эк ологической обст ан ов ­ ке в районе. Но сл ов а — эт о пуст ое место, а увели- ' ь ват ь II без т ого бол ьшой разры в .между призывами о необ.ходимостн беречь ср еду оби т ания и дел ами , направленными на ее уни ­ чт ожени е , дал ьше нельзя ! К пример у, кол хоз «З ар я коммуни зма». Ск ол ь к о раз общест вен ­ ност ь вы ст упал а , чтобы перенесли летний лагерь дл я евннопоголовья с р е ­ нт шкм, впадающей в О.тым, в бол ее подход ящее место. Кажды й год этот самый лагерь «кочует » с одного мест а на др угое . Нак он ец , вы брали самое «удобн ое»— на гр анице кол хоз ов «Св о ­ бод а» II имени XX пар т сь - ез д а , а исполкомы сел ь ских Сов е т ов закры ли гл а ­ за на это безобр аз ие . От .ходы т акой «жи з н ед е я ­ т ел ьност и» преспокойно по ­ падают в Олы .м. И в без т ого дал еко не чистой ре­ чушк е уст роили , в доба вок , .могильник свиней . О какой ж е к ул ь т ур е м о ­ ж н о говорит ь дал ьше , е с ­ ли , эк ономя ср едст ва на очистные соор ужен и я , от ­ р авл я ет ся вода . И. СИ Д О Р ОВ . д . Ал ек сан д р ов н а . И первый с та н о в и тс я т р е т ь и м . . . Помнит е сл ов а некогда популя рной песни? Теперь попробуй т е от гад ат ь , какн.м ок а з ал ся на очереди вет е ­ ран войны Ник ол ай Ва си л ь ­ евич Бар абанщи к ов , ж и ­ т ель с. Во.т ово, если обе ­ щанн ая ему т елефонн ая т о ­ чка уж е пя ть лет не может «придт и» в дом ? Дум аю , нелегко будет это сдел ат ь II сам ом у Ни к ол аю В а ­ сил ь евичу. Вр од е бы , ПОЛЬ зуя сь пр едост авл енной льго ТОЙ , участник Вели кой От е чественной войны должен над ея т ь ся на опер ат ивную уст ан ов к у т ел ефон а . Но вот что пишут в р едакцию ве- т м а н . «Пош л о время напр асны х ожи дани й . Ск ол ь ко смени ­ лось начал ьников р ай онно ­ го уз л а свя з и , а дело по- ;трежнему не сдвинулось с мерт вой точки . Чт о , н апи ­ сат ь еще одно з ая вление? От в ечают : не н адо, мол , ты —первый на очер еди . Об и ­ вал пороги и сполкома , был в р айкоме . Опя т ь ж е обе ­ щал и к 9 м а я ... Мож е т , по ­ д ожд а т ь еще и 50-й годов ­ щины Победы ?» А не пото.му ли и возни ­ к ают у па с шко.льные про- бле.мы, что .мы, учит еля , довол ьно дал еки от жизни своего к ол хо з а , се л а , за- .мыкаемся в своем школ ь ­ ном коллекти ве? А если д ал ек от кол хозн ой жи зни директ ор школы , то еще д ал ьше будет от школ ьной жи зни пр едседат ел ь к ол хо ­ з а или директ ор сов хо з а . А в итоге это сказы вает ся на т р удовом воспит ании на п их дет ей . Зд е сь не сле ­ дуе т воз л агат ь на него ви­ ну за то, что они не ум е ­ ют , а порой II не жел ают т рудит ь ся . Вопр ос в том, как мы учи.м это,му в се ­ мье, в дет ском са д у , в шко ле , к ак и н аск ошжо проч ­ но воспиты ваем уважени е к человеку т р уд а , в заимо ­ помощь II бескоры ст ност ь , поря дочност ь II честност ь . Воспит ание — процесс сл ожны й . Он о зависит не т олько от школы . Нем а л о ­ в ажн а я роль прин адлежит семье. И дал ек о не сл учай ­ но. что на о д н ом ,и з плену­ мов районного комит ет а К ПСС был рассмот рен во ­ прос о роли семьи в воспи ­ т ании дет ей . Именно се ­ мья способст вует ст ан ов ­ лению личности , воспиты ­ вает у дет ей ув ажени е к т р уд у, нашим идейным и куль т урны м ценн ост ям. Мы сейчас пересмат рив аем свое отношение к семь е, в пр ак ­ тику работы первичной пар ТЦЙНОЙ ор гани зации кол хо ­ за «Ра ссв е т » вошло з а сл у ­ шивание отчетов к оммуни с ­ тов за воспит ание детей в семь е. К сожал ен ию , это не нашло пока поддержки в т р уд овы х коллекти вах хоз я й ст в а . Тесный союз семьи и шк олы —з ал ог ус ­ пешного воспит ания ребен ­ ка . Но всегда ли он суще ­ ст вует ? К сожал ен ию , нет Тут возник ает ка кой -т о пар адок с. Мат ери ал ьны е ус ловня жи зни в семье ул уч ­ шают ся , а участ ие родит е ­ лей в д ел ах школы сн и ж а ­ ет ся . Воспит ан ие своих детей они полност ью воз ­ л а гают на шк ол у. По ж а ­ л уй , пришл а пора дет ал ьно раз обр ат ь ся в подобной си туацни и найти из нее вы ­ ход . Пр ои сход я щ а я в стране пер ест ройк а за т р онул а нее сферы нашс-й жи з ни . Нре- герпевает изменение наше соз нани е, пр обужд ает ся по .'ипнческая п т р уд овая ак ­ тивност ь людей . В иаст о- 5:щсе время на селе р або ­ т ает немал о Ш 1 т елл 11 г е н ц т 1 : \ ч н т е . 1Я , специалисты кол ­ хоз ов и сов .чозов , р абот ни ­ ки куль т иросв ет учр еждс' - пий, .медики. Ка з а л ось бы, это бол ьшая си л а , котор ая может не.мало сд е . 1 агь в духовной жи.зни наши х се ­ лям. Но меня т рев ожит разоб- щешюст ь ссл ь ск о!! интелли- геищш. З а ча ст ую учит еля з амы к ают ся в р ам к ах св о ­ ей школы , своего педкол ­ лект ива. ^Специалисты сель ­ ского хоз я й ст в а живут лишь з абот ами своих т р у ­ довы х коллекти вов . И д аж е кул ьт просвет работ ники з а ­ няты д ел ами , кот оры е нс всегда способст вую,т • н а ­ шему объ един ению. А это объ единение необ.ходимо, ибо оно будет способст во ­ вать повышению общест вен но-политнческой активности » ителей сел а . Дум аю , что этому должны способст во ­ ват ь II первичные партий ­ ные организ ации . Г. Щ Е ГЛ ОВА, директор Воловчнн ской сре.тнсй школы . На странице: * ВОП Р ОС П Е Р ВОСТ ЕП ЕН Н ОЙ ВАЖ НОСТИ . * НУЖ ЕН ЛИ ОТКАЗ ОТ ЦЕН Т Р АЛ И З МА? • ИЗ Р ЕД АК ЦИ ОН Н ОЙ ПОЧТЫ . * КОММУНИСТУ НА З АМЕТКУ. СЕК Р ЕТ АР Ь И СПОЛ К ОМА ВЫ ПРОС0 ЛИ РАЗЪЯСНИТЬ С к о л ь к о р а з п о д р я д к о м м у н н с т м о ж е т бы ть и зб р а н с е к р е т а р е м п а р т о р г а н и э а |Ц Ь ци и ! И н с тр у к ци е й о п р о в е д е ­ нии вы б о р о в р у к о в о д ящ и х п а р тийны х о р г а н о в , у тве р ж д е н н о й Ц ен тр аль ным К о ­ м и те то м КПСС , не установ лено , с к о л ь к о р а з п о д р я д член пар тии м о ж е т бы ть и зб р а н с е к р е т а р е м п а р т ­ ком а , б ю р о , п а р тийн ой о р 'а н и з а ц и и . Этот во п р о с р е ­ шает сам о о т ч е т н о -в ы б о р ное со б р а н и е с у ч е том всех обстоятельств и с л о ­ ж и вш е й с я о б с та н о в ки о д а н н о й п а р тийн ой о р г а н и ­ зации . * * ♦ К а к и м г о л о с о в а н и е м — з а кр ы ты м или о т к р ы ты м — п р о в о д я т с я д о в ы б о р ы чпе нов п а р т б ю р о ! Бывает, что в результа те вы бы тия члена п а р т б ю р о в нем о к а ж е т с я м ен е е тре х то ва р ищ е й . В э том случ ае с л е д у е т п р о ве с ти д о вы б о - Г 1 Ы члена б ю р о . С о гла сн о п а р а г р аф у 22 И н с т р у к ц и и Ц К КПСС вы б о ры , д о в ы б о оы п р о в о д я т с я з а кр ы ты м (та йным ) г ол о с о в а н и е м . * » » Как р ешает ся вопрос о приеме в К ПСС в первич ­ ной парт органи зации , где ест ь пар тком и цеховы е парт органи зации? В. ПИК АЛ ОВ , член К ПСС Посл е того, как т рудо- пой кол лектив рекомендует цеховой пар торгани зации рассмот рет ь вопрос о при ­ еме т оварища канди ­ дат ом в члены пар ­ тии, цеховое . пар тбюро вы ясняет мнение о нем парт гр уппы , зат ем о б суж ­ дает вопрос на зассданнн бюро, а потом па откры ­ том собрании коммуннстоп цеха . Приня т ое решение н аправля ет ся на р ассмот р е ­ ние и ут в ерждение пар т ко ­ ма. Если цеховой парт ор ­ ганиз ации предост авлены пр ава первичной , то реше ­ ние пар т кома обычно не обсужд а е т ся на партийном собрании . Мн ого обя з анност ей приходит ся исполня т ь сек р ет арю Большеиванов ского сель ского Сов е т а . Помимо своей основной дея т ел ьности , она уч а ­ ст вует в работ е комис­ сии по борьбе с пья нст ­ вом и ал коголи змом , яв ляет ся членом жен сов е - т а и, кроме того, д епу ­ т ат сел ь ского Сов е т а . Конечно , н а гр уз к а вы ­ пал а не из л е гких. Но Людми л е Ст епановн е не привыкат ь к т акому а к ­ тивному обр а з у жизни . Везде успев ает , подтвер жд а я репут ацию энерги . чной, принципиальной женщины . Ее сл ово все ­ гда подкреплено кон ­ кретным дел ом. Ка з ал ось бы , как в сум ат охе в ажны х дел не пот еря т ь тот са ­ мый наст рой , что поз ­ воляет человеку решат ь их справ едливо и споро? Не на последнем ме ­ ст е здесь и простое об ­ щение с сельскими т р у ­ жениками . Посмотрит е па этот снимок , и вы, д ум аю , убедит есь , что Людми л а Ст епановн а Новикова хороший со ­ беседник . Фото А- Сан и н а . ст р . « В П Е Р Е Д » 17 мая 1990 г . № 59 (5786)