Вперед. 1989 г. (с. Волово)

с ТР ИБ УНЫ КОМСОМОЛ Ь СКОЙ КОНФ ЕР ЕНЦИИ Хот елось ' бы высказ ат ь мнение по некоторым про ­ бл ем ам , комсомол а . Начну, пожал уй , со следующего момент а. В последнее вре ­ мя в печат и, а особенно в периодических комсо ­ мольских и з дания х, неред ­ ко бытуют сужд ени я , что сегодня ко.мсомольские ор ­ ганизации , в целом комсо ­ мол переживают кризисное сост ояние. И в конечном итоге подводя т резюме: а не соз д а т ь .л и вместо неоп­ равдавших себя , потеряв- !них авторит ет комсомоль ­ ских органов какие-либо другие молодежны е цент ­ ры . звенья и т . д . Одн ак о тут умест ен во ­ прос; не получит ся ли т ак , что эти вновь обр а з о ­ ванные молодежные ор га ­ ны будут более энергичны, сплоченнее и з аинт ересо ­ ваннее всего лишь понача ­ лу своего сущест вования ? Раз в е они з аст р ахов аны от \ пущенин и промахов? Наверня ка т огда и их придет ся преобраз о ­ вывать либо заменя т ь . По ­ эт ому сейчас следует повес ти принципиальный раз го ­ вор о т ом, как сделат ь наш ко.мсо.мольский союз имен ­ но сплоченной, боевой единицей современности, способной влиять па моло ­ дых людей силой примера, инициативы и убежд еннос­ ти. Дум аю , лишь уогда П Р ЕЕ .МСТВЕНПОСТ Ь ... • ' Он а всегда была отличительной чертой совет ской молодежи . Л'\ олодоо иоколеиис брало нее то луч- 1 иее, чго было у отцов и ст арших брат ьев , обогаща ­ л о их опч, 1 т новыми т вор ­ ческими идеями и све])ше- шшмм. Чувст вуя всегда при 'ПОМ поддержку опытных т саарищей . Но вот сегодня мы с уди ­ влением и горечью обн ар у ­ живаем совершенно обрат- г,ое. Как часто, когда наша комсомольская организация пополня ет ся новыми ребя т амн , мы сетуем на т о, что они инертны и безразлич ­ ны. Удивл я емся : от куда у молодых людей, ирнше.т- 1 ПИХ к нам после школы , после армии или учебного гмшеления ст(1Лько равио- души ;| ко всему? Пор аж а емся , и мичуп, в эт у мину­ ту не думаем о себе , о св о ­ ей .доле вины в этом. .\ ведь как аукнет ся , т ак и о,тклнкнет ся ... (-(астоящее поспнтаиио Верю в позитивные перемены комсо.мол обрет ет былой авторите'г, з асл ужи т д о ­ верие, Я счит аю, изменения к лучшему в р я дах ВЛ КСМ произой.дут только при том условии , когда будет наве ­ ден должный порядок как в низовых его звеньях, так и в «верховном», руководя - ще.м аппарат е . .4 могло ли быть иначе, если моло ­ д ежь , получив членство в комсомоле , видел а перед собой картину заорганизо- вашюст н , формали зма , бю ­ рократ ического отношения буквально повсюду? В ре ­ зул ь т ат е , как закономерный итог т акой порочной прак ­ тики, — т ерялась вера в справедливост ь , во многЗм рушились созданные когда- то идеалы , на смену идее пришли пассивность , ш а б ­ лонност ь , бумажн а я волоки т а . Обидн о , вокруг столько ' общнтельны.х людей , од ­ нако в который уже раз приходит ся конст ат иро ­ ват ь; наст ало время реши ­ тельных дейст вий, пора «раскачки» миновала. Гово рнм, а по-прежпему дальше лозунгов и призывов, об ­ разно вы р ажая сь , «.дорога з ак а з ан а». Вот , .допустим, взять Га - тнщенскую среднюю шко ­ л у. Ест ь у нас и учит ельс­ к а я , и ученическая ко.мсо- .мольскио организации. Ес ­ т ественно, как более взрос­ лые, опытные, ..;ы ст а р а ­ емся оказыват ь учащимся помощь , делимся с Н:'..м ;1 сове'тами, предложения .ми и т . д . Каз алось бы , бер'и в свои руки инициативу самоуправл ения школьной жи знью, нрояБЛЯ1'1 творчес- кую индивидуальность Но почему-то заседания коми ­ т ет а комсомол а , различные семинары проводят ся лишь после т ого, как последует р аспоряжение организ ат о ­ р а : з авт ра состоит ся ком сомольское собрание, д а ­ вайте получше к нему под- 1 отови .мся ... .Л какая от т аки х «приказов» от дача , где собственная са.мостоя- тельност ь? Д а и другие .мероприятия у нас в основ- но.м происходя т по ук а з а ­ нию. Полезную внутришколь- ную дея т ельност ь ребят ложно было бы в какой-то .мере повысить , несколько из.менив программу обуче ­ ния. Извест но, сильная за 1 руженност ь учеников пря МО или косвенно отвлекает их от участия в общест ­ венно полезно.м труде. Кет а т п, эт о отмечалось на Всесоюзном съ езде работ ­ ников народного обр а з о ­ вания : « ...в нашей школе нарит многопредмет ност ь, учебники неоправданно ело жны е ...» Особенно хот елось бы заострит ь внимание на во енн'о-патрпотнческо: 1 [ вос­ питании подраст ающего по- коления . Ведь во-спитание начинается в первую оче ­ редь со знакомст ва с род ­ ным краем, людьми , кото- ■)ЬЦ‘ жили и жи вут здесь , с оказания помощи прест а ­ релым, одиноким, вет ера ­ нам и инвалпда.ч-войны . К сожалению, милосердия ны не остро не хват ает моло ­ дежи . От сюд а , вероятно, и берут начало пассивность, нежелание, которые пост е ­ пенно перераст ают в необя ­ зат ельность , отчуж.ден- иость. Пр а в д а , вскрывая характ ер ные Недостатки, нельзя обой ти вниманием тот факт , что определенная работ а в этом направлении все- таки ведет ся . В прошлом году совместно с колхозом имени Куйбышева провели «огонек.», посвященный ве ­ теранах: В 01 ШЫ, комсомоль ­ ца т ех огненных лет . Поддержив ает ся тесная , иязь с родственниками по­ гибших в Великую От ече ­ ственную на территории района, пополняются новы- хш страницами материалы о нашем прославленном зе- .млчке, уроженце села Га- тище генерал-полковнике К. П. Трубникове, а глав ­ ное, наверное, то, что нача ­ ли вплотную занимат ь ­ ся созданием собственного краеведческого муз ея , ру­ ководит которым Ф. И. Ко ­ сенков. И о школьных круж к а х. Сейчас функциониру­ ют литератз’рно - др амат и ­ ческий, «Умелы е руки», фи ­ зический. Их охотно посе ­ щают окт ября т а и пионе­ ры. Комсомольцы же по ­ чему-то не находя т их ии- торесны.ми. Причины? Воз ­ можно, следовало бы орга ­ низовать какие-либо другие, .'затрагивающие интересы сельской молодежи . Ну, например . музыкал-ьный, радиот ехнический, кружки или секции юных мотолю­ бителей. Здесь вопрос уши рается в нехват ку квалифи- 1 'ированных кадров , от сут ­ ствие мат ериальных средст в . Одн ак о , разве сахш р ебя ­ т а , девушки не могут з адат ь ся идеей сделат ь свой досуг более полноцен ­ ным и насыщенным? Вот тут -то пока, как говорит ­ ся , полный штиль. Д а , негативное всегда со ­ дейст вует ,с положит ель ­ ным. Происходит борьба .между инерцией и движе ­ нием вперед . Кт о, если не мы, будет в авангарде пе­ рестройки . предопределяя день завтрашний? И все же я верю в позитивные перемены, надеюсь на оигу- тнмые преобраз ования во всех обл аст я х нашей жи з ­ ни. Каким будет завт ра , это зависит от нас. В. МАНУХИНА, учите.чь Гатищенской средней школы. П е д От р Я д ы— н а ш е б у д у щ е е начинает ся со школьной скамьи . И з.тесь в ажн ая роль принадлежит нс т оль ­ ко учит елям, Ш) и педаго ­ гическим от рядам. И мне .хочется по этому пггводу высказ ат ь свое мнение, по '11‘Л И Т Ь С Я иебол1.шнм опы- •гом. Но , ск аж у ср а з у, .хва­ литься пока нечем. Во- первых, наш педот ря .1 со ­ стоит из 5—О человек и со ст ав этот ежегодно меня ­ ет ся , что не совсем пр а ­ вильно. Человек только при вык к работ е, школьники и колхозные комсомольцы по ­ тянулись друг к д р угу, и \ же избран новый сост ав . Поэт ому н ужно, чтобы пед- отрп.ч бы.ч более иостояи- н^^м, избирался реже. Работ аем мы н основном со ст аршими кл ассами и чх'встпуем некоторое недо ­ верие, которое ребя т а к нам испытывают . .\ все от того, что в школе мы бываехг очень и очень редко. Гл авное в успешной р а ­ боте педагогического отря ­ д а — взаимопонимание. Никогда не нужно ст а ­ рат ься быть ст арше ребят , выше их, а быть с ними на равны х, при это.м незаметно своей инициативой, творче ­ ством направля т ь все в нужное русло. Ест ест венно, мы не хюжем, да и не дол ­ жны всегда сопровождат ь н во всем ориентировать свои.х ребят . Но в собраии я х (МЫ должны присутст- вовагь на их собрания х, а они на наших) и вечерах обя з аны принимать самое непосредственное активное участие. Больше совмест ­ ных .мероприятий, ибо ни ­ что так -но сближает , как общие интересы. -А поле совмест ной деятельности у нас огромно. Взя т ь , хотя бы , благоуст ройст во род ­ ного села или помощь кол ­ хоз у или совхоз у. Вмест е с ребятами мы намет или’ тот конкретныГ! путь в работ е, который предстоит пройти. Особое ьинмание, но общему еди ­ нодушному мнению, следует уделит ь экологическим во иросам, которые тесно пе­ реплет аются с изменением облика нашего села . Ест ь , к примеру, _у нас небольшой лесок , который давным-давно «просит» по- .мощи. Приложив определен ные усилия , его можно пре ­ вратить в прекрасный парк от ды ха . Этим мы намерс ни серьезно заня т ься . Не ост анут ся в стороне пруды и речушки , которые гибнут на наших гл аз ах. Нравст венное воспит а ­ ние... Ничто не .может ср а в ­ ниться в аспекте этого по ­ ил гия с милосердием и со ­ страданием к ближнему. 11ашен целью являет ся ак ­ тивное участие в акции «Милосердие», от чего, к сожалению, колхозные ком ­ сомольцы отстранились. Эг о — горькая правда. И нужно разрушить глухую 1 'тену | );шнолушия . Также мы намерены со- .здать при нашем Дом ? культуры дет скую студию. Этими проблемами не ог- рапнчиваемся . Они — ори ­ ентир, II н ходе работы конечно, возникнет еще множество вопросов. Сегодня я могу вполне осознанно зая вит ь , что педагогические от ряды , по­ вернутые лицом к школе— это наше будущее . Омыт работы у нас еще мал н поэт ому неплохо бы было организоват ь обмен по.чсз- ными начнна 1 шя м 11 нсех недотря .доп. М. ШУМСКАЯ , колхоз имени Ленина , КО.МСО.МОЛЕЦ А. ГОЛ ОВИН С. I- Г-'-'. У, а , : ш \ \ ^^ с На снимке нашего фо т окорреспондент а вы видите электрика колхо ­ з а имени Кирова ком ­ сомол ьца Ал ек сандр а Головина. Четыре года .Александр работ ает в хоз яйст ве . З а это время сумел з арекомендоват ь себя грамотным специа ­ лист ом. А дел у сель ­ ского электрика. что говорит ся , немало, ведь без электроэнергии сей ­ час не обходит ся ни одна отрасль сельского хоз яйст ва . Сл овом , Александр нашел свое место в жи ­ зни и не жал еет о том, что свя з ал свою судь бу с родным селом. Принимает он актив ­ ное участие и в работ е первичной комсомоль ­ ской организации , доб ­ росовестно относит ся к выполнению поручений ее ко.митета. ♦ От слов— к делу По мнению секретаря комсомольской организации государственного кооперативного объединения «Воло воагросераис» Валентины Шевяковой, комсомолу настала пора переходить от слов к делу. Надо не бо ­ яться самостоятельности и ответственности за прини­ маемые решения. Одним словом, жить без подсказки «сверху». У Валентины тоже немало вопросов, которые тре ­ буют безотлагательного решения. Молодежи на пред ­ приятии много и надо уметь организовать ее досуг, да и об улучшении условий труда позаботиться. А это нелегкая задача, ведь приходится нередко идти на конфронтацию с руководством «Агросервиса». Но характер у комсомольского вожака боевой, умеет она и постоять за себя, да и молодежь предприятия ее поддерживает. Да, сегодня деятельность комсомола оценивается го практическим делам. И об этом надо помнить все ­ гда. если мы хотим укрепить его авторитет И Валентина это хорошо понимает, по-праву счи­ тая. что основная задача комсомолии—стряхнуть с с е ­ бя пассивность Р ЕПЛ ИКА К ак б^ дет д альше , . . ? Долгие годы застойных явлений в работе с моло дежью поставил.; нас пе ­ ред неоспоримым фак ­ том; молодые люди, одер ­ жимые хорошими идеями, все реже стали видеть в комсомоле воплотителя этих идей. Логическим следствием стало появле ­ ние различных неформаль ­ ных групп и объединений. Буквально несколько лет назад, когда в комсомоле впервые заговорили о та ­ ких группах. сразу же развернулись острые дис ­ куссии. горячие споры: имеют ли они право на существование? Однако, сколько бы ни дебатиро ­ вали на эту тему, вывод напрашивается сам собой— неформальные организа ции уже существуют. И как следствие тому—повсе ­ местно создаются центры молодежных инициатив. В принципе центры моло дажных инициатив. если уж появились на свет, дол жны охватывать все сторо ­ ны досуга молодежи: дис котеки, ансамбли самодея тельной песни, любитель­ ские театры, занятия спор ­ том. в технических круж ках и так далее Вообщем, тут налицо про является самостоятель ­ ность. творческий, заинте ­ ресованный подход к де лу. Молодежь, задействован ­ ная в этих центрах, долж ­ на решать свои проблеллы самостоятельно, не наде­ ясь на помощь извне. К этому обязывает жизнеспо ­ собность подобных объе ­ динений. Все это так. Но здесь-»' опять хотелось бь* задать изрядно поднаторевший во прос: почему тогда моло дежный центр «Авангард», нашумевший в свое время в среде районной комсо молии, оказался лишь ф о р ­ мальным приложением к далеко идущим перепек тивам? Создать то создали, а вот дальше громкого афиширования дело не по ­ шло. Право же, ограничи­ ваться в своей деятельно сти лишь демонстрацией видеофильмов — весьма призрачный эффект насто ящей самостоятельности. Думается, вопрос органи зации центра не был как следует продуман. При таком положении ое щей нельзя будет а даль ­ нейшем рассчитывать -на активизацию молодежного движения на местах. Сего ­ дня же приходится в оче редной раз констатировать: увы, задуманного не попу­ дрилось. Скажите, какие виды ус ­ луг ныне могут предло ­ жить нам в «Авангарде»? Да практически никаких, кроме мимолетных обеща ­ ний и «розовых» надежд. Сколько можно ссылаться на объективные причины, трудности «становления»? Как явствует пословица: «взялся за гуж—не говори, что не дюж». А может, не стоит из-за неудачного начинания поднимать сыр- бор? Но ведь конкретная отдача базируется на р е ­ зультатах именно конкрет ­ ной работы. А. СЕМЕНОВ. На в аш у к н и ж н у ю п ол к у Они слушали Ленина . Грани ленинй<ого пропа ­ гандист ского .мастерства (по воспоминаниям совре ­ менников). В книге собраны воспо ­ минания соратников и сов ременников В. И. Лёнина о его орат орском и проп.з- гандистско.м искусст ве, ис­ ключительном у.мении чет ко и проникновенно об ­ щаться с собеседниками п о ТО.М, как живо и заинте­ ресованно откликались на ленинское слово массы трудящихся. 2 стр . « В П Е Р Е Д - 25 ноября 1989 г. № 141 (5712 ) .