Вперед. 1989 г. (с. Волово)

с ТРИБУНЫ IV ПЛЕНУМА РАЙКОМА КПСС П р о б л е м п р е д о с т а т о ч н о Сегодня необходимо при- приличную сумму (19 ты- знать, что аграрная полити- сяч рублей) на содержание ка партии далеко не всегда аппарата, представители ко отвечала долговременным торого бывают у нас раз в целям и порой шла прямо год. Но почему мало кого вразрез с интересами кре- волнует, куда реализовать стьянства. И только в доку- готовую продукцию? Вот ментах, принятых на мар- и лежит она годами. Да раз товском (1989 г.) Пленуме ве только одна эта проб- ет, что продукция с подво­ рий — серьезный довесок к выполнению государствен ного задания. Практически решен вопрос с кормами; грубые корма выдаются не­ ограниченно, сено на сдан ­ ное молоко и заработан ­ ный руль, выделяется ЦК КПСС, четко поставле- лема? Сколько еще различ- фураж. Но и здесь проблем ны задачи по обновлению ных перечислений на содер экономических отношений жание порой совсем ненуж водит районный инкубатор, в деревне, эффективному ных людей. Резко возросли заказы этого года выпол- использованию созданного цень] на технику, да и на- нялись по цыплятам на там производственного по- ши партнеры по агропро- тенциала. мышленному комплексу по Что же мь] делаем на се- рой готовы сорвать с кол- годняшний день в своем хозов все что можно. Од- дения и развития сельских хозяйстве для выполнения ним словом, надо экономи- подворий предостаточно и хватает. Ежегодно нас под- 50 процентов, а утят вообще не поступало. Преград на пути возрож- намеченных партиен и пра- чески защищать колхозы, вительством планов по до- Меня на сегодняшний статочному обеспечению день больше всего волну- продуктами питания населе ет то, что до настоящего ния страны? Наше хозяй- времени существует отток ство в течении последних рабочей силы из сельской лет регулярно справляется местности. Особенно тяже- с планами продажи сельско ло с кадрами в животновод- хозяйственной продукции стве. И мысленно задаешь государству. Выполнены по- себе вопрос: «Что больше лугодовые планы текущего всего сейчас нужно дерев- года продажи молока на не?» Техники у хлеборобов 103 процента, мяса — на хватает, а вот в животновод 155, годовой план по про- стве почти все трудоемкие даже шерсти на 134 процен операции выполняют вруч- та. ную. Много делается в хо- Надо честно признать, что зяйстве для создания на ­ до последнего времени глав обходимых условий для кол ным в работе колхоза был хозников. К их услугам хо- его величество вал, каче- рошая столовая, баня, дет ­ ство никого не интересова- ский садик, магазины, ком ло. И лишь с внедрением плексно-приемный пункт, хозрасчета деньги стали построен и сдан в эксплуа считать. Раньше мало кого тацию новый медицинский беспокоили перерасход пункт, ведется благоустрой энергоресурсов и вспомо- ство центральной усадьбы гательных материалов, кор- колхоза. Все эти проводи­ мое. Можно было наблю- мые мероприятия в какой- дать, как рядом с высокой то мере способствуют сок- производительностью мир- ращению оттока людей, за ­ метно поднимается произ ­ водительность труда. Прав ление колхоза, партийный комитет не второстепенным делом считают но уживались -расточитель ­ ство, равнодушие. И для того, чтобы заставить лю­ дей почувствовать хозяй ­ скую ответственность, не­ обходимо было использо- подворья, их развитие, В вать экономические рычаги, настоящее время населению Сегодня действительно за продано более 400 голов все нужно платить, но надо свиней, по договорам на внимательно посмотреть за доращивание отдано 200 го что и как платить. Создали, лов крупного рогатого ско- например, объединение та, 150 свиней. Руководство «Рапс». Колхоз перечисляет колхоза отчетливо понима- обусловлены тем пренебре жительным отношнием к подсобным хозяйствам, ко торое проявлялось к ним на протяжении довольно длительного времени. Коммунисты и асе труже ники колхоза имени Кирова не закрывают глаза на не­ достатки, В хозяйстве дале ­ ко не использованы воз ­ можности арендного подря да. Новшество это пока что осваивается с оглядкой. Предстоит еще большая ра бота по благоустройству сел, территорий ферм, улучшению торговли и ме ­ дицинского обслуживания. И во всей этой работе, первостепенная роль при­ надлежит партийной органи зации. В центре ее внима­ ния в настоящее время дол жны стоять вопросы выпол нения решений недавно прошедшего IV пленума райкома КПСС, рассмотрев шего состояние аграрной политики в агропромышлен­ ном комплексе района. И коммунисты, кто на каком участке ни трудился бы, должны взять основную тя сельские жесть в увеличении произ водства сельскохозяйствен- К О М М У Н И С Т А . С Е Л И Щ Е В Механизатор колхоза «Великий Октябрь», ком­ мунист А. В. Селищев трудится в хозяйстве без малого 8 лет. Нелегко пришлось на первых по­ рах, не хватало опыта, мастерства. Но трудолю­ бие, желание доскональ­ но овладеть профессией механизатора взяли верх. Трудится .Александр Васильевич на одном из самых важных участков —вырашивании сахар­ ной свеклы, И нужно сказать, добивается не­ плохих результатов, В 1988 году с каждого гс;;. тара было получено по 280 центнеров сладких корней. Ежегодно принимает Александр Васильевич участие н в уборочной страде. Выведет он свой комбайн на уборку зер­ новых и в это.м году. Прий нерная т еш а т и к а бесед и выступлений по материалам первого Съезда на­ родных депутатов СССР- Первый Съезд народных депутатов СССР — три­ умф ленинской концепции демократизации советского общества. КПСС — интегрирующая сила обпов.пе\1ня нашего об­ щества. Новым высший орган го­ сударственной власти — школа подлинного на|)одо- властмя. Особенности формирова­ ния и деятельности нового состава Верхоииого Совета СССР. экономической политики. Охрана женского труда и -хграрная политика — вс здоровья, забота о материн дущее направление полити- стве - бс.зот.тагательное до ческо10 курса партии и ло. I осударства. Повышение жизиенмого уро Плюрализ.м и |)авеиство вня малообес]1ечсшюй мае- форм социалистической соб ти иасолсмия —иеотлож- ствспности — важиемиюе мая задача. условие ускорения роста -зИчОНО.МИКИ. ^’твержДенис ленинских принципов межнациональ­ ных отношений — органи­ ческая часть перестройки. Забота о петерамах вой­ ны и труда — наш н])ав- ственный Д(1.тг и обязан­ ность. Сокращение военных рае ходов — важный источник Решения Съезда народных НОИ продукции на свои пле депутатов СССР— развер- Охрана природной среды пополнения ресурсов па сопи —первостепенная государ- альные програ.м.мы. -* О. ВОРОБЬЕВА, заведующая молочното­ варной фермой колхоза имени Кирова, член райкома КПСС. нутая программа внутрен­ ней н внешней политики страны. Удовлетворение запросов и потребностей человека— главная цель современной ственниая, общенародная задача. Экологическая безопас­ ность населения — важный фактор здорового образа жизни общества. Здоровье парода — уело вне успехов во всех делах. Защнщешюсзь человека — главный критерий пра­ вового сониалнстическоп) го сударства. Учиться культуре демок­ ратии. Бесхозяйственность — это подрыв перестройки. Р О Д И Т Е Л Ь С К И Й В С Е О Б У Ч Тр у д о в о е в о с п и т а н и е д о ш к о л ь н и к о в Главная задача трудово­ го воспитания малышей в детском саду — формиро­ вание правильного отноше ния к труду. Радость труда — одно из самых высоких человече скнх чувств. И своевремен­ но развивать это чувство у маленьких детей — наша первостепенная задача. Ес­ ли же не уделять должно­ го внимания воспитанию навыков трудолюбия в до­ школьном возрасте, то в последующем сделать это будет гораздо сложнее. Труд должен способство­ вать повышению общего развития ребенка, расшнре мню его интересов, а так­ же формированию таких нравственных качеств, как трудолюбие, ' ответствен­ ность за порученное дело, чувство долга и т. д. В трудовом воспитании школьников важное .место занн.мает хозяйственно-быто вой труд, связанный с са­ мообслуживанием, поддер жаннем порядка в группо­ вой комнате и на участке при исполнении детьми ка­ кого-либо самостоятельного вида деятельности. Такая деятельность дает воз.мож- ность развивать у детей аккуратность, желание под­ держивать чистоту. и поря­ док. У дошкольников, по­ стоянно участвующих в хо- зяйствепно-бытово.м труде, как правило, сформирова­ но бережное отношение к вещам, стремление по соб­ ственной инициативе вклю чаться в различные виды хозяйственно-бытовых ра­ бот, са.мостоятельно распре делять обязанности, умение наметить последователь­ ность работы, критически оценивать ее результаты. Чтобы дети любили тру­ диться, нужно не подавлять их инициативу, с пониманием относиться к их стремле­ нию проявить себя, созда­ вать доброжелательную об­ становку для их полноправ ного участия в коллектив­ ном труде. В процессе этого акти­ визируются и физические силы, и умственная с.мекал- ка детей. Поскольку хозяйственно- бытовой труд является на­ иболее распространенным и доступным для детей, на­ до, чтобы в .хозяйственных уголках для этой цели бы­ ло все необходимое: тря­ почки, щетки, наборы для маленькой хозяйки и дру­ гая сопутствующая атрибу­ тика. И главное— располо жить все это так, чтобы де тям было легко и удобно пользоваться. Пребывание детей в дет­ ском саду заполнено раз­ нообразной деятельностью: игры, занятия, развлечения. Но в любой группе, даже при систематической орга­ низации трудовой деятель ностн, есть дети активные, инициативные, самостоятель пые, которые постоянно за ­ няты дело.м. И такие, кото рые трудятся от случая к случаю, пассивные и вялые. Воспитатели редко задумы ваются над те.м, как соз­ дать в таких группах для каждого ребенка атмосферу полной занятости, как вов­ лечь пассивных детей в трудовую деятельность, как их заинтересовать, заста­ вить выполнить начатую ра боту до конца. Поэтому для организации такого рода тру дового участия нужно соз­ дать необходимые условия. Прежде всего, определить порядок н последователь­ ность вовлечения детей в процесс работы. Руководя трудовой дея­ тельностью, нужно в отно­ шении к инициативным, са мостояте.тьным детям повы­ шать требования к качест­ ву выполнения ими пору­ ченных обязанностей, воспи­ тывать умение подчинять­ ся общи.м правила.х!, сдер­ живать их личные желания во имя общих интересов. У малоактивных детей, в свою очередь, стараться во спнтывать устойчивый инте­ рес к работе: обучать их необходимым навыкам и у.мениям: развивать целе­ направленность действий, раскрывая ближайшие задачи и конечный резуль­ тат труда, значимость их деятельности для коллекти­ ва, в котором они обща­ ются. Организация хозяйст­ венно - бытовой направлен ности детей с учетом их индивидуальных особен­ ностей позволит обеспечить систематическое участие ка ждого ребенка в полезных делах. Учитывая интересы и на­ клонности дошкольников, следует объединить их для выполнения той или иной работы. Если, например, ре­ бенок любит ухаживать за ко.чнатны.ми растениями, его надо объединить вместе с ребенко.м, хорошо владе- деющнм соответствующими навыками, доброжелатель­ ным, и, конечно же, обла­ дающим организаторскими способностями. Постепенно таким детям обязанности расширяют: поручают дежур ство по столовой, по под­ готовке к занятиям и т. д. Правильная и целенаправ­ ленная .методика организа­ ции практической трудовой деятельности детей в тече­ ние дня способствует приоб ретению первичного опыта, укреплению привычки к их трудовой активности. Организация труда детей должна исходить из того, чтобы каждый ребенок про­ бовал свои способности, по­ стоянно упражнялся во всех видах трудовой деятельнос­ ти. При этом проду.мыва- ется расстановка детей та- кн.м образом, чтобы рядом с нерешительным оказался са.мостоятельный ребенок, уверенный, рядо.м с неуме­ лым — умелый... Ведь с с точки зрения д^тей, есть более и менее интересные дела. Дети предпочитают выполнять ту работу, навы­ ками выполнения которой омп владеют в большей ме­ ре, НЛП же тс виды трудо­ вой деятельности, которые привлекают своей новизной. ; Поэтому при распределе­ нии участия в работе в кругу детей могут возникать споры. В этой ситуации не­ обходимо поставить дело так, чтобы каждый из них смог в одно.м случае выпол­ нять то задание, которое ему нравится больше, а в другом — .менее его прив лекающее, при этом усту­ пив более интересную рабо ту своему товарищу. Например, воспитательни­ ца предложила сесть детям на стульчики и сообщила о то.м, что они будут убирать групповую комнату, Зате.ч она стала распределять обя занности: «Рита, у тебя бу­ дет сухая тряпка, ты про­ трешь телевизор н столик под ним. Сережа и Оля бу­ дут вытирать сырыми тря­ почками стулья. Коля бу­ дет протирать кубики, кото рые лежат на верхней пол­ ке, Наташа на нижней». Таки.м образом воспитатель ница дала задание каждому ребенку в отдельное! и. По сути, при такой расстановке и последовательности дей­ ствий каждый ребенок по­ лучил индивидуальное зада ние и выполнял зате.м по­ рученную работу. Однако основная ошибка воспита­ теля в данном случае сос­ тояла в то.м, что весь объем детского труда должен был делиться между его участ­ никами. т. е. дошкольника­ ми. И вторая: следовало предварительно договорить­ ся о том, кто каким видом работы будет заниматься. При этом рассказать о правилах распределения. В результате дети получили указания от воспитателя независимо от того, жела­ ют выполнять они эту ра­ боту или нет. Воспитатель обязан об­ ращать пристальное внима ние детей на то, что дел скопилось предостаточно, а выполнять их .можно лишь в том случае, если актив­ но будут работать все дети без исключения, а также определяет содержание де­ ятельности каждого детско­ го :!вена м дает некоторые подробные указания о спо­ собах выполнения назначен­ ного объема работы, ее по­ следовательности и т. д. Постепенно, развивая тру довые навыки детей к предстоящей школьном жи­ зни, .меняется характер воздействии наставника на подопечных. От прямых ука заний, непосредственного раз решения возникающих си­ туации он переходит к несколько ины.ч прне.мам ру ководства: контролирует, на поминает, обсуждает резуль таты их деятельности. Н. С.^^ЕЛЯКОВА, .заведующая методическим кабннето.м РОНО. 2 с т р « В П Е Р Е Д » 13 июля 1989 г . № 84 ( 56 55)