Вперед. 1988 г. (с. Волово)

ПЛЕНУМ РАЙКОМА КПСС ЫСЛИТЬ по ' НОВОМУ, ДЕЙСТВОВАТЬ М е д л и т ь н и к а к н е л ь з я Из выступления председателя исполкома Липовского сельского Совета В. И. РУДНЕВОЙ Февральский (1988 г.) Пленум ЦК КПСС поста­ вил важные задачи в об­ ласти народного образова шш. И нам, представите­ лям Советской власти, в тесном сотрудничестве с партийной организацией, учителями, базовым хо­ зяйством предстоит их решать. На территории нашего Совета расположены три школы: средние — Ва­ сильевская, Повопавлов- ская II Самаринская на­ чальная, в которых обу­ чается 259 учащихся. Вопросы развития шко лыюго дела постоянно на х’одятся в поле зрения ис­ полкома сельского Сове­ та. Но самокритично сле­ дует признать, что мы делаем еще мало с- пози­ ций современных требова НИИ, которые предъявля­ ются к школе. На февральском Плену ме ЦК КПСС иа первый план выдвинута задача по вышеиия качества знаний учащи.хся. Для ее реше­ ния еще недостаточно пе­ рестройки в работе самих учителе!'!. Какими бы содержательными ии бы­ ли программы, учебники, они ие смогут обеспечить качества учебно-воспита­ тельного процесса без оснащения его современ­ ными средствами обуче­ ния. Общественности, сель­ ским Советам, базовым предприятиям следует со здать все необходимые ус ловия для их работы. Что же можно сказать о мате­ р и а л ь н о й б а з е ш к о л Со­ вета? Если сравнннать Ва снльевскую и Нозопавлов скую школы, то несколь­ ко в лучшем положении находится Васильевская. Она располагает хорошим здание.м, имеются кабине ты физики, химии, линга­ фонный, которые помог оборудовать совхоз «Ва­ сильевский». В Новопав­ ловской школе этого нет. В целом же для всех школ характерно то. что материальная база для преподавания предметов еще крайне слаба, и ре­ шить ее лишь за счет средств исполкома сель­ ского Совета невозможно, так как отпускаются на эти цели небольшие дене­ жные средства. А приоб­ ретать необходимо обору­ дование. но стоит оно не­ малые деньги. Например, лингафонный кабинет сто пт две тысячи рублей, графопроектор — 500 ру. блей. О компьютерных классах и говорить не приходится. В этом деле необходима конкретная помощь базовых предпри­ ятий. которые очень ча­ сто от своих обязаннос­ тей отказываются и за­ мечают школу лишь ко­ гда нужна помощь в убо­ рке урожая. А в о т в вы­ делении школам постоян­ ных земельных участков, техники, в правильном ре шенни вопросов трудово­ го воспитания школьни­ ков наши хозя 11 ства —кол хоз н.менп Кирова н сов­ хоз «Васильевский», ини­ циативы проявляют пока недостаточно. Пет ее и со стороны педагогических коллективов. Крайне недостаточно исполко.м сельского Сове­ та, правление колхоза, ди рекцня совхоза, школы ра ботают по- созданию рабо- ч и . х м е с т . Т а к . например, в сов.хозе Васильевский» нет рабочих мест в жи­ вотноводстве, а ведь это его основной участок про­ изводства, Больным воп­ росом является для Ново­ павловской средней шко­ лы строительство прист­ ройки со спортзалом п столовой. Это не роскопш, а самое необходн.мое для З а б о т а в с е х Из выступления председателя РАПО Н. П. СЕМКИНА---------------------------------------- Нет никакого сомнения, что все касающееся шко­ лы, образования и воспи­ тания тесно связано и с перестройкой. Ведь че.м выше уровень грамотнос­ ти человека, тем он имеет больше возможиостеС! тво рчески подходить к вопро сам производства. Все это знают и понимают, но пока считают, что обра­ зование н воспитание—де ло школ, педагогических коллективов. А хозяйст­ венные руководители, ру- (Фводнтели базовых пред­ приятий относятся к шко ле как к чему-то времен­ ному л не всегда обяза­ тельному. В связи с этим, в адрес агропромышлен­ ного объединения была высказана критика, кото­ рая, я считаю, справедли­ ва. Если проанализиро­ вать, что является препят ствпем к более тесному контакту базовых пред- прпятп 1 II школ, то не трудно заметить, что их как таковых нет. Взять, хотя бы, экономическую сторону — все хозяйства имеют возможность без­ болезненно оказывать шко лам ощутимую матерпаль ную помощь, работая в условиях полного хозяй­ ственного расчета п само­ финансирования. Да и ра днкальпая реформа эко- но.микн делается с целью большего повышения уро нпя благосостояния всего советского народа и не может быть к этому пре­ пятствием. Необходимость более тесной связи базо­ вых хозяйств и школы определяется и необходи- .мостью подготовки кад­ ров для сельского- хо­ зяйства. Как все уже слы шали, у нас средний воз­ раст .механизаторов—40 лет, а работников живот­ новодства еще выше. В РАПО руководителями среднего звена работают 50 человек практиков, не имеющих специального образования. А кузницей кадров является школа. Большой проблемой для базовых хозяйств ста ла организация рабочих .мест. Зачастую мы под­ ходим к э^ому формаль­ но. Руководители хо- ЗЯ 11 СТВ, тов. Гуркин. Кнрь ЯНОВ, Скрябин и другие, сетуют на тяжелые усло­ вия, особенно в животно водстве, где все еще нпз- кпй уровень механизации. Но даже и при таких ус­ ловиях надо организовы­ вать труд школьников так. чтобы они могли по чувствовать себя нужными иа производстве. Придя на ферму, они должны выполнять весь объем ра бот, который делает дояр ка. а ■работа их должна оплачиваться. А у нас по­ ка учащиеся работают вместе с доярками, то есть нм не доверяют. По­ этому наши • ребята в ос- новно.м выполняют не конкретную работу, а яв ляются подсобниками и не получают удовлетворе ния от своего труда. Переход на двухсмен­ ную работу в животновод­ стве также одно из усло­ вий, которое должно”спо­ собствовать закреплению молодежи в этой отрас­ ли. По и здесь есть у нас п хорошее, и плохое. Давно поняли выгоду двух сменки в колхозах »Ве­ ликий Октябрь». «Крас­ ная звезда», а вот в таких, как имени XX партсъезда и «Заветы Ильича» пока раздумывают. Большой отдачи —эко номпческой II моральней —пе получим мы в рас­ тениеводстве н от учени­ нор.мального обучения де тей. Ведь там они нахо­ дятся почти 10 часов, и состояние их здоровья нам не безра.злично. -Хочу высказать и кри­ тику в адрес районного отдела народного образо­ вания. Почему во всех школах Совета не решен к а д р о в ы й вопрос? М ы го ворнм сегодня о качестве преподавания, о других вопросах, по не решаем самого, иа мой в.зг.тяд, ва жного—кадры. 'Гак, иа- при.мер. в Васильевской средне!) шко.ле в этом уче оном году недоставало \чителсй математики, а уроки вели , практиканты. В ПовопавловскоГ! школе нет преподавателей фи- .змки, химии, биологии, иностранного языка. Не­ обходимо решать вопрос преподавания таких дис­ циплин, как пеине. рисо­ вание специалистами. а нс совместителями Коснусь и такого воп­ роса, как забота о здоро­ вье матери и ребенка, учителе!!. Если говорить о первом, без ошибки скажу, что практически он не разреши.м. У нас име­ ется 'МНОГО дете!!, мужда- Ю1ЦП.ХСЯ в срочном куро))- тном лечении. По беда в том. что в год в среднем отраслевыми профсоюза­ ми выделяется пе более трех—четырех путевок, прпче.м выделяются не в тот период, когда реко­ мендуют врачи, а в осен- не-зн.мни!!. когда клима толечепие пе дает дол­ жного эффекта. Такое по ложеиис создает нервоз­ ную обстановку среди ро дителе!!. отрицательно влияет на учебу п психи­ ку детей. Не лучше обстановка и с выделением курортных путевок для педагогичес­ ких кадров. Рассматриваемый иа се годияшцем плену.ме воп рос тесно связан с зак 1 )е- пление.м молодежи на се­ ле. По одними призыва- .Ш 1 .это дело ие двинется с .места, В ра!!оие за нос ледиее время уделяется большое вии.маиме соц­ культбыту. По вот куль- 1 ,\ры нам. культуры об разцово!!. к сожалению, недостает. Почему бы ри ,Лол 1 с жильем ие иметь асфальтировиино!! пешехо дно!! дорожки, не, осве­ тить улицы, ие заложить парки, привести в образ­ цовое состояние террито­ рии Домов культуры, клу бов, магазинов. Ска'жу прямо, упускают эти во­ просы исполкомы сель­ ских Советов. У меня, иа пример, па первом месте выполнение планов по мо локу, мясу, товарооборо­ ту, бытовым услугам. А до этого не доходят ру­ ки. И исполком районно­ го Совета поверхностно тоже занимается этим. В районе не организовано соревнование за лучши!! населенны!! пункт, луч­ шую улицу, дом. Считаю, что такое отношение на­ до поправлять, иначе на ше бескультурье ианоент серье!зный вред в деле нравственного и эстети­ ческого В(Х'П 11 ТаННЯ моло дежи. 1 ’еше 11 ия февральского Плену.ма ЦК КПСС поста НИЛИ большие задачи пе­ ред Советами народных депутатов. Они .заставля­ ют нас по-новому подхо­ дить к воспитанию иодра стающего поколения. И .медлить с этим нельзя. ['юлее оперативно в репк'.». пип этих вопросов доляГ- ны работать секрета 1 )и _ ра!!кома партии, .заведую- Я щие отделами и весь пар ти!! 1 ю-хозяйс;тне 11 пы!! ак­ тив. ческих производственных бригад, если их труд бу­ дет использоваться не це- ,пенаправленно, а как «по жаркая команда». У нас есть хороший почин пра- внльно!! организации трэ­ да ученической производ ственно!! бригады в кол­ хозе имени .йеиина. Ду­ маю, что такой подход ста нет лучшей агитацией за работу на зе.мле и сдела­ ет определенный сдвиг в трудовом воспитании шко льников. Конечно, руково днтелям п специалистам отраслей, особенно эконо мистам, необходимо про­ вести большую работу с педагогическими коллекти вамп II учащимися. А по ка специалисты, да и ру ьоводители. редкие гости в школах. Конечно, в этом я не снимаю вины с себя II аппарата РАПО Такое положение надо сро чно поправлять. И другой вопрос. Если бы .мы должным образом вникали в нужды школы, то к нам бы не поступали жа.лобы, наподобие жалоб от жителей села Гатище, где руководство колхоза и администрация школы не .могут организовать под ВОЗ' учащихся и горячее питание школьников. Не­ понятную позицию зани­ мают в это.м вопросе п руководители колхоза «Свобода», совхоза *На- бережанский» (тов. Кирь­ янов и Тряпышко). И последнее. Некоторые руководители хозяйств выделяют технику шко­ лам, а потом забирают ее, как игрушку в детском са дике, поигрались, мол, и хватит. Я думаю, что та­ ких недостатков было бы меньше, если бы второй секретарь райкома КПСС, курирующий народным образовЭннем, Г. А. Баш­ катова. более' принципналь но относилась к ним. тре­ бовательней решала воп­ росы, связанные со-шко­ лой. п не ограничивалась какой-либо разовой по­ мощью. Обучение - дело творчесоке Из выступления секретаря партийной организации колхоза имени Крупской М. И. КОРОЛЕВА ------------------------------------------- На территории нашего колхоза располож ены две школы: Хитровская началь мая и Юрская восьмилет­ няя. в которых обучается 69 учеников. Партийная организация помогает школе воспиты­ вать подрастающ ее поколе нне в д у х е преданности коммунистическим и деа ­ лам. Совместно с педагоги ­ ческим коллективом мы про водим беседы с теми, кто сл а б о учится. П оследовательно осущ ест вляя комплекс мер, наме ценных февральским Пле- ну.чом ЦК КПСС, партий­ ная органи зация , педагоги ческий коллектив Юрской восьмилетней школы на первый план ставят зад ач у воспитания у них научного марксистско - ленинского мировоззрения , глубокой идейности , уб еж денн о сти , чувство личного долга пе­ ред страной , народом , пар тией. В настоящ ее время в шко ле со зд ал ся неплохой пе­ дагогический катлектив, ко торый способен решать по ставленные перед ним з а ­ дачи по коммунистическо­ му воспитанию п одрастаю щ его поколения. Хотелось бы отметить работу наших .'пчшнх п едагогов . Это С. Н. Халю зова , В. М. Се- лищева, В. Н. Даньшина , А. В. Яхонтова. Успех перестройки шко­ лы, реализации ее реф ор ­ мы во зм ож ен при единст­ ве действий школы, семьи, обш сственностн . А во гла­ ву угла должны поста ­ вить учителя, и в первую очередь учителя-коммунис- та. В нашей школе, к сож а ленню , партийная прослой ­ ка очень мала. 11 это пря­ мая н едоработка партийно го бюро. З а л о г успешного воспи­ тания школьников — т ес ­ ный сою з семьи II школы. А всегда ли он обеспечен по-настоящ ему? К с ож а л е ­ нию, нет. Тут такой пара­ докс: материальные у сл о ­ вия жизни тружеников улучшаются, а участие их в делах школы уменьшает­ ся. Воспитание отдается на откуп школы. Коммунисты обязаны по называть личный пример в воспнтаннн своих детей . •Между тем, многие ие на­ ходя т времени, чтобы по­ говорить по душ ам с сы ­ ном или дочерью , зайтн в школу, побеседовать с учи телем. А партийное бюро и я, как секретарь, упускаем нз поля зрения эти вопро­ сы, ие относя их к глав­ ным, наиболее актуальным. Не заслушиваются отчеты коммунистов за воспитание своих детей . Наше учебное заведение построено двадцать два го д а на зад без всякого про­ екта . Условия учебы и ра ­ боты учителей далеко не отвечают тем требованиям , которые сегодня предъяв ­ ляет время. Что касается материаль но-технической базы , то она хотя и улучшается, но незначнгсльно. Но| н в этих условиях педагогиче ский коллектив, партийная организация делаю т не.ма- ло. чтобы учсбно-воспнтате льный процесс проходил нормально. В класса-: теп ло, решен вопрос с горя­ чим питанием учащихся. З а средства колхоза в 1987 году частично обн о ­ влена мебель, часть парт за.ченсна на столы, зак уп ­ лены лыжи с ботинками. Школа испытывает хро ­ ническую нехватку кадров с высшим образованием . Учителя перегружены ур о ­ ками. Как м ожно п олу ­ чить специальность агроно ма, инженера , учителя, ее ли ист спенналпстов но русскому языку, математи­ ке. В Гатншенскон срсднс(! школе нс ведутся уроки \и мин 1 1 физики. к нашему стыду, мы в школу заглядываем по великим праздникам , мало интересуемся , кто придет к нам завтра на смену, ка- КИМ багаж ом знании будс ! располагать наш будущий работник. Не достигЛТ 1 мы и по ­ ложительных сдвигов в трудовом ■обучении . Одна нз причин, безусловно , кро ется в слабой материаль­ ной ба зе . Если весной и осенью м ож н о заниматься на учебно-опытном участ­ ке. то в непогоду и в зим ­ нее время проводить эту работу практически негде. А наши ребята любят тр у ­ диться. В летние каникулы их м ожно видеть на полях н фермах. Больше внимания шко­ ле д олж ен уделять пред ­ седатель райисполкома Н. И. .Моисеев. Н адо п(!-. высить ответственность ис полкома Гатищснского сель ского Совета за решение школьных проблем , о чем была высказана критика в д окл ад е первого секретаря ранко.ча партии .VI. Д . Перцева. Задачи по перестройке общ еобразовательной шко­ лы требую т резкого улуч­ шения деяте.тыюстн роио. Н адо энергичнее решать во просы по укомплектованию кадрами учителей, тщ а ­ тельно вести отбор м оло­ д еж и в педвузы области . Н едостатков было бы ме ныне, если бы и со сторо ­ ны второго секретаря рай- ко.ма партии I'. А. Башка­ товой оказывалась бы боль шая по.мошь школе. 2 стр. <В П Е Р Е Д » 28 апреля 1988 г. № 52 (5467)