Вперед. 1988 г. (с. Волово)

ОБСУЖДАЕМ ВОПРОС, ВЫНЕСЕННЫЙ НА РАСС1М0ТРЕНИЕ ~ б л и ж а й ш е г о ПЛЕНУМА РАЙКОМА КПСС------- Нужны общие усилия в нашей газете в мар­ те •было опубликовано со­ общение, что в апреле со­ стоится пленум районного комитета партии, на об­ суждение которого выно­ сится вопрос о народном образовании. Эта тема актуальна не только для наших учите­ лей и учащихся. Она зат ­ рагивает- интересы каящо го члена нашего общест­ ва. В конце концов все, что мы делаем сегодня, завтра отразится на судь­ бах наших детей. Неда­ лек тот день, когда они будут конкретными дела­ ми строить социалисти­ ческое общество, н задача нашего поколения —сде­ лать все необходимое, чтобы передать свою эс тафету в надежные руки, грамотным, образован­ ным, физически развитым людям. И поэтому не случай­ но вопросы народного об разоваиия были рассмот­ рены на таком высоком уровне, как Пленум Цент рального Комитета КПСС. Выступая на Пленуме, Генеральный секретарь ЦК КПСС М. С. Горба­ чев сказал, что обновле­ ние системы образования —дело непростое, и здесь свое решающее слово дол жна сказать широкая об 1 цественность. С этим не льзл не согласиться. Чем больше людей! выскажут свое мнение по этой про­ блеме, тем вернее будут пути ее решения. Я человек уже немоло ДО!!, давно уже на пен­ сии, имею большой жиз­ ненный опыт, и тоже хо­ тел бы поделиться свои­ ми мыслями по улучше­ нию образования в наших сельских условиях. На территории нашего колхоза имени Ленина есть средняя школа. Шко ла иепло.хая, есть соот­ ветствующая материаль­ ная база. Хороший кол­ лектив учителей, деяте­ льный энергичный дирек­ тор. Но ведь воспитанием детей должны занимать­ ся не только учителя. Ог­ ромная роль принадлежит се.мье, да и всем нашим колхозникам. Школа дол жна быть в центре вни­ мания всех. По на практике получа ется далеко не так. Хоте лось бы отметить роль семьи в формировании личности ребенка, его от­ ношения к учебе. Ведь далеко не в каждой се­ мье ответственно подхо­ дят к воспитанию детей. Отдельные родители все сваливают на школу, до­ ходит до того, если уче­ ник или ученица непра­ вильно себя ведут, плохо учатся, то виноваты здесь, по заявлению неко торых родителей, в пер­ вую очередь педагоги, В этой связи надо рез­ ко поднять требователь­ ность со стороны трудо­ вых коллективов, пар­ тийной организации к тем людям, которые недоста­ точно занимаются воспи­ танием своих детей. Ну­ жно поднять II роль, и от­ ветственность отцов, а то ведь на родительские собрания ходят одни лишь женщины—мужчина там большая редкость. А его влияние на ребенка, по­ жалуй, не меньше мате­ ринского. Живем мы на селе, и обидно и горько становит ся, когда видишь, как оно стареет. Ведь большннст во выпускников нашей школы уезжает в город, труд в колхозе привлека­ ет пх мало. Конечно, ра­ бота в сельскохозяйствен ном производстве остает­ ся пока нелегкой, осо­ бенно в животноводстве. Не хватает механизмов, техники. Есть проблемы и с соцкультбытом. Но ведь если ребенка с малых лет ориентиро­ вать на сельскохозяйст­ венную профессию, то, повзрослев, привыкнув и полюбив зе.млю, он из родного хозяйства не уй­ дет. И здесь опять нуж­ ны общие усилия как шко лы, так и кол.хоза. Надо сказать, что в последнее время в нашей школе для этого немало делается. В школе есть земля, на которой учени­ ки работают и получают высокие урожаи. К при- .меру, в прошлом году уро жайность зерновых и кор .лювой свеклы здесь была выше, чем по колхозу. Работают старшеклассни­ ки и в колхозных мастер ских, животноводческих фермах, приобретая на­ выки сельскохозяйствен­ ных профессий. В ныне­ шнем году в этом напра­ влении пошли дальше. Школа берет у колхоза в аренду зе.млю, технику. Заключен соответствую­ щий договор. В зимний период ученики изучали технологию возделыва­ ния культур, экономику, освоили трактор и почво­ обрабатывающие машины. Все это приучает ребят к большей салюстоятель- ности, а это, в свою оче­ редь, повышает их ответ­ ственность и, в конечном итоге, прививает любовь к земле. Решить проблему вос­ питания, проблему закре пления кадров на селе можно только совместны­ ми усилиями, в эту рабо­ ту должен включиться ка ждый житель села. Толь­ ко при этих условиях мы сможем обеспечить бо­ лее высокое качество вое питания молодежи, соз­ дать необходимые условия для дальнейшего развития общества. Ф. СЕЛИЩЕВ, ветеран войны и труда. На с т р а н и ц е ; «РЕШИТЬ ПРОБЛЕ­ МУ ВОСПИТАНИЯ, ПРО БЛЕМУ ЗАКРЕПЛЕНИЯ КАДРОВ НА СЕЛЕ МО­ ЖНО ТОЛЬКО СОВМЕ­ СТНЫМИ УСИЛИЯМИ, в ЭТУ РАБОТУ ДОЛ­ ЖЕН ВКЛЮЧИТЬСЯ КАЖДЫЙ ЖИТЕЛЬ СЕ­ ЛА»,—так считает вете­ ран войны и труда, кол­ хозник колхоза имени Ленина Чт П. Селищев. 38-ю хлеборобскую ве­ сну встречает шофер кол хоза имени Кирова Ни­ колай Андреевич Агеев. Для него, как и для всех механизаторов, — это волнующее время, время напряженного труда и на­ дежд на добрый урожа!!. Член КПСС с 1960 го­ да, Николай Андреевич всегда в авангарде слав­ ных свершений труже!!н"" ков хозяйства, подает пример добросовест 1 !ого отношения к поруче!! 1 !о- му делу. По своему возрасту он уже на пенс!!!!. Но рабо­ тать прекращать пока не думает. Немало в колхо­ зе молодых механизато­ ров, которы.м необходим богатый опыт ветера!!а. Фото Л. Сан!! 1 !а. -ПРОФСОЮЗНАЯ ЖИЗНЬ За словом должно быть дело Каждый из нас хорошо понимает, что перестройка все активнее входит в жизнь профсоюзов, являет­ ся однн.м из важнейших условий повышения их ро­ ли в решении соцнальны.ч и экономических задач, стоящих перед трудовыми коллективами. На мой взгляд, профсоюзные ко- м!!теты меняют отношение к своей работе. Ведь, что греха таить, до недавнего времени многие сч 1 !тали участие в профсоюзной де ятелыюсти обременитель­ ной нагрузкой, и не в пол­ ную меру выполняли воз­ ложенные иа них обязанно­ сти, Да и в руководящий орган — профсоюзный ко­ митет — зачастую изОнра- Л1!сь люди не по деловым качества.м и способностям, умеющие работать с масса­ ми, а лишь бы СОбЛЮСТ!! «норму представительст­ ва» от различных катего­ рий тружеников — механи­ заторов, животноводов, специалистов I! ДруГ!!Х. и это часто являлось причи­ ной 1!еДОрабОТК1! !1рофКО- ,ма, невыполнения возло­ женных на него функций. .Многое упускалось в ор­ ганизации социалистичес­ кого соревнования —ч.те- ны профсоюза, а точнее, !фофкома, недостаточно участвовали в разработке !! принятии социалистичес­ ких обязательств, подведе­ нии итогов, мало что дела ­ лось по обобщению и рас­ пространению передового опыта (хотя последнее и до сих пор остается боль­ ным местом). Профсоюз упускал ш виду вопросы заработной платы, слабо содсйствовз.т внедрению передовых (рорм организации труда, перехо ду на новые методы хо­ зяйствования.’ Конечно, по рою нам трудно решать та ­ кие вопросы — иногда не хватает соответствующих З! 1 ан 1 !н. а то н авторитета. И вот здесь-т'о необходима помощь как со стороны райкома профсоюза, так и руководителей хозяйств. В э т о й с в я з и х о т е л о с ь бы высказать признатель­ ность председателю наше­ го колхоза А. В. Селищеву и секретарю партийной ор- га| 1 ! 1 зацин А. К. Сорокину оП поддержку профкома в работе. Ни одни вопрос, будь-то производственный или бытовой, кадровый н.тн личного характера, не ре шастся без Нр!1СуТСТВ1!Я н учета мнения членов нроф союзного комитета. Вопро­ сы профсоюзной работы иногда обсуждаются на партийных собраниях, и те критические замечания н предложения, высказы­ ваемые иа ! 1 их, помогают нам устранять недостатки, налаживать более четкую работу проеркома. Одна из главных забо'^ профсоюза — забота о че­ ловеке, об удовлетвореиин его культурных, бытовых запросов. 11о, к сожалению, мы нно!да бессильны что- либо сделать. Вот конкре­ тный пример— есть у пас помещение для меди­ цинского профилактория, есть подготовленные кад ­ ры. Но нет медицинского оборудования. И на наши обращения отсутствует ка ­ кая-либо реакц! 1 я в райкоме профсоюза _работников аг ­ ропромышленного комплек­ са !! у РУК0В0Д1! гелей рай­ онной болышцы. Ис можем мы решить и такие, мелкие на первый взгляд вопросы, как обесне ченне доярок нплотеннами. сгиральнымн м а тн 1 шмн, другими товарами. Злее 1 > опять «кто-то». то.ть- Л ко не нредеедатсль про- " фкома, тем бо.тсс дру гне его члены, должны воздействовать на «кого- то», чтобы добиться удов- летворення просьб иашн.ч т[)уже 1 Шков. е котор 1 > 1 МИ 0 111 ! обращаются к про(1)со юзным руководителям. Л на наши мнения н просьбы пока что вышестоящие ор- 1 аннза 1 и 1 и н руководители не реагируют н.тн же от­ делываются Обещаннямн. Л ведь пора бы нрнс.тушн ваться и к про(|)С01озным ра ботикам, так как в нанн' время через них все боль­ ше н больше удовлетворя­ ются запросы наших труже ников. Ош! чаще стали со своими нуждами обра ­ щаться в профсоюзные к<<- мигеты. И наша задача б ы т ь В1Ш.\1аТСЛЫ1Ы\1И ' ' Л ним, не допускать бюр./ ^ кратнчсской волокиты, р« шать оперативно все вон росы, входящие в их ком- Г1ете1т1110. •* Р. 1УЛГ.ВСКЛЯ, председатель 11 ро(|)кома колхоза ]'\ 1 е||н .XX нарг- ст>сзда. - ПОЛИТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ КАЖДОМУ П р о ш л о и т о г о в о е з а н я т и е Татьяна Ивановна Ерагина одна из передовых доярок колхоза имени Ленина. В прошедшем году при обязательстве 2500 она надоила 3070 кило­ граммов молока от каждой коровы закрепленной за ней группы. Сейчас она прилагает все усилия не только для того, чтобы не сдать завоеванных позиций, но и значительно превзойти нх. Фото А. Санина. * --------- V 2 стр. « В П Е Р Е Д » 9 апреля 1988 г. № 44 (5459) Окончился учебный год в системе политичес­ кого образования. В шко­ ле основ марксизма-лени- низ.ма, где занимались коммунисты центрального отделения и центральной усадьбы по изучению кур са «Ускорение социально- экономического развития страны — стратегическая линия КПСС». прошло итоговое занятие в форме собеседования. Его плано.м было пре­ дусмотрено четырнадцать вопросов, которые отра­ жали основное содержа­ ние всего изученного кур са Основательно были ос­ вещены такие, как; «По­ чему процесс перестрой­ ки мы называем продол­ жением дела Великого Ок тября?''. по которому вы­ ступили бухгалтер совхо­ за 3. Е. Колбасова, пред­ седатель профсоюзного комитета Н. С. Лукьянчп ков. «Какие ключевые проблемы определяют судь бу перестройки?» — за­ ведующий гаражом В. Г. Петранин; ■Как осущест­ вляется социалистическое самоуправление народа. В че.м заключается его сущность?» — комендант общежития А. П. Гераси­ мов. Вопрос 1шкое со­ держание мы вкладывае.м в определение евциаль- ной политики как актив­ ной. целостной, сильной> —осветил секретарь ко­ митета комсомола Юрин Авилов. Активно обсуждались и другие вопросы, преду­ смотренные планом. Со­ беседование показало, что большинство слушателей удовлетворительно усво­ или изученный материал, имеют глубокие попятил по основным проблемам пройденного курса Мно­ гие из них правильно по­ нимают политику ускоре­ ния социально-экономи­ ческого развития страны, суть мероприятий, прово димых партией и Совет- скп.м правительством в этом направлении, умеют использовать полученные знания на практике. В заключение итогово­ го занятия пропагандист школы Т. А. Илюшина обобщила выступления слушателей, отметила по­ ложительные .моменты и те недостатки, которые и.мелн .место в течение учебного года. В производственно-эко­ номическом семинаре, ко торый вел директор сов­ хоза В. Н, Тряпышко. за ­ вершено изучение курса «Интенсификация сельско хозяйственного производ­ ства». Итоговое занятие также проведено в форме собеседования. Хотелось бы назвать некоторые вопросы, которые вызва­ ли наиболее оживленное обсуждение. .Это такие, как «XXVII съезд пар­ тии. июньский (1987 г.) Пленум Центрального Ко­ митета КПСС об особен- ■«- ностях развития экономи­ ки СССР на современном этапе», «Необходимость радикальной реформы я управлении экономикой». М. ПОЛИНКИНА, заведующая парткабине­ том совхоза «Набере- жапскнй».