Вперед. 1988 г. (с. Волово)

ОБСУЖДАЕМ ВОПРОС, ВНЕСЕННЫЙ НА РАССМОТРЕНИЕ БЛИЖАЙШЕ ГО ПЛЕНУМА РАЙКОМА ------------- ьлитАИШ1!;1 У КПСС _______ ШК О Л А НА П У Т И ; О Б Н О В Л Е Н И Я ■Ж 1 знания, обеспечивать .по- сказала секретарь партор проблемах, которые поднн стоянное соответствие уро ганизацни А. Н. Гришанова: .мались на встрече «за кру начале учебного го- глым столо.М '. Думается, да мы решили провести более подробный и обсто- своеобразный экспери- ятельный анализ системы мент. Предложили педаго- народного образования бе­ гам организовать выборы дет сделан па предсто- .'.авуча. И, надо сказать, ящем пленуме районного опыт удался. колштета партии, который Но мы до.тнсны П 1 )изнать, состоится в этом месяце, что это пока единствен- Но бесспорно одно —ра ньп '1 пример, однако он зговор получился ннтерос- засл\живает внилтания. Вот ный и важный. Есть почему, на наш взгляд, районному отделу народ­ ного образования его сле ­ дует тщательно нзучйть. взвесить все «зал и «про­ тив* и с-мелее внедрять в других школах. вня среднего образования требованиям научно-те.хни веского и духовного про­ цесса. Авторитет. Как он ро?кдается? Есть что вспомнить из своей бога­ той педагогическо!! практики, есть чем поделиться со своим коллегой Ива- И опять хочется вернуть ,ся к учителю. Р1бо, что ни говорите, он главная фигура в >чебно-воспита- тельном процессе, а зна­ чит п в грандиозном деле перестройки школьного дела. Кстати ска.зать, та); считают и многие участни­ ки встречи «:?а круглым столом По их мненик), следует повьш)ать автори Вместо заключения Как шшеетшл февра.чь- ном Григорьовиче.ч Солдатовы.м уч 11 - телю Большовской средней школы Андрею Никитовичу Лакомову, (Оконч. Нач. на 2 стр.). ворит учительница Волов ской средне!) школы П )1 на 13аснл1>евиа Багрова. Школьные библиотек); бед)!ы, !)ет необход))мь!х тре)'5уемых по про-| , |'рамме, п )1 в районной,' пи детской библиотеках. 1 Легко понять Нину Ва- Р сильевиу. Она-то, мож!ю сказать, наход) 1 тся в ра)!- оино.м );еитре. А что ун; говорить о так наз)явас- .'.ц.гх пер) 1 ферийных шко- .' 1 ах? Им-то каково! Поэтому-то Нину Ва- ен.льенпу горячо поддер жали ее [{оллегп. Л ведь и в самом до ­ ле, Неужто так труд!ю разруб)1Т)> горд!)ев узел. Но 1 'Лова.м одного из уча ­ стников встречи, находят ЯСС возможность отдель ­ ные ЛЮД!) пополнять Л!1Ч пые библиотеки упшеаль- !!ыми проияведепиями, );оторых днем с ог) 1 ем не сьпцешь в публичных би- бЛ!!отоках. Да .хорошо бы, если б .эт)! собрания со- ч) 1 ие 1 нн") шли !)а благо, а то вед 1 > стоят, укрытые ь це.плосйапово)") плеи 1 сой Р дополняя интерьер 1 свар- Т!|р1)1. 51спо, вопрос этот впо­ лне мояспо ре) 1 шть на ме- сте, будь на то желание. За!юм)шлнсь нам ' сло­ на Пш !),1 Васильевны Ба здесь ! 1 ад чем подумать не только работникам прост- 1 цен!!я, но II руководите­ лям парти)Н 1 ), 1 х, советских, хозя!)ственных ор!'аш)в. широким слоям об1цествен ности, всел! тем, кому не безразлично, по какому пу ти пойдет перестро 1 пса 'шко лы, 1 сак будет меняться учеб!ю-поспшателып> 1 й про цесс. своем в!яступло- пии первый секретар), райкома КПСС. М. д. Перцев сказал, что с 1 саких позиций мы не под . х о д и л и б ) ,1 к р а з в и т и ю , 3 1 СО сов.хозов. Многие ли из выпу скыикоа общеобразователь­ ных школ пополнили ря­ ды .механизаторов, живот новодов? Ответ в р я д ли 5 ’д о в л е т в о р и т н а с . Где же единство, кото- торое должно по идее объ­ единить интересы и шко- ’ лы, и производства? Как такового, в идеальном пла­ не, его не окаясется. Шравда, об интересной задулще нрнсутствущщи.м на встрече расска.зала ди ректор Замара 11 ской сред ней школ ),1 Нина Николае вна Грошева. Н :-лом году их ученическая бригада будет работат!) и колхозе по аре! 1 диому подряду. Пря.мо екаже.м, это не­ плохо, А что же и ДРУП 1 Х школах? ОпЯТ!) .хотелось б )1 вспо мнить на))))) недавние встречи с педагогами. Во льше всего нареканий вы­ сказывали они нам по пово­ ду невнимательного, прямо ская;ем, бездушно 1 -о отно­ шения к производительно му труду. К'ак правило, земельные участки за шко чьны.мп бригадами ие за­ крепляются, техника не выделяется. Это, в частно .сти, наблюдается и в На- Ьережанской, и в Спасской, и .многих других школах. Вот и спросить бы с ру- тет учителя. В свою оче- ский (1988 г.) Пленум редь, и сам он доля;еп .за ЦК ])е ставил своей целью ботиться о свое)! репута- оп])еделить все кои);ретныо пути, но КОТОР 1 . 1 М пойдет II й я ’ какой приме)) .мо- обновление системы обра- г. 1 авш> 1 м факто населения. И обеды были- -жет взят)> с воспитателя зования. По слова.м тов. остается человек-, ег< оы дешевле, да и цен.у де ученик. ес.-|и он видит сво иег ребята знали. его учителя после школь- Вершям, на наш взгляд,- ных заданий в нелодобаю 61 > 1 Л 0 и др\ гое предложе- щем виде, а.мо1)ально себя иие, высказанное участии- ведущим, говорит одна нами «к))углого стола->. из ста)зейитх учительниц Назрела необходимость, района Е. С. Сви 1 я;ина чтобы нужный для Ирак Ду.мается. веское слово тической деятельности здесь П))и:щаны сказать и минимум знаний давали не партийная, п профсоюзная только учителя в стенах оргаштации. да и в целом ШК0.11Ы, но И специа.листы педагогический тсол.лектив. „г-й .:;,)* .-,- лова.м тов. М. С. Горбачева «Здесь свое решающее слово дшл жны сказать широкая об- щестиеннооть н, прежде всего, — специалисты; учителя, преподапагелн, ученые. Пусть решения Пленума станут политиче ской рекомендацией пар­ тии учительству...». Пс могли II м ),1 расо;;)- зать сегодня о всех тех «За круглым столо.М» (слева напра­ во) — учительница Васильевской сред ней школы Зинаида Алексеевна Алту­ нина н коммунисты—учителя из Во- ворпть, а что умеет делать. Учить умению в Постановлении Плену­ ма ЦК говорится: «Шко­ ла призвана способство- );оводнтелей этих кол.хо- гровой. что нужно созд,-) 'зов и С0В.Х0.30В, кто же за- ват), культ знании. что 'втра к вам придет на фер- хозяйств —агроно.мы, зоо человека надо ценить не му, кто сядет за РУ-чь техники, экономисты, по ТОМУ, как он умеет го трактора? -Это также бы явилось не Да и школа, на наш только связующи.м, но взгляд, далеко не все свои и укрепляющим звеном в возможности исчерпала. деле трудового обучения. Ф. П. Косенков, в частно- —.-X то ведь. — гово- сти, отмет! 1 л, что поро)") рнт Н. Н. Грошева, обучение оторвано от жиз лишь по великим празднн ни. Почему бы. спрашнва- кам заглянет в школу спе ется, урок геометрии не цналист или иной руково- провестн на колхозно.м по дитель. .Л ведь для мно- ле. где бы ребята на прак гих из них должно быть вать активному включе- тц^;е могли б определить далеко не безразлично, — ним учащихся в произвол площадь земельно 10 участ- кто придет нм завтра на дите.тьный труд, систему об- ка. Так нет же, учитель смену, каки.м багажом щественно-трудовых отноше никак не .хочет :)агружать се знан))й будет располагать ний, давать им разнообраз- лишними хлопотами, будущий работник, иые трудовые навыки. Труд Куда легче объяснить уче Как выяснилось, такого учащихся должен быть нику -?на пальцах». * Н н;е мнения придержива- целесообразным. связан- оюва вопрос; а что же ваются )) учителя .Лнд))ей иым с реальными запроса- вынесет воспитанник с Ники-'овнч Лакомов и;< ми жизни, полезным для такого урока? Большовской, Федор Ива- общества и семьи, высту- . —Для учащихся органи нови-; Косенков и;-Гатищен пать источником познания ,-зовано горячее питание,- ской, Галина Алексеевна н радости». делится своими мыслями Чванова и:-, Спасской школ Если с этих позиций учительница Васильевской н мш гие, подойти к расс.мот]>ению средней школы Екатерина вопроса, то в от.вет в ка- Семеновна Спиркина. За ждон школе расскажут о обед ребята платят не- массе проводимы.х меро- большие деньги —30—35 приятнй, о участии шко- копеек и, естественно, бе ловской средней школы Вера Федоров- КПСС, на Воронова. Александра Алексеевна Бачурина, Зинаида Тимофеевна Халю зова. Нина Васильевна Кириллова. о граж данск ая позиция и акт 11 вност 1 >, то ест)>. то Черт)>1. КОТО|)ЫО Л) 1>1 долж ­ ны восппт 1 ,шать с юр|ы\ л е т в се.мье, шко.-)С, труди вом 1 ;оллект 1 ше. От ;-)того бс:) П 1 )еувел! 1 че 1 шл, заш 1 С)п- и с.удьба происходящей в нашс.м обществе револю- циопиой перестрой);)). Пленум 1(К КПСС иод- че 1 )кпвает, «что нерест 1 юй ка об 1 цеоб 1 )азовате.')ыюй п профессиональной школ 1 > 1 , ...:)ан)).мает особое место в ко.мплексе задач, котО))ые решаются 11 а|л-ией на сов- ))емет 1 о.м этапе. Цель осу 1 цеств.- 1 яемых преоб))азопа ПИЙ состоит в то.м, чтобы обеспечить повое качество обучения !1 В0СШ1ТаИ11>1 .молодежи, подготовки II повышожя квалификации кадров, создать те.м са.м 1 > 1 .м (юобходн.мые условия для ускорения соцпалыю-эко- по.-ушческого и духовного п))огресса советского об­ щества, ])е 111 еиия задач, поставленных .XXVII с- 1 .ез до.м КПСС». •Этими с.- 1 овами нам и хотелось бы закончить рассказ о встрече >-чи- телей-ком-пупистон района с членами бю)ю ))аГн;ома В. ВИТАЛЬЕВ. В. ПИКАЛОВ, Фото А. Санина. многие лру‘:•:< педаг:;;-)). И мы уверены, что у них немало С 1 .он- нпков. Ведь кто, );ак не специалисты производства, с.чогут последовательно льников в т)эуде в подшеф рут их из родительского углублять политехниза- *■ л _ _____ - Л . . - Г\П -ных колхозах и совхозах, кармана. А не проще бы- и много прочего другого, ло бы, чтобы дети сами В то же вре.мя, пойнте- выращивали овощи, кар )зесуемся на этот счет у тофель и т. д., а излишки цию школы. дава"-' ос­ новные представлеш 1 .| о новых технологиях, совре­ менные .экономические. —У нас на селе,— про- до.тжила эту М),!сль дирек­ тор Замарайскон средней школы П. Н. Грошева,- каждый человек на виду-, в особенности педагог. И вот посмотришь, с одним родители приветливо здо­ роваются, просят, как в былые своп школьные го­ ды, у них совета, а ка другого, грубо ГОВО))Я, смо трят. как на пустое место. Так откуда же берется это ува-жепие. как оно за ­ воевывается? Учитс-.тьский труд этот тот же труд механи­ затора. животновода, стро ителя. Поэтому и оценпва ют люди человека по его делам, по его умению от­ давать весь жар своего сердца изб)занной П1юфес- сни. И м(- случайно очень ак­ туальной прозвучала на февральском Пленуме ЦК установка «на всемерную демократизацию народно­ го образования, повышение самостоятельности и от­ ветственности коллективов учебных заведений». В это:<: плане пноне)-)а- :-чи в нашем районе стали педагоги Большовской сре ■ ш руководителе)! колхозов и школа бы реализовала для правовые, экологические дней школы. Вот что рас- О многих наболев 1 ци,х вопросах говорила в своем выступлении директор Спасской средне)! школы Га- .нша Алексеевна Чванова. которую вы видите на снимке. И главным из них был, пожалуй, о слабости материальной базы сельской школы. В ней ист спортзала, не хватает классных комнат. А все это, в конечном итоге, отражается и на качестве зна­ ний, и на физическом развитии учахцнхся. 6 апреля 1988 г. № 42 (5457) «В П Е Р Е Д» 3 стр.