Вперед. 1987 г. (с. Волово)

.<4 К Т О П Р И Д Е Т НА СМ ЕН У ------------ З аметки с пленума райкома ВЛКСМ ------------ 24 янв аря состоялся второй пленум райкома ком ­ сомола, который обсудил вопрос «О работе комите ­ тов комсомола района по улучшению профессиональ ной ориентации учащейся молодежи, подготовки сельскохозяйственных кадров, закреплению их на селе». Выступая на пленуме с докладом, первый секре­ тарь райкома ВЛ КСМ В. В. Новиков подчеркнул важность и актуальность этого вопроса. Ведь про­ фессиональная ориента­ ция помогает сегодняш­ ним школьникам не толь­ ко выбрать для себя ту или иную профессию, но и определить свой жизнен ­ ный путь, социальное по ­ ложение. Работа по профессио­ нальной ориентации вос­ питывает у юношей и де­ вушек уважение и любовь к труду, к избранной про­ фессии, дает путевку в большую жизнь — это од на из главных задач Ле ­ нинского комсомола. На пленуме была про ­ анализирована работа ко ­ митетов комсомола в этом направлении, определены задачи по дальнейшему ее совершенствованию, подготовке кадров для се­ ла. Как отмечалось в док­ ладе и выступлениях, боль шое значение в подготов­ ке кадров для народного хозяйства имеет реформа общеобразовательной и профессиональной шко ­ лы, которая вносит важ ­ ные коррективы в систе­ му подготовки молодежи к трудовой деятельности, имея целью привести к большему соответствию общеобразовательный уро вень молодых людей, их профессиональную подго­ товку и потребность в вы сокоподготовленных кад­ рах. Большую роль в трудо вом воспитании школьни ­ ков играют ученические производственные брига­ ды, анализу работы ко ­ торых на пленуме было уделено самое присталь­ ное внимание. Как сказала в своем вы ступлении секретарь учи ­ тельской комсомольской организации Ожогинской средней школы Н. Ф. По­ тапова, ученическая про ­ изводственная бригада является настоящей шко ­ лой профессиональной ориентации учащихся на сельскохозяйственные про фессии, практической про­ бой сил юношей и деву шек. В прошедшем году бы ­ ло создано и действовали 19 бригад, в них насчиты­ валось более тысячи уча ­ щихся. Ребята занимались выращиванием сельскохо­ зяйственных культур, уча ствовали в уборке урожая, Уходе за животными, в строительных и других ра­ ботах. В докладе первого сек­ ретаря райкома В. В. Новикова был приведен ряд цифр, характеризую ­ щих деятельность учени­ ческих производственных бригад. И, надо сказать, что они впечатляют. Наз ­ ваны лучшие' ученические бригады. Среди них За- марайской, Ново-Павлов­ ской, Набережанской сред них, а также Ломигор- скои восьмилетнеи школ. Однако за благополуч ­ ными цифрами скрывают ­ ся большие недостатки, о которых говорили участ ­ ники пленума. Поднимал- ■ ся вопрос об обеспечении ученических производст­ венных бригад сельскохо­ зяйственной техникой. Она у них есть, но в боль­ шинстве случаев старая, видавшая виды, а то и просто списанная. И ребя та вместо того, чтобы ра­ ботать на ней, больше ее ремонтируют. Неоднокра­ тно этот вопрос ставился перед районным агропро­ мышленным объединени­ ем, руководителями хо ­ зяйств, но, выражаясь словами докладчика, «воз и поныне там». В стороне от этого стоят и комите­ ты комсомола. То же самое можно ска ­ зать и о выделении уче­ ническим производствен­ ным бригадам постоянных земельных участков, где бы они могли вести рабо­ ты с полным севооборо­ том. Но пока они закре ­ плены только за тремя бригадами. Не на должном уровне находится подведение ито­ гов социалистического со­ ревнования между брига­ дами. Как правило они под водятся один раз в год. Следовало бы подумать о промежуточных этапах соревнования и обеспече­ нии его гласности. В повышении эффек­ тивности профессиональ­ ной ориентации и трудо­ вого обучения немалое зна чение приобретает орга­ низация труда учащихся на своих рабочих местах в базовых хозяйствах и предприятиях — на фер­ мах, в ремонтных мастер­ ских, бухгалтериях, дет­ ских садах по предлага­ емым профессиям. Но, пожалуй, справед­ ливо было подчеркнуто на пленуме, что труд ре­ бят во многих базовых хо ­ зяйствах рассматривает­ ся, а вернее используется, как подсобная рабочая си­ ла, что в большей степени не ориентирует ребят на профессии?, а наоборот вызывает отрицательные эмоции к ней. А ведь ког ­ да они приходят в хозяй­ ство, руководители и спе­ циалисты, как говорится, обещают «золотые горы», рисуют радужные карти ­ ны и тут же забывают о сказанном. Не вспоминают и коми ­ теты комсомола, что в их хозяйствах один раз в не­ делю на фермах и в ре­ монтных мастерских рабо­ тают учащиеся школ, не стараются члены комите ­ тов и в первую очередь их секретари побывать среди них, узнать настро­ ение, побеседовать', под­ сказать, ободрить, а, мо­ жет быть, ка к старшие товарищи, при необходимо сти в чем-то помочь. На пленуме прозвуча­ ла тревога по поводу вы­ полнения планов по нап­ равлению в сельские про фессионально — техничес­ кие училища выпускников наших школ Нельзя сказать, что в этом направлении не ве­ дется работа. В 1986 го ­ ду в различные профтех училища области поступи­ ли 80 выпускников на­ ших средних и восьмилет­ иях школ, хотя при пред варительном опросе изъя­ вляли желание 120. Од­ на из причин этого—несо­ гласие родителей с выбо­ ром будущей профессии их детей. А это говорит о том, что в данном вопро се между комитетами ком сомола, педагогическими коллективами и родителя­ ми отсутствует тесный кон такт. Немаловажным факто­ ром в решении этой про­ блемы должна стать ком ­ сомольская путевка. Но воТ что по этому поводу сказал докладчик: в про­ шлом году в училища по комсомольским путевкам поступило 35 человек из общего числа, а вот еще 25 ребят, получив путев­ ки, в училища не яви­ лись. Большинство из них из Большеивановской, На бефежанскай, Воловчин- ской средних, Юрской восьмилетней школ. Здесь, пожалуй, следу­ ет задуматься райкому, комитетам комсомола о роли и авторитете комсо ­ мольской путевки: не луч ­ ше ли было бы выдавать ее лучшим, чтобы ребята чувствовали, что это гла­ вный документ при посту ­ плении в училище, а не второстепенное приложе ­ ние. И здесь большое по­ ле деятельности должно быть отведено школьным комсрмольским организа­ циям, которым предостав­ ляется право определе­ ния кандидатур. Своевременно был зат­ ронут на пленуме вопрос, о роли в трудовом воспи­ тании подрастающего по­ коления, в профориента­ ции школьников шефства комсомольских организа­ ций колхозов, совхозов, предприятий и учрежде­ ний над ученическими кол лективами. Участие в обо рудовании школьных мас­ терских и кабинетов проф ориентации, в организации производственного тру ­ да школьников, развитии детского технического тво­ рчества и сельскохозяйст­ венного опытничества — вот далеко не полный пе­ речень вопросов, которые нужно решать комсомоль­ цам базовых предприя­ тий. Но, к сожалению, ни докладчик, ни выступаю­ щие не могли назвать ни одной комсомольской ор­ ганизации, где эти вопро­ сы решались бы на дол­ жном уровне. Приводился и такой при мер, что из одиннадцати комсомольских организа­ ций райцентра, ни одна не взяла шефство над Волов сними средней и восьми­ летней школами. Такое же положение, как отметил докладчик, в Замарайской, Воловчинской, Спасской и ряде других средних и восьмилетних школах, где учащиеся видят своих старших товарищей из ба- П Р И М Е Р П О Д А Ю Т К О М М У Н И С Т Ы Животноводы колхоза «Заря коммунизма» в сложных погодных усло ­ виях января текущего го ­ да продолжают удержи ­ вать лидерство в район­ ном социалистическом со­ ревновании по надоям мо­ лока. Они не сдают заво­ еванных позиций. Пример высокопроизво­ дительного труда в эти зовых- хозяйств только в праздничные дни и на тор­ жественных линейках., в ' этом, думается, есть и до­ ля вины райкома комсо­ мола, хотя это и не про­ звучало на прошедшем комсомольском форуме. ВРвязи с этим на пле­ нуме перед комитетами комсомола была поставле­ на задача необходимости всемерно .способствовать усилению связи обучения и воспитания учащихся с жизнью, с конкретными де лами в сельскохозяйствен­ ном производстве, с пер­ спективами его развития. Большую роль в этом дол жны сыграть вожатые- производственники, члены комсомольско - молодеж­ ных коллективов, молодые специалисты, которые объединены в комсомоль­ ские педагогические от­ ряды. - Организация свободного времени и досуга молоде­ жи — не последний воп­ рос в деятельности ко ­ митетов комсомола. Но и здесь можно видеть про блемы. В большинстве сел района имеются хо­ рошие Дома культуры, в них — музыкальные ин ­ струменты, организуются дискотеки. Однако моло­ дежь с неохотой идет в них. Почему? На этот во­ прос, пожалуй, частично ответил в своем выступ­ лении секретарь комсо­ мольской организации колхоза имени Владимира Ильича Юрий Маркеев. Вот, в частности, что он сказал: «Отдых в воскре­ сные дни организуется недостаточно. В клубе шашки, шахматы, да до­ мино. Ребята придут, по­ играют— и все, больще за­ няться нечем. Здесь, на­ верное, надо искать но ­ вые пути». Я думаю, что имеются ввиду пути организации культурного досуга моло­ дежи. Что ж, с этим нель­ зя не согласиться. И ис­ кать их должны не толь­ ко культпросветработни­ ки, но и комитеты комсо­ мола. Между тем, в боль­ шинстве случаев они пока остаются в стороне от это­ го важного дела. А вот что сказала в своем выступлении Лю ­ бовь Кириллова, член ко ­ митета ВЛ КСМ колхоза «Великий Октябрь»: «Мо ­ лодежь идет работать в ма стерские, гараж, а вот на ферму не идут, хотя там организована двух ­ сменная работа, оборудо­ вана комната отдыха, кра сный уголок». Причину это го Л. Кириллова видит в тем, что среди животново­ дов не ведется культурно- массОвая и воспитательная работа. Думаю, что до некото­ рой степени она права. Организация интересного культурного досуга мо­ лодежи и школьников дол жна постоянно находить­ ся в поле зрения комите­ тов комсомола хозяйств и школьных комсомольских организаций. Это в опре­ деленной степени будет способствовать, наряду с другими факторами, закре плению молодежи на се­ ле. В . ТИХОНОВ . дни подают коммунисты доярки второй молочното­ варной фермы Надежда Васильевна Полунина и Нина Васильевна Павлют- кина. Первая из них полу ­ чает по 11 килограммов молока от коровы, вто­ рая по 9. Л. М ИШКИНА, Селькор. КОРОТКО В ны неш нем г од у в районе б уд у т действовать более 60 ко м с о м о л ь с ко -м о л о д е ж ны х колле ктивов . В том чи ­ сле д ва— по во зделы ванию к у к у р у зы и сахарной с ве к ­ лы— с о зд ан о в с о вхо зе «Васильевский». Активно участвует в юбилейном социалистическом соревновании механизатор колхоза имени Крупской комсомолец Владимир Федянин (на снимке). Сейчас Владимир занят на подготовке техники к весенним полевым работам. — Н А ИДЕОЛО ГИЧЕСКИЕ ТЕМЫ - Нужна помощь парткома Вопрос совершенствова­ ния лекционной пропаган­ ды постоянно находится в поле зрения нашей первич ной организации общест­ ва «Знание». Словом лек тора стараемся содейство­ вать воспитанию тружени ­ ков, нести знания в мас­ сы, мобилизовывать на решение очередных задач как политических, так и хозяйственных. В прошедшем, первом году двенадцатой пятилет­ ки, работа лекторов нашей организации была особен­ но напряженной. Большое внимание уделялось изу ­ чению и пропаганде мате­ риалов X X V I I съезда КПСС. Гл авным в этой работе было стремление добиться понимания каж ­ дым человеком остроты переживаемого момента, его переломного характе ­ ра. По съездовской темати­ ке перед тружениками колхоза выступали опыт­ ные лекторы, такие, как И. Р. Макаров, В. И. Г у- р идов а, К. И. Ларин и другие. В нашей первичной ор­ ганизации действуют четы ре секции — сёльскохозяй ственная, психолого-педа­ гогическая, международ­ ная, естественно-научная. Заслуживают доброго слэ ва лекторы психолого­ педагогической секции, ко торые считали и считают своей задачей помочь семье глубже осознать свою ответственность за воспитание детей, дать родителям не только оп­ ределенный минимум пе ­ дагогических знаний, но и формировать у них пе­ дагогические умения и на­ выки, сделать родителей соучастниками всего педа­ гогического процесса. Добросовестно относят­ ся к порученному делу лекторы этой секции, учи ­ теля Захаровской средней школы Т. А. Васильева, О. В. Голямин а, А. Ф. Со рокина, К. К. Чугунова, Что нельзя сказать о ра­ боте учителей Панинской и Александровской вось милетних школ, которые теперь объединены в од­ ну Захаровскую первич­ ную организацию. Но, справедливости ради, надо сказать, что перест- р’ойка в лекционной рабо­ те проходит медленно. Мы постоянно говорим о необ­ ходимости поставить ра­ боту лекторов на качест­ венно новую ступень, но Нередко слова остаются словами. На прошедшем в четвертом квартале прош­ лого года отчетно-выбор­ ном собрании шел принци­ пиальный разговор о ра­ боте лекторов. Наряду с положительным, был вскрыт ряд недостатков. Пожалуй, самый серьез­ ный из них заключается в том, что еще не все члены нашей организации повернулись лицом к пору ченному участку работы. Немногим более года на зад после аттестации мы освободились от части лекторов, людей пассив­ ных, нежелающих рабо­ тать. А сегодня видим, что и среди оставшихся есть такие, которые прак ­ тически только числятся в списках лекторов. Как я уже говорила, слабо участвуют в лекци ­ онной пропаганде учителя Панинской и Александров­ ской восьмилетних школ, а специалисты колхоза, состоящие на учете в на­ шей организации, вообще далеки от этого важного дела. Чтобы устранить этот серьезный недостаток, тре буется помощь со сторо­ ны парткома колхоза, ко ­ торый призван руково ­ дить, направлять и конт ­ ролировать работу первич ной организации общест­ ва «Знание». Только сов­ местными усилиями мож ­ но добиться, чтобы лекци­ онная пропаганда соответ ствовала духу и требова­ ниям времени. Г. БОЛОТО ВА , председатель Захаров­ ской первичной органи­ зации общества «Зна­ ние». «Л ИПЕЦКАЯ ПАНОРАМА» СООБЩАЕТ Д ень 2 стр. « В П Е Р Е Д » 29 января 1987 г. № 12 (5271 ) правовой пропаганды ЕЛЕЦ. Каждый третий проводится день правовой лиции, юридической кон- вторник месяца в сред- пропаганды. Учащиеся, сультации. нем профессионально-тех- встречаются д работника- Один из последних дней ническом училище № 2 ми суда, прокуратуры, ми правовой пропаганды его организаторы озаглавили «Наша служба и опасна, и трудна» и посвятили со­ ветской милиции. Перед учащимися выступили со­ трудники ГОВД.