Вперед. 1986 г. (с. Волово)

П О СЛЕСЛОВИЕ К КОМСОМОЛ ЬСКОМУ СОБРАНИЮ Х О Ч ЕТ СЯ В ЕР И Т Ь ПРОФСОЮЗНАЯ ЖИЗНЬ: ОТЧЕТЫ И ВЫБОРЫ Отчетно-выборная комсо­ мольская конференция в кол хозе «Великий Октябрь» про извела далеко не лучшее впечатление. Собирались медленно, не организован­ но, не было молодого задо­ ра н огонька, боевого наст­ роя, который обычно при­ сущ молодежи перед собра­ нием. Чувствовалась какая то пассивность, равнодушие. Можно было подумать, что многим пришлось отложить срочную работу, от которой зависит решение, какой-то важной задачи: Но, тем не менее, надеялся, что собра­ ние пройдет по-боевом у и каждый , примет . активное участие в обсуждении воп­ росом, вынесенных на по­ вестку дня отчетно-выборной конференция. Однако этого не случилось. Она прохо­ дила без должной актив­ ности, не было глубокого анализа оценки работы ко­ митета комсомола за отчет­ ный период, не вскрывались недостатки, а их немало, не намечались пути их уст­ ранения. И. как ни странно, вопросы участия комсомоль цев и молодежи в произвол ствепной Деятельности кол­ хоза, в выполнении планов и социалистических обяза ­ тельств, принятых тружени­ ками этого хозяйства в первом году двенадцатой пятилетки, на собрании не затрагивались. А ведь гово­ рить здесь было о чем. Зем­ ледельцы и животноводы активно трудились в этом году над претворением в жизнь исторических реше­ нии, XXVII съезда партии, июньского (1986 г,) Плену­ ма Центрального Комитета КПСС. Есть у. них положи­ тельные результаты и успе­ хи., есть и недостатки, но о них впкто не сказал и слова, если не считать ком­ сомольца Олега Печерского, поднявшего вопрос о недо­ статочной работе' по подго­ товке к работе в зимних условиях. Выступая на конференции, председатель колхоза А. С. Малютин предложил взять шефство комсомольской ор­ ганизации над благоуст- ройе-твом машинно-трактор- иого парка, молодежной улицы, строительством спор Н ЕДАВНО состоялось от­ четно-выборное проф­ союзное собрание колхоза «Рассвет». На нем была про анализирована работа проф­ союзного комитета за пери­ од с прошлых отчетов и Н е у с тр а нять с я от главных дел тивной площадки. Это пред- выборов. 15 докладе предсе- ложенпе было единодушно даТеля профкома Н. И. принято. По, тем не менее, в душе зародилась обида— почему эта инициатива ис­ ходит от руководителя хо­ зяйства,' а не от самих Архипцевой отмечалось, что профсоюзная организация за это время сосредоточива­ ла внимание на выполнение главной задачи—повышение комсомольцев н молодежи экономической эффектплно- села. Не догадались? Ник- сп | общественного произвол ства, осуществление про­ ст ичеекпх обязательств на первый год двенадцатой пи тилетки профсоюзный ко­ митет совместно с правле­ нием колхоза и партбюро организовали работу по мо­ билизации тружеником на их выполнение. Немало бы­ ло сделано в период весен­ не-полевых работ по уходу за посевами и уборке зер­ новых культур. Профсоюз­ ный комитет осуществлял контроль за выполнением принимаемых обязательств, своевременно подводились итоги соревнования, через работа с животноводами. Здесь также активно ве­ лось соревнование. В своей практической де­ ятельности профсоюзный ко- н отделка пункта техничес кого обслуживания. .Не пол­ ностью отвечает своему на­ значению Дом механизато­ ров, половина которого пя­ то не подсказал? Так в „ „у ,-.!, этом не было нужды. Ведь граммы, намеченном XXVII еще два года назад с такой съездом партии и июньским инициативой выступили ком (1986 г.) Пленумом Ц?г1т- сомояьцы колхоза «Заря рального Комитета КПСС коммунизма». Нужно было' и области дальнейшего раз- различные формы агитацион- только поддержать ее, про- вития сельскохозяйственного но-массовон работы и вести практические работы производства, содействова- средствнаглядной агитации по ее осуществлению. Но ла правлению колхоза, пар­ комитет комсомола не наце- тийной организации в мо­ лил своевременно молодежь бнлизацип трудовых кол­ лективов на выполнение пла на решение этого вопроса. Пассивность... Явление нов н социалистических обя­ зательств первого года две- среди молодежи, прямо-та- надцатой пятилетки. Проф- кн сказать, редкое, а поэто- союзный комитет в отчет- му и больше беспокоит. ,Бе- мыр, период стремился ' ак- с.покоит она_ и самих ком- типизировать работу по со- сомольцев. Это беспокойст- вершенствованию социали- во прозвучало в выступле- стического соревнования как Н1М1 Владимира Клевцова. одного из действенных С огорчением он говорил, средств влияния па успеш- что молодежь колхоза зам­ кнулась в себе, ничем не интересуется, ни в каких мероприятиях не участвует Может быть и преувеличе­ но, но, тем не менее, в этом есть большая доля правды. Но где же истоки этого, в чем причина? Воз­ можно, на данный вопрос ответит вновь избранный комитет комсомола. При­ соединяюсь к мнению пред­ седателя колхоза А. С. Ма­ лютина, который в заклю­ чении своего выступления отметил, что молодежь кол­ хоза начнет перестраивать­ ся не только, в отношении производства, но и в обла­ сти социальной -и культур­ но-бытовой жизни, станет активным помощником пар­ тийной организации, прав­ ления колхоза. Хочется верить, что юно­ шам II девушкам колхоза «Великий Октябрь» по пле­ чу эти задачи. А. РТИЩЕВ, заведующий организаци­ онным отделом райкома ВЛКСМ. ное развитие экономики. После принятия соинали- обеспечмвалась их глас­ ность. Но каждому перио­ ду полевых работ разраба­ тывались меры морального и материального поощре­ ния победителей, профком следил за своевременным н правильным их использо­ ванием. Все это давало по­ ложительные результаты. II в том, что в хозяйстве по­ лучен неплохой урожай зер­ новых п технических куль­ тур есть определенный вклад профсоюзной организации. Не упускалась из виду и Высокопроизводительно трудится на НА СНИМКЕ: (слева направо)—комсо- уборке сахарной свеклы звено коммуниста молен, Иван Андреев, Николай Николаевич Александра Ивановича Романова, в соста- Поздняков, Александр Иванович Романов, ве которого наряду с опытными механиза- Николай Васильевич Романов, торами и молодые земледельцы. Фото Н. Кобышева. ■РЕФОРМА ШКОЛЫ: ПРОБЛЕМЫ, ПОИСКИ, РЕШЕНИЯ- З А время рабцты учите­ лем, а педагогический стаж у меня 17 лет, многое пришлось переос­ мыслить, передумать, но никогда еще ни я, ни мои коллеги по работе не чувст­ вовали такой ответственно­ сти за-все, что мы делаем, как сейчас, Связана она с реформой школы. Думаю, не ошибусь, если скажу, что ключевой фигурой в претворении ее в жизнь по- прежнему остается учитель. Как бы ни улучшалась уче­ бно-материальная база, ка­ кую бы помощь ни оказыва ­ ли школе базовое .хозяйст­ во, общественность, качест­ во обучения и воспитания зависит всецело от учителя от его знаний и способно­ стей передать их ученикам, нравственных качеств. Че­ ловеческий фактор в успе­ шном претворении- реформы школы имеет решающее зна чение. Наш коллектив сравнитель но небольшой, всего лишь 16 человек. Из них 7 толь­ ко начинают свой педагоги­ ческий путь. Администрация школы старается помочь и направить работу каждого учителя так, чтобы в класс входил человек, неравноду­ шный к делу и детям, раз и навсегда привыкший к оп­ ределенным методическим приемам, сочетающий свое мнение е бесспорной исти­ ной, учитель творческий, умело перестраивающийся в условиях реформы, добро­ желательный к учащимся и требовательный "к себе. Главная фигура — учитель Учителя школы в течение ряда лет работают над проблемой активизации уче бно-воспнтательного про­ цесса, достижением .макси­ мальных результатов в фор мпрованпи знаний, умений и навыков, в повышении уро­ вня воспитанности и разви­ тости каждого школьника. Как же достичь того, что­ бы учащиеся были всегда в поиске, чтобы у нцх возни­ кло желание постоянно ра­ ботать над собой, честно и добросовестно трудиться по окончании школы? Эти воп­ росы волнуют каждого члена нашего коллектива. Такие педагоги, как Т. С. Лобано­ ва, Н. А. Кузнецова, Е. И. Еремина, Е. Е. Воробьева и другие стремятся повы шать эффективность каждо­ го урока и на основе проде­ ланного анализа намечают перспективы на завтрашний день. Их уроки отличаются четкостью изложения мате­ риала, организованностью, практической направленно­ стью. Разнообразнее стали приемы работ с книгой, учеб ником. Учителя школы работают над созданием учебно-мето­ дического комплекса по дифференцированному обу­ чению. Педагогами разрабо­ тано немало методических приемов* для, оказания диф- ференцированной'помрши, К задач-шю дают.ся рисунки, Предметом особой заботы школы, РОНО, обществен­ ности является создание оп тимальных условий для схемы, вопросы, указывает- знаний, но и определенную обучения и воспитания де- ся правило, на которое они- специальность. Молодой челСг тей шестилетнего возраста. рается данное упражнение, что способствует преду­ преждению наиболее ти- век должен входить в жизнь не ощупью, не с чувств'ом растерянности, а в силу сво пивных ошибок, дается уст- ей квалификации полноправ ныи инструктаж или пись­ менный в виде карточек и т. д. Все это позволяет уче­ никам лучше усваивать изу­ чаемый материал, а наибо­ лее подготовленным по пред мету подняться на более высокую ступень овладения знаниями. В школе второй год ра­ ботает психолого-педагоги­ ческая служба, которой ру­ ководит завуч 3. А. Алту­ нина. При выборе форм, методов, приемов обучения ным членом трудового кол­ лектива. ■ Общественно-полезный труд для учащихся 9—10 классов, скажу сразу, ор­ ганизован у нас неплохо. Юноши трудятся в мастер­ ской автохозяйства, выпол­ няют слесарные заказы по изготовлению деталей ма­ шин, вместе с опытными мастерами ремонтируют тех комплексе на откорме ско­ та. Однако в организации учителя учитывают в пер- трудового обучения имеется вую очередь психологические данные школьников. Для фиксации наблюдений у ка ­ ждого из педагогов имеется так называемая «заветная тетрадь». Однако пока еще нельзя закрывать глаза на то, что даже сейчас, на третьем го­ ду реформы, некоторые пе­ дагоги не выполняют в дол­ жной мере обязанности, а иногда просто уклоняются от их выполнения. Прихо­ дится, не создавая конфликт ны» ситуаций, Побуждать таких учителей к активной, творческой работе, брать на контроль их деятельность. ? Ш&эла в настоящее время должна дать учащимся не что трудно, порою невозмо только, необходимый багаж жно, еще немало проблем. Очень бедна материальная база школьной мастерской. Из года в год мы заказываем оборудование, но все это остается на бумаге. Хорошие, деловые отно­ шения сложились у школы с администрацией совхоза «Васильевский». Помощь совхоза школе ощутима. Ощутима и помощь школы совхозу. Но многие вопро- митет старался ие упускать стоянно отводится под жилье из виду другую не менее наемных сезонных бригад, важную сторону своей ра- В весенне-летний период боты—заботу о людях. Не- механизаторы, как отмеча- малб внимания уделялось лось в докладе, "работают соблюдению техники безо- по 12—14 часов, а отгулы пасиости па производстве, предоставляются не в пол- Своевременно проводились ном объеме. Серьезная не- пшлруктажи механизаторов доработка профкома отме- н людей, связанных с тех- чалась по распространению никой, контролировалось со санаторно-курортных путе- блюдение правил ее эксплу- вок. За отчетный период атацин. В результате число только четыре человека би ­ несчастных случаев па про- ли направлены по путевкам п.нодстве сократилось по профсоюза на саиаторпо- сравненшо с тем же перво- курортные лечении и двое дом прошлого года в пол- побывали в туристических тора раза. Все механизато- поездках. О недостатках в ры обеспечиваются медицин- работе профкома и этом на- екпми аптечками, спецодеж- правлении, по укреплению дой, обувью. Однако на трудовой дисциплины, о не- собрании было отмечено, что которых упущениях в орга- профсоюзный комитет недо- ни.зацип социалистического статочно работал по улуч- соревнования говорили н шению труда механизаторов своих выступлениях члены и животноводов. Не пол- профсоюза В. А. Мосягпи, иост.ью были использованы И. Я. Щеглов,' Ф. И. Щег- средства, предусмотренные лов. на охрану труда и технику Е, РЯЗАНЦЕВА, безопасности. Второй год инструктор РК профсою- не завершено оборудование за работников агропрома. Г Р А М ОТЫ ПОБЕДИТЕЛЯМ Участвуя во Всесоюзном Социалистическом соревнова нпи за успешное выполне­ ние н перевыполнение пла­ вов н соцпалтетпческнЧ обязательств первого года двенадцатой пятилетки, ком­ сомольцы и молодежь кол­ хоза- имени Лепина показы­ вают образцы ударного гру­ да, добпваютс-,1 высоких производственных результа­ тов. Каждый из 151х стре­ мится трудовыми подарками встретить 70-летне Великой Октябрьской социалистиче­ ской революции, предстоя­ щий XX съезд комсомола: Многие юноши и девушки трудились с комсомольским огоньком при проведении весенне-полевой кампании, на косовице и обмолоте хле бов, .а сейчас не менее успе­ шно ‘ работают на уборке сахарной, свеклы. «Все вы­ ращенное убрать и сохра­ нить» —, под таким деви­ зом вышли на свекловичные плантации комсомольско- молодежные 'звенья. И свои слова они оправдывают уме­ лым и качественным тру­ дом, внося достойную лепту в выполнение плана по про­ даже государству сладких корней. Об этом красноре­ чиво говорят результаты, которых они добиваются на полях и фермах. На недавно прошедшем отчетно-выборном комсо­ мольском собрании за дости гнутые успехи в социалисти­ ческом соревновании были награждены Почетными гра мотами райкома ВЛКСМ водители автомашин комсо­ мольцы Иван Селищев, пе­ ревезший за период уборки зерновых культур нового урожая более соми тысяч тонн зерна, Владимир Ма­ ринин, выполняющий днев­ ные задания на всех видах работ на 150—160 процен­ тов. Почетные грамоты так­ же вручены механизатору Владимиру Тарасову, скот­ нику молочнотоварной фер­ мы Василию Проскурину, художественному руководи­ телю Замарайскогб Дома культуры Марине Селище- вой. Каждый из награжден­ ных на своем рабочем месте вносит достойный вклад в выполнение решений XXVII съезда партии, июньского (1986 г.) Плену­ ма Центрального Комитета КПСС, реализацию Продо* вольственной программ ы, А. ПИКАЛОВ, Многое сделано здесь и у нас в школе. Совхозом по­ строено отличное здание, приобретено оборудование, словом, сделано все для то­ го, чтобы ребята чувствова­ ли себя в школе, как дома. В ходе реформы школы сделаны определенные ша­ ги по укреплению связи школы, семьи с трудовым ■коллективом. В школе ре­ гулярно проводится педаго­ гический всеобуч для роди­ телей, в тематике которого отражены вопросы воспн- нику, девочки работают на танин детен, проводится ин­ дивидуальная работа с ро­ дителями, не обеспечивают,! мн должного внимания сво­ им детям. Перед коллективом шко­ лы стоят большие и слож­ ные задачи — постоянно проводить в жизнь полити­ ку партии и пранительства, направленную на дальней­ шее совершенствование про­ свещения, на преодоление упущений и недостатков в области воспитания и обу­ чения, выполнять все то, что требует реформа шко- Поднять уровень обуче­ ния, улучшить подготовку сы, которые необходимо ре- лы. шить, не по силам и базово­ му хозяйству. Для мастер­ ской необходимы станки учащихся к самостоятельной по обработке дерева и метал жизни—для нас задача но- лов, различные инструмен­ ты* . а приобрести ,^х не то мер один. Н. ТОМИЛИНА, директор Васильевском средней школы. наш вНешт, корр, 2 сТр. «В П Е В Е Д» 2‘Л сентября 1986 г. № Т14 (5317)