Вперед. 1986 г. (с. Волово)

* Ш к о л ь н а я ]) в ф о р м а — в д е й с т в и и = Р оль методических объединений В нашей школе стабильная си­ стема учебно-воспитательной ра­ боты. Ее мы стремимся поднять на новый качественный уровень. Коллектив учителей небольшой, всего 17 человек. В большинстве своем это знающие свое дело пе­ дагоги. Среди них В. М. Глушко­ ва—заслуженная учительница школы РСФСР, В. Е. Рослякова —отличник народного просвеще­ ния РСФСР. Большая часть учителей имеет педагогический стаж свыше 10 лет. У нас сложилась определенная система работы с педагогически­ ми кадрами, которая основыва­ ется на высоких требованиях к личности и профессиональным ка­ чествам учитежя. Одним из важ­ нейших факторов развития твор­ чества в работе педагога, счита­ ем хорошо поставленную методи­ ческую работу. Основной ее формой являются методические объединения. Коллектив нашей школы не­ большой, поэтому создано всего три предметных методических объ единения. Это объединение учи­ телей русского языка и ‘Отитера- туры, математики и физики, учи­ телей начальных классов, и еще методическое объединение клас­ сных руководителей, которым ру­ ководит организатор внеклассной Ежедневно, в одно и то же вре­ мя, по одной и той же дороге идет человек. Среднего роста, в темных очках, плотный, идет мед­ ленно, не торопясь, как хозяин земли. Да, он и есть ее хозяин. Здесь семьдесят с лишним лёт назад родился Николай Тихонович в большой семье Тихона Ми­ трофановича Медведева. . Очень рано началась его трудо­ вая жизнь. Девятилетним маль­ чишкой он водил в сохе лошадь. Ногц, босые натирал о землю до крови. Солнце стоит в зените. Мать принесла обед. —Стоп—говорит отец. Выпрягают лошадь. Николай знает свою обязанность. Надо хорошенько протереть лошадь со­ ломой от пота н затем медленно провести ее к водопою, а он в четырех-пяти километрах. Особенно не любил Николай ходить на заработки в соседнее село к кулакам Каторгиным. До сих пор вспоминает он: «Жаден и хитер был хозяин. С утра до вечера снимаешь яблоки, а хозяин придумал, чтобы мы не съели лиш него яблока, постоянно спрашива ли друг друга «полно ли твое ведро?» За весь сезон не заработал на брюки и рубашку, зато свои были окончательно порваны об сучья. Коллективизация. Создаются первые МТС и Николай, не разду­ мывая, идет в Волово. Так семнад цатилетним юношей становится механизатором. Особенно памя­ тен для него 1934 год. Весной это го года он вместе с уже опытным механизатором Г. Некрасовым приехали в село Гатище на «Фордзоне». Со всего села сбе­ жались ребятишки. Они хотели посмотреть, как сама машина, без лошадей, ездит и пашет. Пришли пожилые люди: стари­ ки и старушки. И к великому уди вленню, большинство из них бо­ ялось подойти к трактору. Зато ребятишки не только трогали, но и поглаживали стального коня. В Воловской МТС Николай Тихоно­ вич трудился до грозного 1941 года. Лето 1941 года, 22 июня. Для Николая и "его семьи, как и для всех советских людей, появилось новое исчисление: до войны и пос ле войны. Рушится все: семейный очаг, любимая работа... С первых дней тяжкой годины Николай в действующей армии. Долог и труден был путь солда­ та Николая Тихоновича Медведе­ ва. В составе 13-й армии гене- 1 внешкольной работы. Военрук, учитель физкультуры, учитель тру да входят в состав районных ме­ тодических объединений, так как численность этой категории учи­ телей невелика. Для препода­ вателей истории, иностранного языка, химии, биологии, геогра­ фии созданы межшкольные объ­ единения. Заседания методических объединений, как правило, про­ водятся у нас 4 раза в год. Со­ ставлены планы работы, ведутся протоколы. На их заседания выносятся самые актуальные во­ просы, рассмотрение которых по­ могает педагогам повысить ре­ зультаты обучения н воспитания учащихся. Вся методическая работа стро­ ится на основе анализа состояния преподавания и качества знаний учащихся,, их воспитанности. Наша школа в этом учебном го­ ду впервые приняла шестилеток. Работа эта . новая, поэтому учи­ теля начальных классов на засе­ дании своего методического объ­ единения рассмотрели вопросы: «Особенности организации обу­ чения детей шестилетнего возра­ ста» и посетили открытое занятие с детьми-шестилеткамц, ко­ торое провела Г. Н. Комарова. Мы стремимся теоретические во просы увязать с практической сто рала Пухова освобождал родные края, участвовал в Сталинград­ ской битве, на Курской дуге. —Поныри—это запомнится на всю жизнь,—говорит Николай Ти­ хонович.—Здесь впервые он не только увидел немецкие «Тигры», но и вступив в единоборство с ними, вышел победителем. Дальше путь гвардейца Нико­ лая Тихоновича идет на запад. Принимает участие в освобожде­ нии Бреста, Варшавы... > Перед мною лежит целая стоп­ ка пожелтевших от времени, но не потерявших ценности, благо­ дарностей. Только в январе 1945 года Николаю Тихоновичу объяв­ лено семь благодарностей Вер­ ховного Главнокомандующего. Последняя за овладение столи­ цей Германии—городом Берлином. И вот последний документ Ни­ колая Тихоновича тех лет. Боевому товарищу Медведеву Николаю Тихоновичу! ...Немало суровых испытаний выпало на вашу долю. Но труд­ ности и лишения, которые при­ шлось вам испытать в великой ос вободительной войне, не прошли даром, а увенчались победой над самыми злейшими коварными вра гами нашего народа—гитлеров­ ской Германией и империалисти­ ческой Японией... Теперь, после победы, Родина приглашает Вас домой... Вам предстоит сменить оружие войны на оружие труда. Труди­ тесь, работайте на заводах, кол­ хозных полях так же хорошо!, как воевали...» Маршал Советского Союза. Г. ЖУКОВ. Член Военного Совета генерал- лейтенант ТЕЛЕГИН. Верен солдатскому наказу ока­ зался Николай Тихонович. Трид­ цать лет после войны трудился механизатором сначала в Заха- ровской МТС, затем в колхозе имени Куйбышева. Вместе с Се- ■меном Филипповичем Хитрых вы­ растили достойную себе смену механизаторов. И вот уже более десяти лет работает мельником. А ему идет на восьмой десяток лет. Трудится на мельнице один, и мельница всегда в рабочем со стоянии. За трудолюбие, чуткость и внимание уважают односельча не своего знатного земляка, а мо­ лодежь равняется на него, берет пример с этого старательного тру женнка. Ф. КОСЕНКОВ, учитель Гатищенской средней школы, наш внешт. корр. с. Гатище. роной деятельности. На заседа­ нии методического объединения учителей начальных классов об­ сужден вопрос: «Формирование прочных навыков чтения у детей младшего школьного возраста» с обязательным посещением откры­ того урока чтения с целью: как учитель формирует и добивается прочности навыков чтения у де­ тей. Преподаватели русского языка и литературы на заседании методического объединения об­ суждали вопрос «Уроки внеклас­ сного чтения, их виды, типы, ме­ тодика их проведения» и проана­ лизировали конференцию на тему «Быть человеком» в 9 классе, провели практикум по теме «Клас сификация ошибок в сочинениях и изложениях учащихся». А мате­ матики, например, запланирова­ ли обсудить доклад: «Всесторон­ нее и глубокое овладение элек­ тронно-вычислительной техникой —важнейшая задача» и посетили занятия по основам информатики и электронно-вычислительной тех­ ники в 9 классе уг учительницы С. М. Глушковой. Иногда в школе используется и такой вид методической работы, как методические оперативки. Это — наиболее экономная с точ­ ки зрения времени учителя, фор­ ма, дающая положительные ре- Василия Андреевича Сулохина — звеньевого механизированного звена по возделыванию кукурузы, не без основания можно назвать человеком влюбленным в свою профессию. Он добросовестно от­ носится к своему делу, в его характере ярко проявляется жи­ вая струнка хлебороба, хозяина земли. И не случайно, звено, ко­ торое возглавляет- Василий Андре евич, из года в год добивается отличных показателей, занимает призовые места в социалистичес­ ком соревновании, В прошлом, завершающем году одиннадцатой пятилетки, звено, возглавляемое Василием Андре­ евичем, на закрепленной за ним площади в 150 гектаров получило урожай по 497 центнеров с гек­ тара. Это один из лучших пока­ зателей не только в нашем кол­ хозе, но и в районе. В чем же секрет успеха? Прежде всего, ду- зультаты. Но в последнее время мы используем ее реже, раньше обращались к ней чаще. Методи­ ческие оперативки знакомят учи­ телей с новейшими достижениями науки, передового опыта и поз­ воляют своевременна внедрять их в практику. Таким образом, вся методичес­ кая работа в школе помогает учи­ телю повышать идейно-теорети­ ческий уровень, овладевать но­ выми, более современными мето­ дами и приемами обучения и вос­ питания, опытом работы лучших учителей и воспитателей, система­ тически знакомит с достижениями науки, с педагогической и научно- популярной литературой. Главное в работе —воспитание сознательной дисциплины школь ников, формирование у них пра­ вильного отношения к учебе, раз­ витие разносторонних интересом, подготовка к труду и жизни. Все это под силу только творчески ра ботающему учителю. Только при большом стремлении, огромном желании, при упорстве и трудо­ любии, при непрекращающейся ра­ боте по самообразованию, разви­ тию общей культуры личности,, каждый учитель может стать твор ческим педагогом, успешно прет­ воряющим в жиЗ'йь требования ре формы общеобразовательной и профессиональной школы. мается, в добросовестном отноше­ нии членов звена и самого звенье вого к порученному участку ра­ боты. Василий Андреевич прихо­ дит на работу не как человек, получивший соответствующий на­ ряд, а как хозяин земли, на ко­ торой коллектив доверил ему тру­ диться и от которой он должен получить полную отдачу. Чувство хозяина заставляет его со всей добросовестностью выпол­ нять все агрономические меропри­ ятия. Тщательно готовится почва под посевы, и как правило сев проводится с высоким качеством. Но это только начало дела. Что­ бы получить хороший урожай, при ходнтся немало трудиться в те­ чении всего лета. Своевременно провести междурядную обработку, внести необходимые, предусмот­ ренные технологией возделывания этой культуры, удобрения, провес ти другие агромероприятия. Зве- С Е М И Н А Р ПРОПАГАНДИСТОВ В прошлую среду состоялся районный семинар пропагандис­ тов школ основ марксизма-лени­ низма на базе партийной органи­ зации колхоза имени XX парт- съезда. Участники семинара по­ сетили занятие в школе основ марксизма-ленинизма, которую ве дет председатель этого хозяйст­ ва А. В. Селищев. Тема занятия «Проект Основ­ ных направлений экономического и социального развития СССР на 1986—1990 годы и на период до 2000 года». В соответствии с пла­ ном занятий перед слушателями с докладом на тему «Итоги соци­ ально-экономического развития СССР в одиннадцатой пятилетке» выступил пропагандист А. В. Се­ лищев. "Он подробно осветил до­ стижения трудящихся страны за пятилетие, подтверждая каждое положение конкретными цифра- ми, остановился на нерешенных задачах и их причинах. Излагае­ мый материал тесно увязал с практическими делами трудовых коллективов колхоза, проанали­ зировал деятельность хозяйства за одиннадцатую пятилетку. При изложении темы пропагандист нс пользовал диаграммы, показ кад­ ров из соответствующих диафиль­ мов. С рефератом на тему «Важней­ шие рубежи развития народного хозяйства СССР в двенадцатой пятилетке и на период до 2000 года» выступила Е. П. Филина. С интересом присутствующие выслушали выступления по прак­ тическим заданиям слушателей школы. Анализ эффективности нс пользования техники во второй комплексной бригаде сделал слу­ шатель П. Н. Шубин. Он не толь ко осветил положительные и от­ рицательные моменты эксплуа­ тации тракторов и ссльхозинвен- таря в бригаде, указал причины упущений, но и внес некоторые предложения по повышению эф­ фективности использования ма­ шинно-тракторного парка. Слушатель В. Я. Комаров рас­ сказал, во что обходится колхозу производство молока низкого ка ­ чества. Анализ состояния трудо­ вой дисциплины в ремонтных ма­ стерских сделал слушатель Н. А. Абрамов. А. Н. Окунева обобщи­ ла опыт передового механизато- ра-кукурузовода колхоза В. А. Сулохина. Для слушателей и присутству­ ющих был продемонстрирован ко­ роткометражный фильм «Коллек­ тивный подряд в хозяйствах Лат ­ вии». Активное участие в собеседо­ вании по рекомендованной теме приняли слушатели И. К. Сидо­ ров, А. Е. Иванин, С. В. Гопеев, Н. А. Семин, В. К. Дорофеев. Пропагандисты, участники се­ минара А. Н. Лакомое, В. И. Руднев, В. П. Володенков, Н. П. Гришин и другие дали положи­ тельную оценку занятиям и об­ менялись опытом работы. Выска­ зал свое мнение по ходу занятий присутствовавший на семинаре ин­ структор отдела пропаганды об­ кома КПСС И. Н. Кошелев. Итоги работы семинара подвел заведующий отделом пропаганды и агитации райкома КПСС В. И. Росляков. но первым в колхозе перешло на подрядный метод работы и на его примере коллективы убедились в выгодности этого метода. Вступив в первый год двенад­ цатой пятилетки, звено Василия Андреевича взяло на себя обяза­ тельство до первого апреля под­ готовить всю необходимую тех­ нику, в том числе и кормоубороч ную, вырастить урожай кукурузы не менее 450 центнеров. Обязательства высокие, но Ва­ силий Андреевич уверен, что они будут выполнены. Но хотелось бы сказать еще несколько слов о самом Василин Андреевиче, о некоторых чертах его характера, одной из которых является принципиальность, не­ терпимость к недостаткам. А. ОКУНЕВ, агроном-семеновод колхоза имени XX партсъезда. В. БАЧУРИНА, завуч Новопавловской средней школы. Если посмотреть итоги социалистического соревнования мастеров машинного доения района, то в самой ее середине стоит фамилия —Каневская Галина Ивановна. Выше значатся 25 доярок, которые получили от каждой коровы закрепленных групп по три и более ты­ сячи килограммов молока. Результат же Галины Ивановны—2978. Как видите, совсем немного «недотянула» она до заветного рубежа. На этот год, первый год двенадцатой пятилетки, год работы XXVII съезда КПСС, передовая доярка колхоза «Красная звезда» взяла обязательство надоить 3000 килограммов молока от коровы. И нет сомнений в том, что она успешно с этим справится. НА СНИМКЕ: Г. Каневская, оператор машинного доения кол­ хоза «Красная звезда». Л ю б о в ь к п р о ф е с с и и 2 стр. «В П Е Р Е Д» 18 января 1986 г. № 8 (52 4 )