Вперед. 1985 г. (с. Волово)

2 стр. « В П Е Р Е Д * 17 апреля 1985 г, № 47 (а) (5094) К завершению учебного года в системе м а р к с и с т с к о - л е н и н с к о г о о б р а з о в а н и я Завершается учебный год в сис­ теме партийной и массовой политичес­ кой учебы. Итоговые занятия рекомен­ дуется провести в школах научного ком ' мунизма — 13 мая, в школах основ марксизма-ленинизма — 20 мая, в школах конкретной экономики — 22 мая, в школах коммунистического тру­ да—15 мая, в школах' комсомольского политпросвещения — 14 мая. Обстанов­ ка, в которой они будут проходить, име­ ет свои особенности. Состоялся внеоче­ редной мартовский Пленум ЦК КПСС. В речи Генерального секретаря товарища М. С. Горба­ чева определена стратегическая ли­ ния партии на ускорение социально-эко­ номического развития страны и совер­ шенствование всех сторон жизни со­ ветского общества, борьбу за мир и со­ циальный прогресс. Сформулированные на Пленуме чет­ кие и ясные установки ориентируют со­ ветских людей на то, что нужно де­ лать сейчас практически, чтобы достой­ но встретить XXVII съезд КПСС, ус­ пешно выполнить планы нынешнего го­ да и обеспечить тем самы.м уверенный старт следующей пятилетке. Событием большого политического значения явились выборы в Верховные Советы союзных и автономных респуб­ лик, местные Советы народных депута­ тов. Они продемонстрировали торжест­ во социалистической демократии, поли­ тическое единство советского общества. Важно донести до сознания каждого слушателя основные положения и вы­ воды, содержащиеся в материалах Пле пума, итоги выборов. Эффективность воспитательной работы проявляется пре жде всего в том, как рабочие, колхоз­ ники, интеллигенция трудятся, как бо­ рются с недостатками. Вот почему по­ литическую и экономическую учебу не­ обходимо тесно увязывать с задачами текущего года. Подведение итогов учебы коммунис­ тов должно проходить в обстановке высокой требовательности и деловитос­ ти. На партийных собраниях, заседани­ ях партийных ком-итетов, бюро при рас смотрении итогов политической и эко­ номической учебы в 1984—1985 учебном году необходимо обсудить ход выпол­ нения решений XXVI съезда и июньско­ го (1983 г.) Пленума ЦК КПСС на Фтом важнейшем направлении идеологи­ ческой работы, наметить меры по даль­ нейшему совершенствованию стиля и ка чества учебы. В школах основ ма рксиума-ленинизхма Рекомендуется до конца учебного го­ да провести внеочередное занятие в форме теоретической конференции по теме: «Победа Советского Союза в Ве­ ликой Отечественной — убедительное свидетельство преимуществ социализ­ ма». Итоговое занятие в школах основ марксизма-ленинизма по курсу «Эконо­ мическая политика КПСС» рекоменду­ ется провести в форме теоретического собеседования по примерному плану: Особенности использования националь ного дохода на потребление н накоп­ ление в одиннадцатой пятилетке. XXVI съезд КПСС о необходимости вывес;н все отрасли народного хозяй­ ства на передовые рубежи науки и тех­ ники. ^ Основные направления совершенство­ вания управления сельским хозяйством и други.ми отраслями агропромышлен­ ного комплекса. ХХ\'1 съезд КПСС о задачах внеш- неэконо.мпческо .1 политики. Творческое развитие КПСС ленинских идей о социалистическом соревновании. В чем принципиальное отличие социа­ листического соревнования от капита- .'шстической конкуренции? XXVI съезд КПСС о необходимости всемерного укрепления хозяйственного расчета во всех звеньях экономики. Проанализируйте, что дает один про­ цент увеличения производительности тру да и снижение себестоимости на 0,5 процента по стране, вашему предприя­ тию, хозяйству. Расскажите о победе советского на­ рода в Великой Отечественной войне и бессилии ее фальсификаторов. Нсполь зуйте диафильмы, кинофильмы. Итоговые занятия в школах наушного коммунизма для ушительстаа рекомен­ дуется провести в форме научно- практической конференции «Реформа общеобразовательной и профессиональ­ ной школы — качественно новый этап в развитии всей системы народного об­ разования». План и литературу по проведению конференции смотрите в учебной про­ грамме курса. Методические рекоменда­ ции будут опубликованы в журнале «Политическое самообразование», .\в 4, 1985 года. I В с и с т е м е к о м с о м о л ь с к о г о политп росвещения в школах основ марксизма-ленинизма по курсу «Молодежи о партии» на ито­ говом собеседовании предлагается об­ судить проблему «Партия и комсомол», вспомнить основные ленинские положе­ ния о партийном руководстве комсо­ молом, требования постановления ЦК КПСС «О дальнейшем улучшении пар­ тийного руководства комсомолом и повышении его роли в коммунистиче­ ском воспитании молодежи» к деятель­ ности партийных организаций по вос­ питанию юношей и девушек, подчерк­ нуть неразрывную связь партии и ком­ сомола. ; На обсуждение следует вынести воп­ росы: В. И. Ленин о задачах комсомола. Речь Ленина на III съезде РКСМ — программа деятельности партии и ком­ сомола по коммунистическому воспи­ танию молодежи. Партийное руководство — источник силы, крепости комсомола, главное ус­ ловие его успешной деятельности. Роль и место ВЛКСМ, советской молодежи в реализации планов пар­ тии, в совершенствовании развитого социализма. XXVI съезд КПСС, постановление ЦК КПСС «О дальнейшем улучшении пар­ тийного руководства комсомолом и по­ вышении его роли в коммунистическом воспитании молодежи», о задачах пар­ тийных организаций, комсомола в деле воспитания молодежи в духе предан­ ности коммунистическим идеалам, чув­ ства гордости за свою страну, готовно­ сти к защите Родины. Участие ВЛКСМ в борьбе за повыше­ ние качества продукции, эффективно­ сти производства, укрепление трудовой дисциплины, в борьбе за экономию и бережливость, за создание фонда эко­ номии для работы в течение двух дней на сэкономленных ресурсах. Подготовка советской молодежи к XII Всемирному фестивалю молоде­ жи в Москве. В школах общественно-политических знаний по курсу «Основы правовых знаний» итоговое собеседование про­ водится по теме «Роль комсомола в предупреждении правонарушений среди молодежи». За основу взять вопросы; Понятие и виды правонарушений по советскому законодательству. Консти­ туция СССР о соблюдении социалисти­ ческой законности. XXVI съезд КПСС, последующие Пле- ну.мы ЦК КПСС о дальнейшем укреп­ лении социалистической законности и правопорядка. Роль трудовых коллективов, комсо­ мольских организаций в обеспечении трудовой дисциплины, сохранности со­ циалистической собственности и в орга­ низации работы по коммунистическому воспитанию матодежи. (При рассмот­ рении вопроса использовать местные примеры). Формы работы комсомольских орга­ низаций по предупреждению правона- .рушений среди молодежи. (При обсуж­ дении вопроса проанализировать работу своей ко.мсомольской организации). Заключительное занятие в школах общественно-политических знаний «Иде­ ологическая борьба и молодежь» долж­ но быть посвящено обсуждению воп­ росов: XXVI съезд КПСС, июньский (1983 г.) Пленум ЦК КПСС об обострении идео­ логической борьбы на современном эта­ пе как выражение основной закономер­ ности классового противоборства. Мо­ лодежь как объект идеологической борь бы. КПСС о необходимости усиления идейно-нравственной, классовой, трудо­ вой закалки молодежи. Прогрессивное юношество планеты в борьбе за свое будущее. Роль в этой борьбе фестивального движ ения . Значение ленинских принципов иас- тупательности в борьбе с буржуазной идеологией. Итоговое занятие в экономических школах «Развитие социалистического соревнования, воспитание коммунисти­ ческого отношения к труду» можно провести в форме деловой игры «Рабо­ та комитета комсомола по организации соцсоревнования молодежи». Возможно и собеседование по вопросам; Каковы основные требования ленин­ ских принципов организации социали­ стического соревнования? Почему при социализме распределе­ ние осуществляется по труду? Что зна­ чит единство материальных и мораль­ ных стимулов? I В чем выражается, по вашему мне­ нию, связь воспитания высокой дис­ циплины труда и развития социалисти­ ческого соревнования? Почему социалистическое соревнова­ ние является условием повышения про­ изводительности труда? Какова роль социалистического со­ ревнования в борьбе за режим эконо­ мии? I Какие задачи решают комсомольские организации в ходе социалистического соревнования? В ходе собеседования максимально используется местный материал. В с и с т е м е э к о н о м и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я Итоговые занятия в школах комму­ нистического труда проводятся в виде собеседования по предлагаемым те­ мам, в школах конкретной экономики первого года обучения —зачеты, а второго года— экзамены. Для приема зачетов и экзаменов создаются комис­ сии в составе членов парткома или партбюро, профсоюзного комитета, со­ вета по экономическому образованию. В школах конкретной экономи­ ки, изучающих вопросы научно- технического прогресса и эффективно­ сти промышленного и сельскохозяйст­ венного производства, научно-техниче­ ские достижения в производство на итоговых занятиях рекомендуются следующие вопросы; XXVI съезд КПСС о решающем зна­ чении единой научно-технической по­ литики в повышении эффективности производства. XXVI съезд партии, последующие Пле нумы ЦК КПСС о развитии материаль­ но-технической базы агропромышленно­ го комплекса. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах по уско­ рению научно-технического прогресса в народном хозяйстве. Всесоюзное экономическое совещание по проблемам агропромышленного ком­ плекса о задачах и путях успешного осуществления Продовольственной про­ граммы. Важнейшие направления научно-тех­ нического прогресса в про.мышленностн и сельском хозяйстве. Социальные последствия научно-тех­ нического прогресса при социализме и в условиях капитализма. Основные формы научно-технического сотрудничества стран — членов СЭВ. Значение научно-технического про­ гресса в повышении эффективности сельско.хозяйственного производства. Передовой опыт борьбы за повыше­ ние производительности труда. Роль специалистов и руководителей производства в выявлении и использо­ вании резервов снижения трудоемкости производства продукции. Повышение качества продукции на основе внедрения достижений науки и техники. Опыт рационального использования, сохранения техники, удобрений и дру­ гих материальных ресурсов в сельско- хозяйственно.м производстве. Внедрение научно-обоснованных сис­ тем зе.мледелия. Расскажите о выполнении личных и коллективных социалистических обяза­ тельств, принятых к 40-летню Победы. Опыт ускоренного внедрения в про ­ изводство научно-технических дости ­ жений. Создание фонда экономии трудовых и .материальных ресурсов для двухднев­ ной работы — дело чести каждого кол­ лектива. В школах конкретной экономики, изу­ чающих передовой опыт экономии и бережливости, рекомендуются следую­ щие вопросы: XXVI съезд партии, последующие Пленумы ЦК КПСС о повышении ини­ циативы и ответственности кадров за рациональное и эконо.мное хозяйство­ вание, за улучшение качества продук­ ции. I Постановления партии и правитель­ ства по укреплению трудовой дисцип­ лины. Закон СССР о трудовых коллекти­ вах, об их полномочиях в обеспечении сохранности социалистической собст­ венности и рационального использова­ ния материальных ресурсов. Использование опыта стран —членов СЭВ но экономии ресурсов.' Соревнование передовых коллекти­ вов за сверхплановое повышение про­ изводительности труда. Внедрение прогрессивных форм орга­ низации и стимулирования труда. Итоги работы бригад н звеньев, ра­ ботающих на коллективном подряде. Опыт эффективного использования основных производственных фондов. Пути достижения экономии сырьевых и энергетических ресурсов. Сколько вам необходимо сырья, материалов, энергии, других средств для того, чтобы отработать два дня на сэкономленных ресурсах? Опыт внедрения безотходной техноло­ гии. Организация работы среди населе­ ния по экономии материальных и топливно-энергетических ресурсов. Воспитание бережливости в семье и школе. В школах коммунистического тру­ да по курсу «Трудовой коллектив: уп­ равление, дисциплина,воспитание» собесе доваиие можно провести по следующей проблеме: «XXVI съезд партии, после­ дующие Пленумы ЦК КПСС о повыше­ нии организованности, дисциплины и ответственности как важном условии ускоренного развития экономики, даль­ нейшего подъе.ма благосостояния со­ ветских людей». Вопросы для собеседования; XXVI съезд КПСС о повышении ро­ ли трудовых коллективов в производ­ ственной и общественной жизни. Конституция СССР о трудовых кол­ лективах. План — основа деятельности трудо­ вого коллектива. Преимущества плановой соиналистн- ческой эконо.мики перед стн.чиГшым ка­ питалистическим хозяйством. Дисциплина и органнзоваииость — неотъемлемые черты социалистического уклада жизни. Соревнование — действенная форма участия трудящихся в управлении про­ изводством. Экономическая учеба как одно и; средств повышения трудовой и обще­ ственной активности. Проанализируйте причины текучести ка.|.ров на вашем предприятии. Итоги соревнования под девизом «40- летию Победы — 40 недель ударного тру ;а». Создание фонда экономии трудовых и ^., 1 териальныx ресурсов для двухднев­ ной работы — дело чести каждого кол­ лектива. к а б и н е т п о л и т п р о с в е щ е н и я рк КПСС. Редактор В. и. ВОРОПАЕВ. Этот номер набирали Е. Шалунов и С Кладов, верстала Н. Глушкова, печатал Н. Скрябин, корректор Г. Селищева. АДРЕС РЕДАКЦИИ: 399580, с. Волово, ул. Ленина, 14. Телефоны: редактора 2-13-83, 2-13-53, зам. редактора ^2-13-10, отв. секретаря 2-14-15, отделов экономики Сельского хозяйства и писем 2-13-19, бухгалтерии 2-13-21, типографии 2-13-52. Газета выходит ежедневно, кроме понедельника. Отпечатано способом высокой печати. Объем—и,о печ. л. хираж оэоо экз. ошшьььзп 1 т.шрич».л управления издательств, полиграфии и книжной торговли, (399580, с. Волово, ул. Ленина, 14). Заказ № 301.