Вперед. 1985 г. (с. Волово)

Коллективный подряд : эффе кт внедрения Это —и д е л о п р о ф с о ю з а Ср авнительно недавно начала входить в жизнь новая форма организации н стимулирования труда — коллективный подряд. 11о она уже завоевала авторитет, доказала свои преимущества ' и жизненность. К внедрению кол­ лективного подряда в производ­ ство, к утверждению его уверен­ ной поступи причастны и проф­ союзные организации. Ими сов­ местно с руководителями хо­ зяйств, Д|1угнх предприятий агро- иро.мышленного комплекса рано- па проведена определенная _рабо- та в этом нанр'авлешш. В прошло.м, четвертом году однинадцатон пятилетки, по кол­ лективному подряду работало 47 бригад н звеньев. За нн.ми было закреплено более 34 тысяч гек­ таров земли, что составило 52 процента всей пащии в районе. На ' площадях, закрепленных за подразделениями, работающими' по коллективному подряду, полу­ чено продукции больше, чем в коллективах, не использовавших эту прогрессивную форму орга) 1 н- зации труда. Например, зерновых получено на один центнер больше с гектара, сахарной свеклы иа шесть центнеров, кукурузы на силос — 66, кормовых корнепло­ дов — 121, многолетних трав иа 12 центнеров. В животноводстве в прошлом году па коллектнвно.м подряде работало десять трудо­ вых коллективов, за которыми было закреплено ^3700 условных голов скота, что составляло 14 процентов общрго поголовья. Люди поверили в коллектнипыГ! подряд, в его нрен.мущества и в это.м году поступь более уверена. Об это.м говорят такие цифры: за различными фор.мпрованпями, перешедшими на новую форму труда, закрепляется 50 тысяч гектаров земли. С полным сево- оборото.м будут работать 26 бригад. В 1985 году в животно­ водстве начали работать но ко.}- лектнвному подряду 59 бригад н звеньев, за которыми :-<акреплено 13300 условных голов скота, в молочном животноводстве работа ют 10 звеньев, обслужнвающн.ч почти три тысячи коров, в сви­ новодстве — 13, на выращива­ нии молодняка крупного рогатого скота —- 28, в овцеводстве —8. Пожалуй, эти цифры, если их сравнивать с те.мн же цифрами прошлого года, говорят сами за себя. Во всех ■коллективах, работа­ ющих но новой форме организа­ ции труда, созданы советы бригад, разработаны И утверж­ дены •ноложення о их деителыю- сти, доведены хозрасчетные за ­ дания, которые обсуждены в кол­ лективах. К то.му же, разрабо­ таны ноложення об оплате труда, которые будут стимулировать де­ ятельность бригад и звеньев, на­ правлять их усилия на улучшение количественных и качественных показателем, достижение высоких конечных результатов. В коллективах, работающих на подряде, выплачиваются устанон- ленные положением ра: 1 личиые материальные поощрения, над­ бавки за классность, стаж рабо ты, экономию прямых затрат, п)рюче-сма:)очны.\ материалов и другие. При окончательном рас­ чете но итогам работы причи­ тающаяся к<;ллект 1 шу сумма рас­ пределяется с учетом коэффици­ ента тру.^(^в<^г^ участия каждого его члена. Но хотя выше П|) 11 веден 11 ыс ниф ры и факты внеча'ляюши, но, тем не менее, они' не лают осно­ вания для самоуснокоення, ос­ лабления вннмамня к этой от­ ветственной и важной работе. Ведь, например, как отме* 1 алось на недавно прошедшем пленуме райкома профсоюза работников сельского хозяйстве, руководи­ тели колхозов .<Великий Октябрь», ^Рассвет;!., совхоза «Набережац- ский» не то|)опятся с ])ешеиие.м этого вопроса. И, к сожалению, профсоюзные комитеты этих .хо­ зяйств не чувствуют своей от- нетствешюсти, не вникают в де­ ла администрации по решению этого жизненно важного вопроса. Недостаточно быстро п р о и о - лится работа по переводу иа коллективный подряд в районных 1 :ропзводствениых объедппеиия.ч «Сельхозтехника-' и «Сельхозхи- мия». Хотелось бы еще раз об­ ратить внимание профсоюзных комитетов хозяйств и предприя­ тий, что внедрение в жизнь про­ грессивных форм труда —• это и их дело. Они должны вести разъяснительную работу, словом и делом способствовать р<;жде- нню всего нового, не|)елового. И. ПРОСКУРЯКОВ, председатель райкома проф­ союза работников сельского хозяйства. Н а и д е о л о г и ч е с к и е т е м ы Д о л г л е к т о р а нужно раскрывать груоииные эко номнческие, социальные, идеологи Готовясь К празднованию 40-ле- Гия Победы советского парода в Великой Отечественной войне, ческне факторы, вызвавшие вто- нервнчные организации общества рую мировую войну, аг|>есс4шную «Знание» проводят определенную сущность империализма и его не- иелеиапраилепиую работу но во- разрывную связь с фашизмом н енно-натрнотиЧесКоМу воспитанию, войной. Показывшь мсгочннкн но- мобнл| 1 :щц 1 Ш тружеников района на достойную встречу этой зна­ менательной даты. В ряде организаций лекторы в советского общественного строя своих выступлениях глубоко ос- перед капиталистическим, беспре- беды СССР в войне, такие, как муд 1 юе 11 уководство Коммунисти­ ческой партии, преимущества вещают роль В. 11. Ленина. Ком­ мунистической партии в создании Вооруженных Сил, источники По дельная преданность советского народа де.' 1 у Великого Октября. Подчеркивать иатрмптические не­ белы, героизм, .мужество воинов точнны 1 великого подвига совст- и тружеников тыла, современные ского народа, значительный вклад задачи укрепления экономиче­ ского н обо|юнного могущества в П о б е д у н а .1 ф а т м с т с к н м н з а х Б а з ч н к а м н . к о т о р ы й в н е с л и с о - страны, раскрывают деятельноегь ветскне нарт 1 ыаны п подпольщи- нартнн и Советского государства кн. Освещая эти н другие вопро- по обузданию гонки вооружений, сы, необходимо акцентировать нредо'гвращеш 1 ю ядернон войны, внимание аудиторий иа том, что разоблачают а 1 | 1 ессивиую сущ- “ " 1 Г о с т ь и.мперпализма. .\к' 1 ивш)е учасгие в П|мл 1 агаиде военио-иатриогических знаний и подготовке к 40-лотшо пршш.ма- ют лекторы, военрук Иабережан- ской средней школы П. 11. Ио­ ников.. учитель .Ллександровской носьмилегмей школы М. 11. Кх- о.гинм из важиенишх уроков По- бе'ды над фашистской Германией применительно к сегодняшнему .тню является вывод о возмож­ ности м мсобхолпмости уси.зення бо\»ьбы против ядерпой угрозы, в рошешш других кардинальных вопросов с-оврсмеиностн- В ходе Всесоюзной патрнотиче- роиков, ветераны войны, лекторы скон акннн «Равнение иа' знамена Захаронекой первичной организа­ ции общеетва «Знание» Д И. О . и ш и ' В , Г И Болотова. II. Р. .Макаров, учителышца Гатищеи- екой средней школы, участница войны 3. Г. Пек|'тагова н многие другие. Победы», К о т о р а я сейчас нро.хо- днт и в иаше.м районе, лекторам следует широко освещать боевой путь частей н еоединснпн; сра­ жавшихся на территории Липец­ кой области 11 нашего района, героизм и самопожертвование По, вместе с тем. необ.чт.днмо ноШ 1 ов н тружеников тыла, втюс сказать, что" и ряде первичных Идет весна завершающего го­ да однннадцатой пятилетки. Зем- ле.дельны района готовятся к ве­ сенне-полевым работам, севу яро­ вых культур. А у коллектива ком­ байнового цеха районного объе­ динения «Сельхозтехника» свои задами — подготовить комбайны к уборке будущего урожая. .Мно­ го внимания уделяется качеству ремонта. Работ ннкн цеха старают­ ся подготовить технику гак, что­ бы она не подвела механизаторов в страдную пору. Вносит свой вклад в выполнение ответственной задачи ц слесарь этого цеха Алек­ сандр Николаевич Гришанов. В коллективе он считается одним из лучших рабочих. Доводимые дмев ные задания постоянмо меревынол- няет, любую работу выполняет с высоким качеством. ■За свой самоотверженный труд А. И. Гришанов снискал глубо­ кое уважение и авторитет в кол­ лективе предприятия. НА СМИМКГ: А. И. Гришанов. Фото в. Золотарева. П о л е п ш е н и ч н о е — ...... О людях хорош их Солнце щеД 1 )о дарило тепло земле. День только начинался, а уже становилось жарко. Коровы, бесжжойно помахивая хвостами, отгоняли назойливых мух. Это стадо нрннадлежало колхозникам Оно быстро продвигалось вперед, обогнув одинокую могилу, об­ несенную железной оградой. У изгороди, облокотившись на решетку, с непокрытой головой стоял старик. Я узнал его н поз­ доровался. —Дедушка, — обратилась .моя дочь к .Михаилу Никифоровичу— это чья могила? —Сынишка здесь мой, семи лет, погиб от фашистского снаряда,— ответил он. —.\ эта, рядом? I — в тон моя жена, погибшая от того же снаряда, что н сын. Деревенька туг была. Борково. А вот там, — он ука:зал палкой на заросший крапивой бугорок,—сто­ яла .чата. В ней я и родился, сде­ лал первый свой шаг, женился, жена и дети провожали иа фронт. .А встретил одни сын—Николам, случайно оставшийся в живых. Теперь живу в Замарайке. Михаил Никифорович помолчал, II подошел ко второй могиле. Я пошел присмотреть за ста- до.м, а .^\н.\ап.^ Никифорович Чер пых стоял у могилы, опершись о палку и кажется вглядывался в даль. Его посеребрепые седи­ ной волосы шевелились на вег- РУ- —Что-нибудь случилось? —сиро сил я, опять подойдя к нему? —Нет, все, что могло случить­ ся, уже давно случилось. Да, время тяжело гнуло его к земле, но он старался держаться прямо, будто хотел увидеть что- то, притаившееся иа горизонте. Я смот[)ел на него и пытался раз­ гадать, что же ом видит там, в эту минуту, что слышит? .\1ожет, он вспоминает свою мо­ лодость или трудные послевоен­ ные годы. Л, может, думал о том, как прекрасно это ласковое, мир­ ное утро. .\, может, жатву—гул комбайнов, потоки зе|ша, белозу­ бые улыбки на проныленных за ­ горелых лицах. Если пашня-, взры.хленная' II удобренная, приня­ ла с радостью семена, выносила их с Легкостью, если каждый рос­ ток-набрал силу II выстоял в не­ погоду, а шша уродилась богатой --значит ты, хлебороб, выполнил свою работу добросовестно, обо всем позаботился. Теперь твой долг—убрать его без потерь, до зерш. 1 шка. Убрать п сохранить. Весна для крестыупша пора особая Не передать того чувст­ ва, когда подъезжаешь к ровно­ му весеннему полю. Вот оно ле­ жит. чуть .дыша, парной дымкой. И ты видишь, что оно готово при­ нять от тебя все то, что гы ему отдашь —- заботы н настроение, мысли и совесть. Ведь иоле, как >кивое, реагирует на любую не- ' брежность и оплошность. Четверть века ходил .Нихаил Никифорович иа свое поле, ос’а- иавлнвался перед ним. II ребята в его бригаде, притихнут у сеялок сосредоточенные, следят за каж­ дым его движением, ловят каждое слово. Работал он тогда тракто­ ристом. —Ну, Михаил, — б.тагослав- ляй...—шутили они. И закипала работа. В характере людей, которые иа своем веку много трудились, есть одна черта, которая остается до после дннх дней его жизни — сколько бы ты дел ни переделал, все будет казаться: самое глав­ ное и важное еще не сделано и вершить его достанется другим. Тут и смутная обнда, и сожаление, что силы покинули тебя, и доб­ рая зависть к тем, кто явится на смену. Так н .Михаил Никифорович крепился, боролся со старостью, но время неумолимо брало свое Он сдал бригаду в молодые ру­ ки Стал заведующим мастерской. Назначили пенсию, но ему хоте­ лось работать. .А однажды он сказал сыну. - Принимай мастерскую. —Л как правление?—спросил он. —Последнее слово за тобой,— ска.- 1 ал он. , - Выходит, без меня .меня же­ нили, — застеснялся сын. —Выходит так. II Виктор принял мастерскую. Вскоре ему предложили тракто]) иую бригаду. Да и не искал он теплого местечка. Окончив учили­ ще, работал там, куда посылало правление колхоза. Помню, лет 15 назад, со своими одноклассника­ ми собрал он первый в нашем колхозе ЗАВ-20, который рабо­ тает до сих пор. Став бригади­ ром тракторной бригады, продол­ жал дело своего отца. Я посмотрел вокруг. Коровы шли на водопой. Михаила Ники­ форовича уже не было у могил. Он медленно переходил через ру­ чей и поднимался в гору по до­ роге домой. Я стоял на краю ов­ рага, у моих ног лежал пестрый разноцветный ковер — соцветья желтых, белых и золотистых трав. В небе парил жаворонок, расиростав крылья, а под ним бескрайнее пшепнч 1 юе поле. Лег­ кий ветерок раскачивал тяжелые золотистые колосья — нелегкий труд хлебороба. А. ШЕЛКОВ, селькор. оргаиииший Нс улсляс1сн должно П) внимания улучшению качест­ ва н лейстнснност'н, контрпропа- ганднстскон нипрацлошюстн ноен- но натриотнческих зняш(й. Тема­ тика виступлеМнй крайне у.жа. .^\ало читается лекций о совет- ско.м военном нскусстйс, но вон- р'оса.м военно-технических знаимн, граж.таискон обороне, 'по критике бурж\азиых фальсификаций нсто- рнН' Великой Отечественной вой­ ны, слабо используется такая форма пропаганды, как кшю- шнх спой вклад в Нобс-ду. Рас­ крывая этп Т ем ы , лекторы пер­ вичных организаинн общества «Знание будут способствовать патриотическому воспитанию на ншх тружеников и мо.то.тежн. успеху Той болыноп работы, ко­ торую ведут в 'ЭТОМ пап|'авленш 1 паргшп 1 ые н комсомольские -:)рга- шыан1ш Колхозов, совхозов, уч­ реждений II продпрпятнм иашегс: района. Наряду с зтнм сле.!\'ет пом МИТЬ, что ное1111о-патрноП1ческая работа - не кратковременная ка.м- .тект'ормй. Эти недостатки п.мсют папия Этому вопросу пеоб.ходп.мо .место I! первичных орга!т: 1 ацмя.х Воловчппской, Спасской, Юрской п иекоторых других. .Хотелось бы порекомендовать, что сейчас, в период подготовки леиия к 40-летию Победы, лекторам у.телять постоянное внимание. Т. НИКУЛИНА. ответствет 1 ий секретарь прав- раГюшюГГ оргаиизацни общества ^Знание» Н о вы е к н и г и КЕРИМОВА Т. В. Социальный прогресс и управление. -1980, 176 с., 35 к. Решение задачи соединения до­ стижений научно-технической ре­ волюции с преимуществами со­ циализма во многом зависит от умелого иснользовамия механиз­ мов социального управления. Ка­ кое место занн.мают -эти механиз­ мы в жизнедеятельности общества и историческом развитии? Каковы те направления, в соответствии с которыми осуществляется совер­ шенствование управления в раз- вито.м социалистнчееком общест­ ве? Эти сложные и актуальные для обществоведения н совре.мен- ной социальной практики вопроси обсуждаются в книге кандидата фнлософскн.х наук Т. В. Керимо­ вой в их социально философском аспекте. КРУТОЬА о . Н. Человек и история. (Проблема человека в соцна.ткной философии марксиз­ ма). -1982, 208 с., 90 к. , Книга кандидата философских паук О Н. Крутовой посвящена вопросу о человеке как предмете социальной философии н специ­ фике познания его сущности. .Ав­ тор анализирует ^'чение маркси.з- ма о человеке как предпосылке н продукте (результате) историчес­ кого процесса, освещает особен­ ности развития личности.- 2 стр. «В П'Е I* ЕД » 2Й марта 1983 г. 36 (5083)