Вперед. 1984 г. (с. Волово)

ц ентр массово -^ политической работы Идет смотр красных уголков ---• = Сейчас, когда идет подготовка к выборам й Верховный Совет СССР, среди тружеников ферм района, которые стремятся до­ стойно встретить это знамёйатель- ное событие, ширится соревнова­ ние за достижение нанвысшнх по­ казателей. Выявляются все но­ вые и новые передовики соревно­ вания. В партийных организаци­ ях активизируется работа с людь ми, нацеливается их внимание на досрочное выполнение плановых заданий. Центрами массово-поли­ тической и организаторской рабо­ ты являются красные уголки мо­ лочнотоварных ферм. Они имеют­ ся во всех хозяйствах района. Ак­ тивизации работы с животновода­ ми в красных уголках, способству­ ет и смотр этих центров идеоло­ гической работы, который-прово ­ дится в районе. Выполняй его ус­ ловия, партийные организации бол;, шииства хозяйств проявляют пос- стояпную заботу о повышении их действенности и результативности. К руководству деятельностью крас пых уголков привлекаются опыт­ ные идеологические работники. 1>Г там, где это осуществляется, крас иые уголки успешно 'функциони­ руют, осуществляют свои органи­ заторские и воспитательные фун­ кции. Так, красный уголок МТФ №1 колхоза имени Ленина является подлинным центром массово-поли­ тической работы. Лекции и бесе­ ды, с которыми постоянно высту- _пают перед работниками ферм ' учителя Замарайской сред­ ней школы Л. Н. Селнщева и Н. Н. Грошева, экономист В. В. Селнщева, регулярное подведение итогов социалистического соревно­ вания, учеба животноводов -все это способствует боевому настрою людей на ударный труд. Хорошо оформленная наглядная агитация, которая постоянно об­ новляется, ежедневная доставка свежих газет и журналов, стрем­ ление руководства колхоза соз­ дать необходимые условия для труда н Отдыха животноводов ак ­ тивизируют их деятельность, стре­ мление к достижению лучших по­ казателей.. Здесь проводится уче­ ба животноводов, которую прово­ дят главные специалисты колхоза. Доярки изучают передовой опыт, знакомятся с новинками зоотехни­ ческой науки, событиями в стра­ не и в районе. Сейчас они изучают Конституцию СССР, принципы со­ ветской избирательной системы. Все это способствует тому, что в настоящее время надой от фураж ной коровы в хозяйстве значитель но выше, чем За этот же период прошлого года. Однако так активно работают далеко не все красные уголки ферм района. Так, в красных угол Ках МТФ №1 и МТФ №3 колхоза имени Кирова наглядная агитация устарела. Нет хороших стендов и экранов социалистического сорев­ нования, лозунгов п призывов. Здесь идеологические работники работают без четкого плана. Ма­ ло читается лекций и проводится вечеров вопросов и ответов, дру ­ гих мероприятий. Слабо налажена связь со школой. Учащиеся редко бывают на фермах. И что важно, в хозяйстве не на­ лажена зоотехническая и эконо­ мическая учеба животноводов. Занятия проходят от случая к слу чаю, со слабой посещаемостью. Колхоз имени Кирова по своим показателям идет в числе передо­ вых хозяйств района. Однако ре­ зультаты работы могли быть енц лучше, если бы партком и прав ление колхоза уделяли более при­ стальное внимание работе с людь­ ми, массово-политической и вос­ питательной работе с ними. Прав­ лению колхоза и парткому необхе димо принять все меры для улуч шення имеющегося положения. Во многих. парторганизациях района еще слабо подходят к под­ бору и расстановке идеологических кадров. Необходимо более тща ­ тельно подходить к подбору аги­ таторов и политинформаторов, чтобы они, придя к слушателям, могли хорошо знать тему разгоне, ра и, учитывая интересы людей могли настойчиво бороться за ре ализацию предложений и крити чески.х замечаний работнике! ферм. Сейчас, при реализации Продо вольственной программы СССР особенно важно н нужно, чтобь каждый работник животноводст ва понимал, что выполнение ра Г онного плана производства и за готовок продукции зависит и от его личного трудового вклада. ( такой целью и необходимо прово лить всю работу с людьми в кра, пых уголках животноводческих ферм колхозов н совхозов. В. АНАТОЛЬЕВ. л е к ц и я м и в с е л о Недавно в гостях у тружеников нашего района побывала лектор­ ская группа обкома КПСС в со­ ставе четырех человек. Лекторы кандидат экономических наук Елена Васильевна Науменко, кан ­ дидаты исторических паук Влади­ мир Гаврилович Ермаков и Вале­ рий Алексеевич Апатов, лектор- междупародник Виктор Петрович Афанасьев с лекциями по между­ народной тематике, советскому об разу жизни, экономической стра­ тегии партии, идеологической борь бе на современном этапе выступи­ ли в большинстве хозяйств райо­ на. " С большим теплом и вниманием их принимали труженики колхозов «Вслнкпп Октябрь»., «Рассвет», имени Ленина, имени Крупской, имени XX паргсъезда. <Родина», совхоза «Васильевский' и ЛТП. Интересуясь вопросами междуна­ родной и культурной жизни стра­ ны, вопросами идеологии, поли­ тики партии па современном эта ­ пе. они задали выступающим мно го вопросов, па которые получи­ ли исчерпывающие ответы. Лекторы В. А. Апатов и В. Г1 Афанасьев выступили с лекциями в райкоме КПСС перед слушате­ лями школы молодых коммунис­ тов. И. ШУМСКИИ, наш внешт. корр. Встреча с профсоюзным активом Недавно побывал у пас в ран- оне и встретился с председателя­ ми профсоюзных комитетов пред­ седатель областного совета проф­ союзов Иван Антонович Чунихин. В своем выступлении он обратил внимание присутствующих на уси ление роли профсоюзных комите­ тов в организации социалистичес­ кого соревнования среди тружени ков района в четвертом году один­ надцатой пятилетки, подчеркнул, что профсоюзные организации дол жны постоянно заботиться о повышении его эффективности, активно участвовать в обеспече­ нии гласности итогов соревнова­ ния. | Иван Антонович также под­ черкнул, что одном из задач про­ фсоюзных комитетов является псе мерное содействие партийным и хозяйственным органам по внед­ рению в колхозах и совхозах бри гадной формы труда, способетво вать обобщению и распростране­ нию передового опыта лучших коллективов и производственни­ ков. В своем выступлении он поста вил и ряд других задач, которые должны решать профсоюзные ор ­ ганизации в текущем году и на перспективу. И. ПРОСКУРЯКОВ, председатель райкома профсо­ юза работников сельского хо­ зяйства. НА СНИМКЕ: звеньевой по выращиванию сахарной свеклы колхоза имени Ленина В. Е. Те­ рехов, Обсуждаем проект ЦК КПСС о школьной реформе с г л у б о к о й з а и н т е р е с о в а н н о с т ь ю Советское правительство, весь советский народ с глубокой заин ­ тересованностью н ответственно­ стью изучают,,н обсуждают важ ­ ный документ сегодняшнего дня —проект ЦК КПСС «Основные направления реформы общеобра­ зовательной и профессиональной школы». Сейчас можно с уверенностью сказать, что этот документ ЦК КПСС как никогда раньше обоб­ щает н раскрывает достижения советской школы, дает основные направления перспективы разви­ тия народного образования и профессиональной подготовки подрастающего поколения. Работники народного образо­ вания, все труженики района вос­ приняли этот документ как свое кровное дело, касающееся всех сторон деятельности советского общества. Глубоко, аргументиро­ ванно изучен проект ЦК КПСС в педагогических коллективах всех школ, на родительских соб­ раниях, среди учащихся 4—10 классов. Педагоги района, вся об ­ щественность горячо одобряют и поддерживают меры Коммунисти­ ческой партии по улучшению ра ­ боты средней общеобразователь­ ной н профессиональной школы, высказывают свои предложения. Анализируя сложившееся поло­ жение в народном образовании в районе и сущность изучения об ­ суждения и высказываемых пред­ ложений, хотелось бы более кон­ кретно остановиться на нёкоТфрых вопросах. За последние годы учи­ тельство района с помощью и под руководством райкома партии, райисполкома, при непосредствен: ной поддержке общественности добились определенных успехов в обучении и воспитании подраста­ ющего поколения, подготовке уча ­ щихся к труду. Однако в среде педагогов не­ редки еще сетования на формаль­ ный подход к оценке деятельно­ сти учителей и учащихся. У неко­ торых складывается мнение, что учитель бесправен перед ученн- | ком, а учащиеся и за плохую ра ­ боту, и за плохое'поведение оста ­ нется безнаказанными, чем вос­ питывается у них недиецпилиии- 'рованность н безответственность. Конечно, такие случаи есть. Од ­ нако, как бы ни был ученик за ­ пущен, «труден», для воспитателя —он, прежде всего, объект преобра зованпя, формирования, совер­ шенствования, и учитель обязан предъявлять постоянно педагоги­ ческие требования к нему. По­ этому нельзя процесс воспитания и обучения учащихся снимать с себя н свое равнодушие, всепро­ щение и снижение требовательно­ сти объяснять только невоспитан­ ностью п ленью отдельных детей. Положениями проекта предус­ мотрено дальнейшее совершенст­ вование работы по трудовому обучению, воспитанию и профес­ сиональной ориентации учащихся. В районе уже сложилась некото­ рая система в этом направлении. Укрепилась материальная база трудового обучения. Во всех школах работают мастерские, соз ­ даны определенные услбвня для обучения механизаторским про­ фессиям н операторов машинно- ного доения. Все больше учащпх- ся-старшекласеников включаются в производительный труд, в вы­ полнение Продовольственной про­ граммы. Большая работа проводится по профориентации и закреплению молодежи на селе в Болыповской, Ново-Павловской, Спасской, Ожо- гинской средних школах и ряде других. Во главе этой сложной работы стоит районный совет по профориентации, возглавляемый первым секретарем райкома КПСС М. Д. Перцевым! Однако, еще раз возвращаясь к положению проекта реформы, на­ до отметить, что у нас еще мно­ го нерешенных проблем. Учащие­ ся, особенно начальных и сред­ них классов, не овладевают не­ обходимыми в жизни элементар­ ными приемами по ремонту учеб­ но-наглядных пособий, изготовле­ нию различных полезных предме­ тов для школы. Слабая материальная база уче­ нических производственных бригад в ряде школ, в частности, в З а ­ марайской, Гатишенской, Волов- чинской средних. Не достигнуто до сих пор тесного взапмодейет- вия школы с колхозами и совхо­ зами, их сотрудничество носит порой кампанейский характер. Базовые хозяйства недостаточно оказывают помощи школам в раз ­ витии кролиководства, оснащении современной сельскохозяйственной техникой, И еще хотелось бы остановить­ ся на одном вопросе. Успешное решение сложных задач и воспи­ тания молодежи в решающей степени зависит от учителя, его идейной убежденности, професси­ онального мастерства, эрудиции п культуры. В районе подавляющее большинство учителей отвечают этим требованиям. Более 97 про­ центов учителей имеют высшее образование. У нас есть немало педагогов, которые достойны все­ общего уважения, у которых есть чему учиться молодым. Это — Н. В. Кириллова, Е. А. Лукьян- чикова, В. Д Даньшнна, А. Г. Клевцова из Воловской средней школы, А. Ф. Сорокина из Заха- ровской, А. Ф. Чучина из Боль- шеивановской восьмнлетней шко­ лы, М. М. Еремина из Ва­ сильевской средней, П. И. Нови ков и А. С. Кашенцева из Набе- режанской средней, Н. Н. Гро­ шева из Замарайской средней школы и многие другие. Сложна и ответственна работа учителей, но еще более прони­ каешься гордостью за эту рабо ­ ту, когда снова и снова вчи­ тываешься в строки этого доку ­ мента. Учительство района горя­ чо одобряет его и примет все силы, знания н опыт для его успешного претворения в жизнь. Со времени опубликования про­ екта ЦК КПСС «Основные нап­ равления реформы общеобразова­ тельной и профессиональной шко­ лы» Воловекнй отдел народного образования райисполкома, педа­ гогические коллективы школ глу­ боко изучили его разделы н по­ ложения. Роно разработал и до ­ вел до всех школ графики про­ ведения педагогических советов в школах, родительских собраний. Проект реформы был обсужден на совещании с директорами сред них и восьмилетних школ, их заместителями по учебно-воспита­ тельной работе, организаторами внеклассной и внешкольной рабо ты с учащимися. Во всех школах в период с 4 по 15 января 1984 года прошли заседания педагогических советов, с 15 по 22 января проведены во всех микрорайонах школ роди­ тельские собрания. На эти ме­ роприятия приглашались руково­ дители хозяйств, секретари пар­ тийных организаций, председатели исполкомов сельских Советов, на педсоветах присутствовали работ ники района. Педагоги района вся общественность горячо под держивают и одобряют меры Ком мунпстической партии по улуч­ шению работы средней общеоб разовательной и профессиональной школы, высказывают свои пред ложення. При обсуждении проекта учи теля, родители, представители об щеетвенностн вносили предложе­ ния, высказывал^ свое мнение по ряду положений. Наиболее ха ­ рактерные из них касаются орга ннзацни учебного процесса, укреп ленпя материально-технической базы школ, проявления заботы об учителе и других вопросов. Например, в ряде школ на педагогических советах н роди тельских собраниях высказыва­ лись мнения н предложения о повышении роли оценки знаний и навыков учащихся, увеличении количества профилен по трудово му обучению, уменьшении нагруз­ ки учителей начальных классов В частности, предлагалось пере­ дать в начальных классах уроки музыки, изобразительного искусст­ ва, физкультуры н труда учите­ лям предметникам. Заслуживают внимания предло­ жения о повышении ответственно­ сти родителей за обучение уча­ щихся. При неуспеваемости детей применять к ним меры материаль­ ного возмещения затрат на обу­ чение ребенка! I Небезынтересны мнения многих родителей и педагогов об упоря­ дочении участия учащихся в об ­ щественно-производительном тру ­ де. Конкретно предлагается сен­ тябрь считать месяцем производст венной праздник. Высказы­ вался ряд других интерес­ ных предложений и . мне­ ний. И все они говорят о большой заитересованности педа­ гогических коллективов, родите­ лей, общественности о дальнейшем совершенствовании обучения п коммунистического воспитания подрастающего поколения. В. РТИЩЕВ, заведующий роно. .____ Но вые книги ЗАГЛАДИН В. В. Историчес­ кая миссия социалистического об­ щества. Изд. 2, доп. Книга профессора В. В. Загла- дина рассказывает о роли Совет­ ского Союза и социалистического содружества в современном мире, о различных сторонах решения рабочим классом стран социализ­ ма, народами этих стран задачи создания принципиально нового —социалистического, коммунисти­ ческого — общества и о междуна­ родном значении их творческого вдохновенного труда. В ней дается ответ на многие аргументы, выдвигаемые нашими идейными противниками в ходе идущих ны­ не вокруг проблем социализма дне куссий. Во второе издание внесены зна ­ чительные дополнения. Книга рассчитана на партий­ ных работников, пропагандистов, КАЛТАХЧЯН С. Т. Марк­ систско-ленинская теория нации и современность. В книге заслуженного деятеля науки РСФСР, профессора, док­ тора философских наук С. Т. Кал тахчяна на основе анализа совре­ менных процессов в общественной жизни и культуре, опирающегося на достижения философской и социально-политической мысли, этнографии, антропологии, лин­ гвистики, психологии и истории, раскрывается непреходящее зна ­ чение марксистско-ленинской те­ ории нации и национальных отно­ шении. Автор рассматривает наи ­ более актуальные вопросы ди­ алектики интернационального и национального в развитии соци­ алистических наций, советского на рода и мирового социалистическо­ го 'Содружества, а с т р « В П Е Р Е Д * 25 февраля 1984 ш 26 (4917) -Г-