Вперед. 1983 г. (с. Волово)

3 л в Т Р А - Д Е I I Ь У Ч ц т Е Л Я Учитель - доверенное лицо общества я с н ы й С В Е Т Д О Б Р А •Заслуженным авторитетом поль­ зуется у преподавателей н уча­ щихся Воловскон средней школы Галина Ивановна Баранова. Это скромный, добрый, чуткий чело­ век. 1 :ще в детстве она .мечтала стать учителем. —Эту мечту во мне зародила МОН мама,—говорит Галина Ива­ новна.-—Мне приходилось по.мо- гать ей пе только в домашних делах, но н подчас проверять те­ тради. Л это было -болыпой ра­ достью для меня. И вот мечта ее осуществилась. После о 1 ;опчанпя педучилища она начала работать учительницей на- чалы 1 ы 5 >,'к.т,ассов. С тех пор про­ шло 27 лет. И за все эти годы она ни разу не разочаровалась в выбранной профессии. -Наоборот, —говорит она,—я все больше н больше убеждаюсь, что паша работа — самая инте­ ресная. 11 а.\одясь в кругу детей, забываешь о своих годах, об усталости. С ними всегда весело. Вот и работает она. не уставая любить детей. Ведь она учит са- мы.х ' маленьких, которые прихо­ дят в первый класс не имея ни­ какого представления о школьной жизни. Иу как остаться спокой­ ной, встречаясь с восторженными взглядами детей, судьба которых (■■.йчас в ее руках. Какими они будут в жизни, как будут учиться п старших классах — все это зависит от нее. Вкладывая в дело все свои знания, Галина Ивановна .стремится привить сво­ им питомцам любовь к труду, к родному краю, И в том, что мно­ гие ее ученики решили связать свою судьбу с сельским хозяйст­ вом, прежде всего, и ее заслуга. Она старается с.делать все, чтобы ребята' полюбили школу, чтобы она для них стала родним домом, Уроки у нее проходят оживлгн- 110 , на высоком уровне. Галина Ивановна учит ребят логически мыслить, находить главное, де­ лать свои суждения. Все ребята, которых обучает, хорошо успева­ ют. За свою долголетнюю и безу­ пречную работу Галина Иванов­ на награждена Почетными гра­ мотами облоно, райкома КПСС и райисполкома, роно. Нередко она встречается со своими бывшими учениками. Они по.мнят ее н очень .многие благо­ дарят за знания, которыми она их наделила. это самая дорогая награда для учителя —услышать хорошие слова в свой адрес. Сей­ час Галина Ивановна учит второй класс, и нет сомнения, что из этих ребят вырастут настоящие люди, которые принесут п ол ь зу Родине. Р. КАРЦЕВА, наш корр. НА СНИЛ\КЕ: Г. И. Баранова ведет урок математики. В П Е Р В Ы Е И В С Е Г Д А ■Много теплых слов можно ска­ зать о воспитательнице нашего детского сада Валентине Ники­ тичне Селйщевой. Более двадцати лет назад пришла она сюда. Пра­ вда, здание было другое, намного меньше, в группах были дети разаы.\. возрастов, работать было нелёгко, .да' и сказывалось отсут­ ствие специального образовани-з. Но Валентина Никитична с помо- 1 ПЫ 0 старшн'х товарищей приобре­ тала опыт, навыки, затем посту­ пила на заочное отделение Лебе дш 1 скрго педучилища и успешно его закончила. Трудно бы.ю одно­ временно и работать, н учиться: бцла своя се.чья, дети, но не­ смотря на все э'го, оца в совер­ шенстве овладела секретами сво­ ей профессии, потому что отно­ сигея к нон с большой любовью, со всей душой. Сейчас Валентина Никитична, ве.дст подготовительную группу. Л,ё.тн уже самостоятельные, са­ мые старшие в детском саду, па следующш! год пойдут в школу. Кажется только недавно она их прнни.мала из ясельной группы. Л\ногие еще даже не умели хоро­ шо разговаривать. Сколько труда, энергии, сил, старания вложила Валентина Нпкнтпчна, чтобы нау­ чить этих малышей н уметь вести себя за столом, и рисовать, н ле­ пит!., и Пересказывать сказки, и учить. стихи, и считать, и обра» шаться с товарищами по группе, но .тетскому саду, со взрослыми. .А как 0113 интересно проводит занятия. Они у нее всегда хоро­ шо продуманы, многие построены в виде Игр. Материал подает до- .Х 0 ДЧ 11 В 0 , вносит обязательно что- то новое, постоянно использует на .занятиях наглядные пособия, счет пый материал, большинство кото­ рых она готовит сама. Особенно детям нравится, когда Валентина Ннкнтнчна ндег с ними на эк­ скурсию. Здесь они получают от­ веты на все свои «почему». Увлекательно она проводит и утренники. Дети всегда хорошо подготовлены к праздникам, они довольны, что их воспитательни­ ца вместе с ними и поет, и пля­ шет. Она умеет организовать любое дело, увлечь, повести за собой, постоянно находится с детьми, живет их ннтересам 1 ^ открывает им мир прекрасного, доброго н светлого. За свои дв'адцать с лишним лет работы в детском саду Валентина Никитична воспитала не одно по­ коление ребят. Это люди разных профессий, но многие пошли н по ее стопам, стали воспитывать де­ тей. Среди них Ольга Ивановна Куликова, которая тоже работает в нашем детском салу рядом со своим любн.мым воспитателем, на­ ставником. Валентина Нпкитнчпа всегда ра да помочь своим молодым колле­ гам, поделиться опытом, знания­ ми. Постоянно занимается са.мо- образованием. За всю свою трудовую жизнь ей приходилось много раз заме­ щать заведующую. И всегда она к этому относилась так, как бу,;- то это ее основная работа, глав­ ная. В это время весь коллектив детского сада, дети не чувство­ вали отсутствия нх 11 астоящегс заведующего. Валентина Никитична за свою отличную работу неоднократно поощрялась местным комитетом, а в прошлом году была награждена Почетной грамотой .\\нннстерстпа просвещения РСФСР. Л. ЩЕГЛОВА. заведующая Во.ловскнм детским садом-яслями. И с т о к и МНОГИХ г р а ж д а н с к и х к а ч е с т в , тех з н а н и й , к о т с р ы е м н о г и е г оды с л у ж а т ч е ­ л о в е к у , н е р а з д е л ь н о связаны с р а б о т о й ш к о л ь ны х у ч и т е л е й . . . Н а м н а д о в с е м е р н о п о д н им а т ь , о б е р е г а т ь п р е с т и ж у ч и т е л я . . . (Из материалов июньского (1983 г.) Пленума ЦК КПСС) ■МОСКВА. Первок.лассники 117-й школы Света Тилина, Катя Евтушенко и Толя Селенов со своей учительницей Натальей Ивановной Городилиной. Фото О. Булдакова. (Фотохроника Т.АСС). Р ЫСОКИЕ требования предъ­ являет жизнь к школе. Это еще раз со всей убедительностью было подчеркнуто на июньском (1983 г.) Пленуме ЦК КПСС. Тысячи сегодняшних школьников завтра станут полноправиы.ми членами трудовых коллективов, придут на заводы и фабрики, по­ ведут комбайны, будут строить новые .магистрали и газопроводы. Н.\Гвыполнять Продовольственную програ.мму страны, крепить эко­ номическую мощь II обороноспо­ собность Родины, и к этому .мо­ лодежь надо готовить повседнев- дачи, требующие безотлагатель­ ного решения и меры совершен­ ствования учебно-воспитательной работы на длительный период. Особое место здесь уделяется вы­ полнению решений, принимаемых педсоветом. V Большую по.мощь по самообра­ зованию получают учителя от школьных методических кабине­ тов, где проводятся обзоры ме­ тодической литературы, семинары, конференции. Такие .методические кабинеты, как в Воловской, Ново- Павловской, Васильевской средних школах стали центром методпче- У и с т о к о в з н а н и й но. Истоки многих гражданских качеств, тех знаний, которые дол­ гие годы служат человеку, нераз­ рывно связаны с работой школь­ ных учителей. В школах нашего района абсолютное большинство учителей — это отличные педаго­ ги, за.мечательные люди, ветера­ ны педагогического труда и мо- .юдежь. Опыт и молодость да­ ют положительные результаты. В наших школах работают учителя­ ми А. А-. Чунихииа и Е. Ф. Чу- нихин, И. М, Коняев и Е. С. Коня ева, В. Тимохин и П. .А. Ти­ мохина, М, И. Куреиков, 11. И. Новиков, ,А. Г. Клевцова, М. Я. Журбина, Н. Р. Макаров, .А. II. С.мнрнова, ,А. С. Сырых, 3, Т. -Ча- люзова и многие другие, большую часть своей жизни отдавшие обу­ чению и воспитанию подрастаю­ щего поколения. Они являются при.меро.м честного и добросовест­ ного отношения к делу. В районе много сделано но улучшению качественного соста­ ва педагогических кадров, их ме­ тодической и идейно-политической подготовки. Пс.малая заслуга в это.м руководителей школ. .Ана­ лиз их работы позволяет сде­ лать вывод, что у многих ди­ ректоров школ и их заместителей сложилась определенная система руководства и контроля. Все они и.меют высшее образование, по­ стоянно повышают свою квали­ фикацию на курсах, семинарах и путем са.мообразованпя. Такие ди­ ректора, как В, Е. Рослякова, М. И. Куренков, М. П. Девуш­ кина н другие обладают хороши­ ми организаторскими способно­ стями, са.ми являются лучшими учителями, 1 Хорошими методистами, принци­ пиальными товарнща.ми зарекомси довали себя завучи Воловской средней школы И. В. Багрова, Васильевской— М. ,М. Еремина, Ново-Павловской — В. Н. Бачу­ рина и другие. Пх работа отли­ чается знание.м дела, умением опираться на учительский и уче­ нический коллективы, правильно сочетать единоначалие с колле­ гиальностью, устанавливать тес­ ный контакт с партийной, профсо­ юзной организациями и общест­ венностью. Успех в работе этих 11 других педагогов стал возмо­ жен потому, что в этих школах особое значение придают плани­ рованию. В планах дается глу­ бокий анализ достигнутого уров­ ня учебно-воспитательной рабо­ ты. определяются очередные за- скон работы педагогов. Директора названных школ II пх заместители используют раз­ личные фор.мы контроля за рабо­ той учителей: наблюдения па уро­ ках, внеклассных .мероприятиях, индивидуальные беседы, провер­ ка школьной документации. Самое серьезное внимание уде­ ляется р а ц я о н я .т ь и о м у п р и м е н е н и ю различных М е т о д о в обучения о учетом особенностей учебного пр.д . мета, его связи с Ж1Ыныо. Главным фактором повышения уровня учебно-воспитательного процесса в эти.х школах является изученпс, обобщение н внодренне передового педагогического опыта в практику работы школ. Моло­ дые педагоги, которые впервые приходят в тот млн иной коллек­ тив, находят в нем поддержку н помощь опытных. Естественно, это не могло не отразиться на том, что в школах почти ликвиди­ рована текучесть кадров. Решеине задач, поставленных июньским Пленумом ЦК КПСС перед школой, требует от педаго­ гов немало усилий и времени. Для каждого из них наступила ответственная пора — необходимо еше раз основательно изучит!, материалы П. 1 сну.ма, наладить н.ч глубокое разъяснение н пропаган­ ду, донести нх до ума н сердца всех наших учащихся. .А главное — незамедлительно приступить к осуществлению намеченных мер, увлечь всех работников просвеще­ ния, всех учащихся на предстоя щую работу, твердо следуя пра­ вилу: настрой на дела, а не на громкие слова. Необходимо усилить формирование марксист­ ско-ленинского мировоззрения учащихся, их высоких граждан­ ских устремлений, нравственных качеств, культуры труда и пове­ дения. Следует всемерно прояв­ лять неустанную заботу о трудо­ вой закалке молодежи, убедмтель но раскрывать преимущества со­ циалистического строя, вести по­ следовательную борьбу против буржуазной идеологии, бездухов­ ности, эгоизма, мещанства, улуч­ шить экономическое образование и воспитание учащихся». Нет слов, задачи многогранны и сложны. Но они под силу кол­ лективам наших школ, и работ­ ники народного образования при­ лагают все силы для успешного их претворения в жизнь. В. РТИЩЕВ, заведующий районным отделом народного образования. Цифры и факты 1 сентября этого года в шко­ лах района первым уроком был Урок мира. >!<: В школах района ведется по­ стоянная, целенаправленная рабо­ та по выполнению закона о все­ обуче. ^ 1982—83 учебный год закон­ чен без второгодников. в Воловской, Набережанской, Гатищенской средних школах ут­ вердились еженедельные полит- дни, постоянно действующие шко^ льные семинары политинформато­ ров, где учащиеся ; получают практические навыки публичного выступления, сбора и обработки краеведческого материала, состав­ ления докладов, рефератов, ре­ цензий. 2 стр. « В П Е Р Е Д » 1 октября 1983 Р. 118 (4853)