Вперед. 1982 г. (с. Волово)

3 а и т р а — Д о и' ь у ч и г е л я Р А З УМНОГО, ДОБРОГО.. н а р о д н ы й У Ч ИТЕЛЬ — ГОР- I ДОСТЬ СОВЕТСКОГО О БЩ ЕСТВА - ПАРТИЯ в ы с о к о ц е н и т И д е й н у ю УБЕЖДЕННОСТЬ, САМООТВЕРЖЕН ­ НЫЙ ТРУД УЧИТЕЛЯ, ЕГО ВЕЛИ- КИИ ВКЛАД В ФОРМИРОВАНИЕ НО­ ВОГО ЧЕЛОВЕКА. Л. И. БРЕЖНЕВ . У ч т е л ь Платон, Эпштейн и Аристотель— Ученые былых и наших дней— Все носят звание—учитель, Вникая в суть и (помыслы .людей. Как мно-го смысла в слове этом, Как значимы учителя дела, Не раз воспет он был поэтом, И книга вышла не одна. Кого храним мы в памяти навечно, Как символ чести и добра? Кто словно мать чистосердечно Посеял- знанья семена? Кто первым нам помог промолвить -Святые, чистые слова И смыслом искренним наполнить Простые, но гуманные дела? Кто путеводною звездою Стал каждому нам с малых лет? Кто звал всю жизнь нас за собою, Кто не стареет в сотни лет?—учитель, И. ШУМСКИИ. с. Волово. и н аставн и к Совершенствуя обучение н воспитание * Добрыми делами встреча ­ ет очередной свой професси­ ональный праздник День учи теля старейшая учительница района, отличник народного просвещения РСФСР и .СССР, кавалер ордена «Знак Почета», делегат XXV съезда КПСС и Всероссийского съезда учителей 1968 года, директор Васильевской сред ­ ней школы имени капитана А. II. Трушкина Мария Пав­ ловна Левушкина. Ее непре ­ рывный педагогический стаж составляет уже 34 года, 10 из которых проработала она в должности директора шко ­ лы, Тернистый и длинный путь прошла Мария Павловна по дорогам сложнейшей и очень нужной людям профессии— |учитали. Ее деятельность никогда не ограничивалась узкими рамками школы, она видела и видит ее в тесней­ шей связи с жизнью трудо ­ вых коллективов откормсов- хоза «Васильевский» и Бо ­ лонского ' автотранспортного предприятия, с жизнью всех живущих в селе Васильевна. Во всех больших и малых делах, успехах своих одно­ сельчан есть частица ее труда. Немало вдумчивого, вдох­ новенного труда вкладывают Мария Павловна и весь ру ­ ководимый ею педагогичес­ кий коллектив в то, - чтобы привить сваям воспитанни­ кам любовь к родному краю, земле дедов и отцов, обильно политой их потам и кровью. Эту любовь к отчему краю коллектив учителей воспиты­ вает многообразными форма ­ ми и методами, один из ко­ торых — кропотливое изу ­ чение истории села Василь ­ евна, периода становления в нем Советской власти, пер ­ вых колхозов, V.героических подвигов в период граждан ­ ской и Великой Отечествен­ ной войн. И не случайно поэтому шестнадцать лет назад под руководством Ма­ рии Павловны Девушкиной в школе был создан ученичес­ кий клуб «Неугомонные». Первую свою работу клуб начал с изучения подвига эки пажа штурмового бомбарди­ ровщика, сбитого фашистами в 1942 году над Васильев ­ ной. И уже значительно поз­ же было выявлено ребятами, что командиром этого само ­ лета был капитан Трушкин, чья героическая судьба, за-^ интересовала ребят, и что один из членов экипажа штурман Т. И. ПисичейКо по счастливой случайности жив. Сейчас в школе' на базе собранного материала пла ­ нируют создать музей бое ­ вой и трудовой славы, куда войдут, материалы о славных делах земляков, совершенных ими на полях сражений и труда, о васильевцах, прини­ мавших участие в строитель ­ стве узкоколейки Ржава-Ста- рый Оскол. И, несомненно, все, что делается в Васильевской сред ней школе по изучению род ­ ного края, в немалой степени сказывается на профессио ­ нальной ориентации учащих ­ ся и закреплении молодежи на селе, где только за пос ­ ледние пять лет из числа выпускников 10-го . класса остались 41 человек, или 37 процентов от их общего ко ­ личества. Сегодня огги, (ус­ пешно трудятся на полях и фермах совхоза «Васильев ­ ский», работают в автотран ­ спортном предприятии. И везде во всех делах и по­ мыслах ребят ощущается ра ­ бота умного и ^деятельного наставника, коммуниста, пе­ дагога Марии, Павловны Ле- вушкиной, У которой, для них всегда найдется теплое материнское слово. От всей души хочется поздравить Марию Павловну с Днем учителя и пожелать ей успехов в ее благородном ч труде. И. ШУМСКИИ, наш корр. 2 октября 1982 г. Ц И Ф Р Ы и Ф А К Т Ы * На территории нынешнего Воловского района в предрево­ люционные годы было 27 церков­ но-приходских школ. В них рабо­ тало 42 учителя, училось немно­ гим более тысячи ребят. Преиму­ ществом для поступления в эти школы пользовались дети / из состоятельных семей, местных бо­ гачей и духовенства. * В настоящее время в райо­ не имеется 10 средних, столько же восьмилетних, 19 начальных школ, В них занимаются 3100 учащихся, работает более 300 учителей. * В рядах учителей 73 комму­ ниста, 111 комсомольцев, 21 учи­ тель носит звание «Отличник на­ родного образования», два Зас- X луженных учителя школы РСФСР. * В текущей пятилетке будут построены одна средняя школа на 464 ученических места, 5 детских садов на 125 мест. ,* 1981—1982 учебный год шко­ лы района закончили без второ­ годников, со 100-процентной ус­ певаемостью учащихся. * Народнохозяйственный плаи по охвату работающей молоде­ жи вечерним и заочным обуче­ нием выполнен в прошлом учеб­ ном году на 100 процентов. День учителя — праздник советских люден. Для каждого человека он дорог, как память о чудесных годах, проведен­ ных в школе, о друзьях дет ­ ства, любимых учителях,, ко ­ торые есть, наверное, у каждо ­ го. Есть они н у меня. Это' Николай Ксенофонтович Фе- дяийн —учитель Гатпщенской средней школы. Всю сбою жизнь он посвятил школе. И теперь, надо полагать, скоро пойдет на заслуженный от- .дых. С большой грустью бу­ дут расставаться коллеги-учи­ теля и ученики с замечатель­ ным товарищем, наставником, педагогом, , Многим о0язаны бывшие и настоящие ученики своему учцтелю. В нем удивительно Работники народного об ­ разования района добились немалых успехов в претворе ­ нии в жизнь решений XXVI съезда КПСС, постановлений партии и правительства о школе. 1981 — 1982 учебный год .мы закончили со сто­ процентной успеваемостью, без второгодников. Задачу — учить всех учащихся, а не только тех, кто хочет учить ­ ся—мы успешно решаем. Мы выполняем одну из важней ­ ших конституционных обя ­ занностей—дать всем под ­ росткам среднее образование. В обучении, коммунистичес­ ком воспитании учащихся, " подготовке молодежи к труду и особенно в сельском . хо ­ зяйстве, за последние годы достигнут определенный ус ­ пех. Совершенствование тру ­ дового обучения и воспита­ ния, профессиональной ори­ ентации й закрепления мо­ лодежи на селе мы понима­ ем как совокупность знаний, трудолюбия, верности род ­ ной земле подрастающего поколения. В целом в учебно-воспита­ тельном процессе школ ши­ роко представлены общест­ венно-политическая и трудо ­ вая деятельность учащихся, разнообразные .занятия тех ­ ническим и художественным творчеством, сельскохозяй ­ ственным трудом и опытни­ чеством, спортом, туризмом, и краеведением. Обществен­ но-полезный и производствен ный труд учеников, посиль ­ ное их участие в охране и приумножении богатств при­ роды родного края заняли должное место в жизни и деятельности каждого школь ­ ника, В районе созданы необхо­ димые условия для творчес ­ кой работы учителя. Только за годы десятой пятилетки введено в строй четыре но­ вых школьных здания, еже ­ годно педагогам выделяется не менее 6 —8 квартир, ни одна учительская семья уже не проживает /на частных квартирах. Школы постоянно пополняются необходимым оборудованием, (совершенст­ вуется кабинетная система обучения. Качество знаний учащих ­ ся прямо завиоит от личнос ­ ти учителя, его мудрого тер ­ пения и любви к своему де ­ лу. к детям, к молодежи. В районе хорошо известны пе ­ дагоги М. Т. Кирьянова и Е. А. Лукъянчимова из Во- ловской средней школы, 3. Г. сочетаются прекрасные душев­ ные качества со знанием пре­ подаваемых предметов —мате­ матики, физики, черчения. II неизвестно, было бы у пас, его 1 учеников, такое стремление к изучению этих дисциплин, если бы не умение преподавателя привить учащимся лйбовь к своему предмету. Николай Ксенофонтович обладает боль­ шими способностями |Г умени­ ем доходчиво, интересно объ­ яснять материалы этих, каза ­ лось бы, «сухих» дисциплин, ув лечь ученика в мир знаний так, что у него появляется жажда загляруть глубже, дальше в неизвестное. Я никогда не за ­ буду его эмоциональных, кра ­ сочных объяснений. Такие они потому, что связаны с жизнью. Некрасова из Гатшценской, М. М. Еремина из Васильев ­ ской, В. К. Кузнецова из на ­ чальной школы Коломенец. Многие учителя района наг ­ раждены правительственны ­ ми наградами, удостоены по­ четных званий, награждены значками «Отличник просве ­ щения РСФСР и СССР». Умелыми организаторами учебно-воспитательной рабо­ ты в школах района зареко ­ мендовали себя Г. М. Деми ­ на и Н. В. Багрова, —директор и завуч Воловской средней школы, М. П. Левушкина— директор Васильевской сред­ ней школы, В. Е. Рослякова —директор ' Ново-ПавлМв- ской средней школы, П. И. Новиков — директор Набе- ^ режанской средней школы, П. Н. Веденичев — директор Ломигорской восьмилетней школы, Р. Е. Федянина—ди­ ректор Б-Ивавовской вось ­ милетней школы и другие. Педагогические коллекти ­ вы школ района настойчиво решают сейчас, в новом учеб ­ ном, году, конкретные задачи, поставленные перед работни­ ками народного образования XXVI съездом КПСС, май ­ ским (1982 г.). Пленумом ЦК КПСС, одобрившем Продо­ вольственную программу. В свете этих задач важнейшее значение приобретает проф ­ ориентация в школе, воспита­ ние у учащихся готовности * трудиться в сфере матери ­ ального производства. Во всех школах введено углублевное трудовое Обу­ чение, постоянно совершен­ ствуется работа ученических производственных бригад. Активную помощь оказыва ­ ют школьники животноводам колхозов и совхозов. Учащи­ еся выращивают кормовую и маточную свеклу, ухажи ­ вают за животными на фер-* мах, участвуют в заготовке кормов и уборке урожая. Готовясь доотойно. встре ­ тить 60-легие (образования СССР, педагогические кол ­ лективы развернули широкое социалистическое соревнова ­ ние в честь знаменательного юбилея, применяют разнооб­ разные формы внеклассной и внешкольной работы, совер ­ шенствуют учебно-воспита­ тельный процесс, всемерно стремясь повысить качество обучения, трудового и нрав ­ ственного воспитания уча ­ щихся, укрепить связь обу­ чения с жизнью. Говоря ц Николае ,'Ксено- фонтовиче, необходимо подчерк путь еще одну очень важную черту его характера — любовь к детям. При общении с'ним чувствуется отцовское отноше­ ние, забота о молодом поко- Ленин. Именно такие люди, способные будить в других стремление к познаниям, стрем /ение стать полезным челове- \ ком, нужны школе. Я говорю это с позиции взрослого чело­ века, в некоторой степени поз­ навшего жизнь. Сейчас, когда я завершаю обучение в воен­ ном училище, могу с полной глубиной й благодарностью оце нить вклад Николая 1\сеио- фонтовича Федянина в фор­ мирование моего жизненного пути. | А. ЧЕРНИКОВ, курсант военного училища. 2 стр, « В П Е Р Е Д » 119 (4698) В. РТИЩЕВ, заведующий роно. Д Е Л О Е Г О Ж И З Н И