Вперед. 1982 г. (с. Волово)

селе х озяевами стать Т Ь Д Е Л У О Т Ц О В В родном В Е Р Н О С Н а недавно состоявшемся третьем районном слете вы­ пускников общеобразователь ных школ, оставшихся рабо­ тать в колхозах и совхо­ зах. состоялся деловой раз ­ говор о подготовке кадров и закреплении молодежи на се­ ле. Как отмечалось в докла­ де второго секретаря райко­ ма КПСС Г. А. Башкатовой, квалифицированные кадры рабочих, колхозников, спе­ циалистов, хозяйственных ру- I ководителей — это ценней­ шее достояние аграрного сек- ! тора народного хозяйства, за ­ лог успешного решения задач по дальнейшему подъему ! сельского хозяйства. В наш , век—век технического прог ресса —особую значимость пре обретает профессия механи­ затора, от которого в насто­ ящее время зависит состоя­ ние дел не только в полевод­ стве, но и в животноводст­ ве. В сельское хозяйство посту пает сложная современная техника, предъявляющая вы­ сокие требования к механи­ затору, который должен быть грамотным, обладающий дос­ таточными знаниями, чтобы мог управлять ею. Он должен хорошо знать технологию воз­ делывания и уборки сельско­ хозяйственных культур, спо­ собы внесения удобрений, нор мы выработки и другие ос­ новы экономики труда. По­ этому пополнение, механиза­ торских кадров должно идти из средних школ и профес­ сионально-технических учи­ лищ, где они получают соот­ ветствующую подготовку. За годы десятой пятилет­ ки в сельское хозяйство при­ шло более 700 выпускников общеобразовательных школ, большинство из них сейчас работают механизаторами и показывают образцы высоко­ производительного труда. Сре ди них выпускники десятых классов Валерий Птицын и Валерий Титов из совхоза «Набережанский», Александр Солдатов из колхоза «Роди­ на», Геннадий Шуйский из совхоза «Васильевский», Юрий Мильцев и Владимир Вакуров из колхоза «Вели­ кий Октябрь», Николай Се- лищев из колхоза имени Ле­ нина и многие другие. Моло­ дые производственники с честью несут высокое звание хлебороба, продолжают дело Мот отец — потомствен­ ный хлебороб. Он много лет работал в колхозе трактори­ стом, комбайнером. И меня учил с детства бережно от­ носиться к земле, ценить труд хлебороба. Еще маль­ чишкой нередко брал меня в поле, а когда я подрос, стал помогать ему. Понравилась мне профессия механизатора, и еще в школе решил остать­ ся работать в родном кол­ хозе. После окончания Гати- щенской средней школы я получил удостоверение трак ­ ториста, стал работать ме­ ханизатором. Нелегко было сначала. Ведь в кабине ря­ дом не было инструктора, и все решать и делать надо бы­ ло самому. В первые дни и недели не все шло гладко, не всегда удавалось быстро уст­ ранить неисправность, подоб рать нужную запчасть. Но рядом были старшие товари­ щи. До сих пор испытываю особую благодарность и ува­ жение к ветеранам-механйза- то(рам Василию Ивановичу Бачурину и Семену Никола­ евичу Скрябину, которые про являли ко мне отцовскую за ­ боту, помогали словом и делом. Пришло время призыва в ряды Советской Армии. Про- своих отцов. «Люблю свою родную землю. Она дорога мне, как сама жизнь, и я сделаю все, что в Моих си­ лах, чтобы она 'стала еще богаче и краше», —сказал в своем выступлении Геннадий Шумекий —механизатор сов­ хоза «Васильевский». И хо­ чется верить, что такие чув­ ства испытывают все моло­ дые парни и девушки, сегод­ няшние производственники, вчерашние школьники. Однако все еще остро ощу щается нехватка рабочих рук в сельском хозяйстве. Об этом говорилось на слете в_докла­ де и в отдельных выступле, ниях. Например, были при­ ведены такие цифры: по сос­ тоянию на первое января это­ го года в районе недостает 237 трактористов и 127 ком­ байнеров. Особенно трудно складывается положение с кадрами массовых профессий в колхозах имени Куйбыше­ ва, «Заветы Ильича», совхо­ зах «Набережанский», «Ва сильевский» и некоторых дру гих хозяйствах района. Не хва тает и электриков, строите­ лей, животноводов. Основным источником по­ полнения кадров механиза­ торов и других профессий яв ­ ляются 'общеобразователь­ ные школы. Поэтому необхо­ димо постоянно совершенст­ вовать и улучшать работу по профессионально . техничес­ кой ориентации, закреплению молодежи на селе. Надо ска­ зать, что это дело не только школ, педагогических кол­ лективов—это общее дело партийных, профсоюзных, ком сомольских организаций, со­ ветских и хозяйственных руко водителей, всей общественно­ сти. Пример в этом отношении представляет совместная ра ­ бота педагогического коллек­ тива Васильевской средней школы и администрации сов­ хоза «Васильевский». Здесь часто проходят встречи уча­ щихся с руководителями сов­ хоза, передовиками произвол ства, представителями раз ­ личных профессий. Совхоз оказывает большую помощь школе в создании материаль­ но-технической базы для тру­ дового обучения и професси­ ональной ориентации уча­ щихся. В прошлом году он выделил материалы для от­ делки и оборудования каби- вожая, односельчане дали мне наказ — честно выполнить свой долг перед Родиной и возвратиться в колхоз. Я выполнил его. Вернувшись из Армии, сразу пришел в пра­ вление. где меня тепло встре­ тили и предложили работать механизатором. Сейчас работаю на тракто­ ре К-700 в звене по кормо­ производству, которое воз­ главляет комсомолец Борис Еремин. Наше звено сущест­ вует пять лет и из года в год добивается неплохих ре­ зультатов. В этом году оно заняло первое место в рай­ оне среди комсомольско- молодежных бригад. Позади трудности первых лет. Сейчас чувствую себя увереннее и сильнее, крепче полюбил свою профессию. Добрые слова от­ ца о труде земледельца ос­ танутся в памяти моей на всю жизнь. В наступившем втором го­ ду одиннадцатой пятилетки труженики нашего колхоза взяли высокие обязательства. В их выполнении примет уча стие и наше звено. Думаю, что в этом году мы улучшим свои показатели м. ЯХОНТОВ, механизатор колхоза имени Крупской. нета машиноведения пло­ щадью 60 квадратных мет­ ров. За счет совхоза при­ школьный участок обнесен металлической изгородью длиною в 600 погонных мет­ ров. В ответ на заботу уча­ щиеся постоянно оказывают помощь совхозу в выращи­ вании и уборке сельскохозяй­ ственных культур. Во время летних каникул ребята от­ лично трудятся на всех уча стках сельскохозяйственного производства. Наиболее под­ готовленным ребятам дирек­ ция совхоза доверяет само­ стоятельно работать на трак ­ торах и комбайнах. Напри­ мер, девятиклассники Сергей Воробьев и Сергей Фатнн ра ­ ботали на зерноуборочных комбайнах СК-4, Геннадий Еремин—на тракторе. Трудно переоценить вли­ яние самое фятелыной ра­ боты на выбор профессии, привитие любви к земле. Вот что сказал Геннадий Еремин: «В период -летних ка ­ никул администрация совхо­ за выделила мне трактор и я работал на животноводчес­ ком комплексе на подвозе кормов. Здесь впервые я себя почувствовал настоя­ щим .механизатором. Был горд тем, что внес частицу своего труда в общее дело. По окончании школы решил продолжить обучение в сель­ скохозяйственном учебном заведении и вернусь в род­ ное села». Что ж, можно сказатй, что Геннадий на правильном пути. Привитию учащимся ин­ тереса к сельскохозяйствен­ ным профессиям в немалой степени способствует работа на пришкольных участках. Заслуживает внимания опыт­ ническая работа на при­ школьном участке в Набере- жанской средней школе, где она проводится наиболее умело. Здесь занято де­ вять звеньев различного на-- правления. Школа поддержи­ вает тесные контакты с Все­ союзным институтом расте­ ниеводства, институтом сор­ тоиспытания картофеля, Во­ ронежским СХИ и другими, что позволяет вести эту ра­ боту наиболее квалифициро­ ванно, на научной основе. Этот пример не единичен. То же самое можно сказать о Воловской, Васильевской средних и некоторых других Н АША Идут годы, меняется труд колхозника. Сельское хо­ зяйство оснащено первоклас­ сной техникой. Только в на­ шем колхозе имеются 32 трактора различных марок. 15 зерновых комбайнов, 24 автомобиля и много Другой различной сельскохозяйствен­ ной техники и инвентаря. По­ этому селу сейчас, как нико­ гда, нужны грамотные моло­ дые люди, способные освоить эту технику и высокопроиз­ водительно использовать ее. Правление колхоза, пар­ тийная и комсомольская ор ­ ганизации проводят значи­ тельную работу по закрепле­ нию молодежи на селе. Под­ держивается постоянный кон­ такт со школой, где прово­ дится работа по профессио­ нальной ориентации и трудо­ вому обучению. Помогают школе прививать учащимся интерес к сельскохозяйствен- шнолах. Их опыт показы­ вает. что вопросы воспита­ ния у учащихся коммунисти­ ческого отношения к труду подкреплены всей системой школьной жизни, учебных и внеклассных занятий. Из доклада и выступлений участников слета можно сде­ лать вывод, что в районе проводится большая работа по профессиональной ориен­ тации, трудовому обучению школьников и закреплению молодежи на селе. Но все ли делается, все ли резервы ис­ черпаны в решении этой сло­ жной задачи? На этот вопрос дает ответ докладчик. Серь­ езным недостатком в работе с выпускниками по профес­ сиональной ориентации и закреплению .молодежи в сельскохозяйственном произ­ водстве является то, что в ряде школ, колхозов и сов­ хозов намеченные совмест­ ные мероприятия практичес­ ки остаются- на бумаге. Это в значительной степени от­ носится к правлениям колхо­ зов^ имени Крупской, имени Куйбышева, Юрской восьми­ летней и Гатищенекой сред­ ней школам и некоторым другим. Здесь не наблюдает­ ся тесного контакта школ и колхозов. Специалисты хо­ зяйств, руководители редкие гости у учащихся, ма­ ло проводится совместных мероприятий, школам не ока­ зывается должной помощи в укреплении материально-тех­ нической базы профориента­ ции. школьных производст­ венных бригад. Недостаточно привлекается к этой работе общественность, не п р о я в л я ю т должной ак­ тивности комсомольские ор­ ганизации. Слабо развита та­ кая форма воздействия на молодежь, как наставничест­ во, воспитание ее на трудо­ вых традициях старшего по­ коления, примерах передови­ ков и ветеранов труда. Не везде создаются культурно- бытовые условия для труда и отдыха молодежи. Этот перечень недостат­ ков далеко не полный. Но и он обязывает партийные, ком сомольские, профсоюзные ор­ ганизации, руководителей п специалистов хозяйств, педа­ гогические коллективы уде­ лять самое серьезное вни­ мание этой ответственной, жизненно необходимой рабо­ те, наметить конкретные ме­ роприятия по ее коренному улучшению. О Б ЩА Я ному труду. Реализуются ме роприятия по улучшению тру ­ да и быта. За последние два года было построено ^ к в а р ­ тир, которые в основном вы­ деляются молодым, два пун­ кта ' технического обслужива­ нии, проведена реконструк­ ция животноводческих по­ мещений с полной механи­ зацией трудоемких процес­ сов. Большое внимание уде­ ляется развитию спорта и культурного досуга молоде­ жи. Работают кружки худо­ жественной самодеятельнос­ ти, проводятся спортивные соревнования. Все это спо­ собствует закреплению мо­ лодежи на селе. И не слу­ чайно за последние два года остались жить и работать в колхозе 25 выпускников на­ шей школы. И многие из них добиваются хороших про­ изводственных Показателей. Это тракторист Николай Чи- П ОСЛЕ Ш КОЛЫ — В КОЛХОЗ Я—дочь сельского труженика. Родилась и выросла в селе. И может поэтому люблю свой край, свою землю, труд хлебо­ роба. Немало сделала для этого и школа, где любовь к земле, сельскохозяйственному труду ценится не меньше, чем проч­ ные знания основ наук, кото­ рые мы изучаем на школьных уроках. Работа в ученической производственной бригаде, прак­ тические занятия на производ­ ственных участках, опытничес­ кая работа—все это воспитыва­ ет глубокое уважение к про­ фессиям сельских тружеников. Мне кажется, что это великое счастье весной сеять хлеб, летом убирать его, радоваться, когда все идет хороша, огорчаться, когда что-то не ладится. Впервые я услышала о тру­ довом подвиге Паши Ангелиной в школьные годы. Потом много было прочитано о дев.ушках- трактористках, завидовала им. А сейчас сама твердо решила стать механизатором. Но, чтобы плодотворно тру­ диться, лучше знать землю, уметь противостоять капризам погоды, получать высокие уро­ жаи, необходимы знания. А по­ этому нужно продолжать учить­ ся. После школы я твердо реши­ ла связать свою судьбу с род­ ным краем, остаться работать в своем колхозе. Т. ДОРОФЕЕВА, ученица 10 класса Воловской средней школы. З А Д А Ч А чин, комбайнер Александр Подоприхин, доярки Мария Цуканова, Наталья Подопри- хииа и другие, которые сво­ им трудом вносят достойный вклад в общее дело. По направлению колхоза 15 юношей и девушек учат­ ся в сельскохозяйственных техникумах и ВУЗах. По окон чании учебных заведений они пополнят ряды специалистов и руководителей среднего звена. Но тем не менее общест­ венности, правлению колхо­ за, партийной и комсомоль­ ской организациям, педаго­ гическому коллективу еще много предстоит сделать, что­ бы приход выпускников из школы в колхоз стал явле­ нием массовым. Н. СОЛДАТОВ, главный инженер колхоза «Родина». и. Т и х о н о в . В п а м я т и на в с ю ж и з н ь МЫ, УЧАСТНИКИ РАЙОННОГО СЛЕТА ВЫПУСК­ НИКОВ, ОСТАВШИХСЯ РАБОТАТЬ НА СЕЛЕ, БУДЕМ ПРОДОЛЖАТЬ ТРАДИЦИИ СЕЛЬСКИХ ТРУЖЕНИ КОВ, ПОСТИГАТЬ СЕКРЕТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЮ МАСТЕРСТВА, ГОРДО НЕСТИ ВЫСОКОЕ ЗВАНИЕ ХЛЕБОРОБА, ОТДАДИМ СВОИ ЗНАНИЯ, КИПУЧУЮ ЭНЕРГИЮ И ТРУД ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ДОСТОЙНО ВСТРЕТИТЬ 60-ЛЕТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ СССР. (Из обращения участников третьего районного слета вы­ пускников школ). НА СНИМКЕ: Т. Дорофеева. 2 стр. в « ВП ЕРЕД » 23 января 1982 г. » 10 (4589) П]