Вперед. 1981 г. (с. Волово)

П р офсоюзна я Н Е БЫТЬ Ж II 3 II Ь В р еше ниях XXVI с ъезда партии, по с тано вл е ниях ЦК КПСС н С о в ета Ми нис т р о в СССР о на р о д н о м о бр азо в ан ии уд еле н о б о льш о е в ним ан и е даль н ейшему творче с к о му р аз ви т ию уч е ния о к о ммунис т ич е с к о м в ос пи тан ии п о д р астаю щ его поколе ния/ о п о д линн о о бщ е на ­ р о д н о й шк о л е, определе ны ее возрастающая роль и за дачи. В реше нии э т их в о пр осо в зна чи т ель н о е ме с то от в о д и тс я пр оф ­ с оюза м. Ан а ли з ируя р а б от у пр офсо ­ ю зн ых о р ган и за ций р а бот ни­ к о в пр ос в еще ния, высш ей шко­ лы и н а у чных учр ежде ний, на ­ д о прям о с казать, что проф­ с оюзн ы е орга ни за ции шк о л д о ­ бились н емалых у с п ехов в ук­ репле нии о буч е ния и в ос пи та ­ ния, улучш е нии п остано вки уч еб н о- в ос пи тат ель н ого пр о ц е с ­ с а, более те с н о й с вя з и и з у ч е­ ния осно в п а у к с жи зн ью, с пр а к т ик о й к о ммунис т ич е с к ого ст р о и т ель с т в а .) В св о ей практиче с к о й рабо­ те о ни с т р ого с л едуют ле нин­ ск о му ук аза нию «Н е дово льс т­ вовать ся У ем уме ни ем, которое выработал в н ас пр еж ний о пы т , а ид т и н епреме нн о д а льш е, до­ бивать с я н епреме нн о б о льш е­ го, переходить н епреме нн о от б о л ее легких задач к более труд ным». Пр офсоюзн ы е орга­ ни за ции сыгр а ли б о льшую р о ль в ос у щ е с т вл е нии вс еобуча, за ­ верше нии п ерехода к обяза­ тель н о му ср ед н ему образова­ нию м о л о д ежи В школах райо н а нз го д а в го д ра ст ет у с п еваемо с т ь и к а ­ ч е с т в о знан ий уч а щихся. Х о ­ р ош их показателей в работе добивают с я к о лл ективы Во- лов с к о й , В ас иль ев с к о й , Н а б е- режа нск ой, Ново-Павлов с к о й с р ед них, Л о мнг о рск о й , Ч е с н о- ч е нск о й и Ал ек с ан д р о вск о й в ос ьмпл ет ннх шк о л. М е с тн ы е комитеты и профорга ни зато ры э т их шк о л б о льш о е в ним ан и е уделяют учеб н о -в о спи тат ель­ н о му пр о ц е сс у и его да льней­ шему улучшению. Н а пр офсо ­ ю зн ых с о бр ан иях н зас едани­ ях местных комитетов учите­ ля-предметники отчитываются о своей работе, намечают пу­ ти дальнейшего улучшения изу­ чения отдельных дисциплин, уделяют внимание преподава­ нию по усовершенствованным программам, самообразованию. Быть учителем — дело без­ мерно трудное Это значит все силы свои отдать делу воспи­ тания, не ведая честолюбия, не зная корысти, быть щед­ рым до самопожертвования, не жалеть себя в тяжком и вечном труде сеятеля разумно­ го и доброго, который не сету­ ет на то, что ему не всегда удается увидеть плоды рук своих. Удел настоящего учителя— работать не уставая и не ус­ тавая любить детей. Воспиты­ вая в учениках высокие идеа­ лы, учитель и сам должен яв­ лять собой пример того, как жить, работать, бороться. Душевная серость, останов­ ка в пути для учителя невоз­ можны. Непрерывная нравст­ венная работа, творческое не- довольство, критическое отно­ шение,1 - чс'бденный взгляд на себя -■ ,.^,.,,-менные условия деятельности педагога Немало таких учителей, ко­ торые 7г такими каче­ ствами, п ших школах. Это Н. И. I ,ов нз Заха- ровской, А. Б ,:ев из Ново- Павловской, А. ' \ Печерская и Г. М. Демина из Воловской средних, А. Ф. Чучипа нз Большеивановской и А. В. Яхонтова из Юрской восьмп­ летннх школ. В своей речи на XVI съезде профсоюзов Генеральный сек­ ретарь ЦК КПСС, Председа­ тель П[ чдиума Верховного Совета Се, ° Л ч Бреж­ нев подчерк чцтре внимания профс. Т ЕМЫ П РИ М ЕРНЫЕ П О Л И Т И Н Ф О Р М А Ц И Й НА Н О Я Б Р Ь 1 9 8 1 Политинформаторам по внутриполитическим вопро­ сам С партией, по ленинскому пути (к 64-й годовщине Ве­ ликой Октябрьской социали­ стической революции). Энономия и бережливость —дело всенародное Высокая трудовая дисцип­ лина-обязанность и дело че­ сти советского человека. Животноводство — удар­ ный фронт. Ровесница Октября (ко Дню советской милиции—10 ноября). Политинформаторам по вопросам экономической жиз­ ни. Повышение качества про­ дукции-резерв экономии. Экономические знания — каждому. Коллектив начинается с бригады. Каждой ферме—высокую продуктивность. Семенам—заботу и внима­ ние. Политинформаторам по во­ просам культурной жизни и морали. Культура потребления — элемент общей культуры че­ ловека. Уважение к закону—черта социалистической организо­ ванности советских людей. Забота партии и государ­ ства о здоровье и физическом совершенствовании советских людей. Советские традиции, празд­ ники и обряды—важное сред­ ство нравственного воспита­ ния трудящихся. Корни и социальная сущ­ ность религии. И Б Е С Е Д Г О Д А Политинформаторам по вопросам международного по­ ложения. Интернационализм — на­ ше знамя. В гонке вооружений пови­ нен империализм. Кто мешает урегулирова­ нию на Ближнем Востоке. Международный терроризм —метод империалистической политики. Упадок морали в буржуаз­ ном обществе. Для агитаторов. Твоя ответственность за план. Дисциплина—зеркало кол­ лектива. Рабочее время—работе. К технике—по-хрзяйски. Лучше использовать кор­ ма. Экономно, рационально ис­ пользовать топливо, сырье, материалы. Твое свободное время Как ты его используешь? ЛИТЕРАТУРА: ЛЕНИН В. И. Первона­ чальный вариант статьи «Оче­ редные задачи Советской власти». Поли. собр. соч., т. 36, с. 144 —153. ЛЕНИН В. И. О трудовой дисциплине. Поли. собр. соч., т. 40, с. 232. Материалы XXVI съезда КПСС. М., Политиздат. 1981. Конституция (Основной За ­ кон) Союза Советских Социа­ листических Республик. По­ литиздат, 1977. ОТДЕЛ ПРОПАГАНДЫ И АГИТАЦИИ РАЙКОМА КПСС. РАЙОННОЕ .ОБЩЕСТВО «ЗНАНИЕ». 2 стр. и. «В П Е Р Е Д* 31 октября 1981 г. 8 131 (4554) Ц В СТОРОНЕ ипзацнй находились и должны находиться вопросы дальней­ шего повышения действенности социалистического соревнова­ ния, движения за коммунисти­ ческое отношение к труду. Социалистическое соревнова­ ние — одна из форм участия профсоюза в решении задач, поставленных перед школой. Во всех профсоюзных органи­ зациях разработаны и приняты социалистические обязательст­ ва, в которых четко .сформу­ лировано, что нужно сделать педагогическим коллективам. Итоги социалистического сорев новация подводятся райкомом профсоюза совместно с район­ ным отделом народного обра­ зования. В 1979 —80 учебном году победителями в соревно­ вании были Ново-Павловская средняя и Большеиваневская восьмилетняя школы. В 1980 —81 учебном "году советом РОНО совместно с президиумом райкома профсо­ юза был разработан ряд пунктов, по которым определя­ лись школы-победительницы. При проверке выполнения со­ циалистических обязательств по подготовке школ к новому учебному году лучших показа­ телей добились Набережан- ская средняя (директор П. И. Новиков, председатель местко­ ма А. А. Рындина), Васильев­ ская (директор М. П. Левушки на, председатель месткома В. М. Булгакова), Ново-Пав- ловскаы (директор В. Е. Рос­ лякова, председатель местко­ ма Г. М. Шуйская). Первое место присуждено Набережанской средней школе, второе—Ново-Павловской, тре­ тье — Васильевской. За свое­ временную подготовку школ к новому учебному году педа­ гогические коллективы награж­ дены Почетными грамотами. Высокую оценку школам-по- бедительннцам дала и комис­ сия из соревнующегося с нами Тербунского района. Социали­ стическое соревнование среди школ нашло широкий отклик. Оно развернуто как среди кол­ лективов, так и среди членов профсоюза. При этом учиты­ вается оформление кабинетов, оснащение их раздаточным материалом. При подведении итогов- со­ ревнования администрация школы совместно с местным комитетом профсоюза учиты­ вают все плюсы п минусы, тем самым опредеЭшют победите­ лей. Занявшим призовые мес­ та вручают подарки, объявля­ ют благодарности. Гак, в 1979—1980 учебном году в Воловской средней школе при оформлении кабинетов первое место заняли историки во гла­ ве с заведующей кабинетом В. А. Лукъяичиковой, а в 1980 — 1981 учебном году— учителя иностранного языка, заведующая кабинетом 3. Ф. Загорская. Вместе с этим в деле ор­ ганизации соревнования име­ ется ряд недостатков и упу­ щений. Еще не во всех шко­ лах разработаны и приняты условия социалистического со­ ревнования, а где они и при­ няты, не всегда подводятся ито П1. Нс все еще школы провели взаимопроверки, не подвели итоги соревнования. Местные комитеты профсоюза не во всех школах уделяют должное вни­ мание обобщению и распрост­ ранению передового опыта луч шнх учителей. В этом учеб­ ном году местным комитетам надо больше оказывать прак­ тической помощи педагогиче­ ским коллективам по дальней­ шему совершенствованию учеб­ но-воспитательного процесса, активнее вникать во все сферы школьной жизни, не находить­ ся в стороне в решении воп-, роса профессиональной ориен­ тации, вести повседневную ра­ боту по созданию здорового микроклимата во всех школах района. 3. ХАЛЮЗОВА, председатель РК профсоюза. АЛТАЙСКИЙ КРАЙ. М н о г о внимания уделяется в ордена Ленина колхозе «Россия» Змеиногорского района развитию медицинской службы. Особой заботой пользует­ ся подрастающее поколение. НА СНИМКАХ: детский сад колхоза «Россия»; глав­ ный врач участковой больницы В. М. Родионов с юными пациентами в детском саду. нас троении И З П И СЕМ Нам, шоферам, по долгу служ бы часто приходится бывать в различных хозяйствах района, общаться с разными людьми. И очень приятно чувствовать доб­ рое и чуткое отношение к себе. Но вот не всякий раз приходит­ ся испытывать такое. Нам несколько раз приходи­ лось завозить строительный ма­ териал в совхоз «Воловский» и обедать в совхозной столовой, где заведующая А. И. Савости- кова. И всякий раз. побывав в ней, выходим оттуда с испор­ ченным настроением. Там вооб­ ще отсутствует личная гигиена, посуда тщательно не промыва­ ется, приготовляемые блюда однообразны. И что самое не­ приятное — это грубость по отношению к посетителям. Да и о самом коллективе не ска ­ жешь, что он дружен. В присут­ ствии посетителей женщины, ра­ ботающие в столовой, могут на­ чать неприятный разговор и да­ же ссору. Вот и получается: в столовую зайдешь с хорошим настроени­ ем, а выйдешь с испорченным. С. ПОЗДНЯКОВ, Д. МЕЛЕХИН, н. ТОЛСТЫХ. Меры приняты Секретарь партийной органи­ зации колхоза «Заветы Ильи­ ча» И. А. Печерский прислал в редакцию ответ на копию пись­ ма пенсионера колхоза, участ­ ника Великой Отечественной войны Дмитрия Михайловича Павлюкова, в котором автор писал о невнимании к нему со стороны руководства колхоза. Вот его ответ: «Хлеб Павлюкову Д. М. до­ ставляется. Уголь для отопления жилого дома ему завезен. Как пенсионер, он получил из кол­ хоза зерно». I» помощь слушателям системы п а Р Т II й н о НАУЧНЫЙ КОММУ­ НИЗМ. Учебник. Допущено Министерством высшего и среднего специального обра­ зования СССР в качестве учебника для студентов выс­ ших учебных заведений. Изд. 5. —432 с., 200 тыс. экз., 1 р. 30 к. В учебнике, написанном в соответствии с программой для вузов, дается системати­ ческое изложение основных проблем научного коммуниз­ ма. Учебник предназначен для студентов вузов, а также для слушателей системы партий­ ной учебы. РАЗВИТОЙ СОЦИА­ ЛИЗМ: проблемы теории и практики. Учебный план и программа. Система партий­ ной учебы. —24 с.. 50 тыс. экз., 3 к. и у ч е б ы УЧЕНИЕ, ПРЕОБРАЗУ­ ЮЩЕЕ МИР. Изд. 2. —336 с., 300 тыс. экз., 80 к. В книге излагается марк­ систско-ленинское учение об обществе, социалистической революции, построении раз­ витого социализма, рассмат­ риваются проблемы внутрен­ ней и внешней политики КПСС на современном этапе. Написанная популярно, она может использоваться в сис­ теме партийной учебы, а также будет полезна самосто­ ятельно изучающим марксист­ ско-ленинскую теорию об­ щественного развития. ШКОЛЫ ОСНОВ МАРК­ СИЗМА-ЛЕНИНИЗМА. Учеб ные планы и программы. Си­ стема партийной учебы. —112 с., 75 тыс. экз, 15к. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПО­ ЛИТИКА КПСС. Учебный план и программа. Система партийной учебы. —24 с., 50 тыс. экз., 3 к. МАРКСИСТСКО ЛЕНИН­ СКАЯ ПАРТИЯ В ПОЛИТИ­ ЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ СОЦИ­ АЛИСТИЧЕСКОГО ОБЩЕ ­ СТВА. Институт марксизма- ленинизма при ЦК КПСС, Высшая партийная школа име­ ни Карла Маркса при ЦК СЕПГ. —232 с., 17 тыс. экз., 95 к. В книге рассматриваются основные стороны деятель­ ности КПСС и СЕПГ в поли­ тической системе социалисти­ ческого общества, обобщает­ ся опыт партийного руковод­ ства государственными и об­ щественными организациями, показываются пути и средст­ ва дальнейшего укрепления советского политического строя в СССР и строя народ­ ной демократии в ГДР. Книга рассчитана на пар­ тийных работников, студен­ тов, преподавателей, пропа­ гандистов.