Вперед. 1981 г. (с. Волово)

Ч ы /м о кр . наш е от з»6г т сА (^т/раница - пропаг андиста, аг итатора*7п оли ти нф ор м атор а ш ввш & ж й П арт и й на я жнзт О Т З Н А К Воп)юсы идейного воспи­ т ан и я коммунистов, всех, советских людей постоянно н а ходятся в центре вни мания нашей партии. Определяя за ­ дачи в сфере идеологической, политико-воспитательной ра ­ боты, XXVI съезд КПСС указал на необходимость1учи тывать новые явления и обстоятельства современной жизни, полнее использовать огромные возможности нашей пропаганды. По существу речь идет о перестройке многих >частков и сфер идеологичес­ кой деятельности с тем, чтобы ее содержание стало более актуальным, а формы отвеча­ ли нынешним запросам и по­ требностям советских людей. В условиях развитого со­ циалистического общества все отчетливее проявляются зависимость темпов коммуни­ стического созидания от по­ вышения уровня сознательно­ сти, внутренней зрелости, со­ циальной активности людей. Большие задачи стоят пе­ ред пропагандистами полити­ ческой и экономической уче­ бы. Прошедший учебный год был ознаменован историчес­ ким событием—работой XXVI съезда КПСС. И перед все­ ми формами учебы стояла очень важная задача —изуче­ ние материалов съезда, до­ несение его решений до тружеников нашего района и мобилизации их на выполне­ ние решений XXVI съезда КПСС. Пропагандисты рай­ она с данными задачами ус­ пешно справились. Боль­ шинство слушателей участву­ ют в общественно-политичес-, кой жизни своих коллекти­ вов, выступают перед труже­ никами с лекциями, беседами, участвуют в выпуске стен­ ных газет, «молний», боевых листков, эстафет социалисти­ ческого соревнования, 296 из ниу являются агитаторами, около 850—членами групп народного контроля. 390— депутатами местных Советов. В течение прошедшего учебного года кабинет поли­ тического просвещения рай­ кома партии, партийные ор­ ганизации многое сделали для повышения эффективности и качества занятий. Однако итоги прошедшего года гово­ рят п о том, что вместе с постоянным ростом органи- з лии и содержания занятий продолжают иметь место не­ изжитые факты формализма в политической и эксЯюмичес- кой учебе. Некоторые секре­ тари первичных| партийных качество идеологической работы И Й - К Д Е Й С Т В И Ю организаций не занимаются должным- образом вопросами 1 чебы щлацунистов, комсо­ мольцев, Непартийных. От­ сюда занятия в отдельных школах проходили со срыва­ ми, переносами, с ' низкой явкой и активностью. Иные слушатели не утруждают се­ бя серьезной подготовкой к занятиям, пропускают их без уважительных причин, не чи­ тают и не конспектируют ре­ комендованную литературу. В некоторых школах и теоретических семинарах за ­ нятия проходили в отрыве от реальных процессов экономи­ ческой и социально-полити­ ческой жизни, слушателям не прививались навыки анализа положения дел в трудовых коллективах. Партийная учеба все еще не полностью о-гвечает требо-/ ваниям жизни, новым зада­ чам коммунистического стро­ ительства, недостаточно увя­ зывается с решением акту­ альных, общественно-полити­ ческих и производственных за дач. Многие партийные коми­ теты мирятся с недостатка­ ми в организации политичес­ кого образования. Не до конца изжиты проявления фор мализма и начетничества. Сла­ бо учитываются возросший общеобразовательный и поли­ тая.юний уровень коммунис­ тов, их информированность, духовные запросы и профес­ сиональные интересы. На за ­ мятиях нередко отсутствует живой обмен мнениями, твор­ ческие дискуссии. Допускает­ ся механическое повторение известных положений вместо глубокого анализа насущных вопросов, острых проблем, волнующих слушателей. Исходя из этого, в наступа­ ющем новом учебном году следует в корне изменить от­ ношение к учебе, улучшить руководство политическим и экономическим образованием. А улучшить руководство — это значит в первую очередь добиться устранения имею­ щихся недостатков, сделать все для дальнейшего повы­ шения теоретического и мето­ дического уровня проведения занятий. Готовясь к новому 1981 — 1982 учебному году, пар­ тийные организации, пропа­ гандисты намечают меры по дальнейшему усилению идей­ ной закалки коммунистов и беспартийного актива. На­ дежным ориентиром в этой важной и ответственной ра­ боте стали для нас указания XXVI съезда КПСС о необ­ ходимости решительно повер­ нуть дело к улучшению ка­ чества теоретической учебы, в первую очередь членов пар­ тии. Горячий отклик ,у коммуни стон вызвало постановление ЦК КПСС «О дальнейшем совершенствовании партий­ ной учебы в свете решений XXVI съезда КПСС», в ко­ тором отмечается, что в усло­ виях зрелого социализма, вы­ сокого динамизма социаль­ но-экономических процессов, резкого обострения идеологи­ ческой борьбы на мировой аре не как никогда возрастает роль ленинского партийного образования, идейной закалки коммунистов, всех трудя­ щихся. Совершенствование марк систско-ленинской учебы —необходимое условие даль­ нейшего повышения руково­ дящей роли КПСС, роста боевитости партийных орга­ низаций, укрепления идейно­ политического единства со­ ветского народа, его сплочен­ ности вокруг партии. Цент­ ральный Комитет КПСС на­ целивает, чтобы партийные организации, руководствуясь установками XXVI съезда КПСС, постановлением ЦК КПСС «О дальнейшем улуч­ шении идеологической, поли­ тико-воспитательной работы», указаниями товарища Л. И. Брежнева, разрабатывали и осуществляли конкретные ме­ ры по дальнейшему совер­ шенствованию партийной рчебы, повышению ее каче­ ства и результативности. Обе­ спечить глубокое, целостное изучение коммунистами сос­ тавных частей марксистско- ленинской теории, произведе­ ний п. Маркса, Ф. Энгельса, Б. И. Ленина, героической истории партии, документов XXVI съезда КПСС, трудов Л. И. Брежнева, других ру­ ководителей партии. Доби­ ваться, чтобы полученные зна пня превращались в убеж­ дение, в руководство к дей­ ствию, чтобы партийное про­ свещение органически увя­ зывалось с решениями про­ изводственных задач, учило людей действовать так. как того действительно требует коммунизм, Важнейшая задача партий­ ной учебы вооружать ком- мунистов знанием революци­ онной теории, внутренней и внешней политики КПСС, по­ могать разбираться в настоя­ щем и видеть будущее, соз­ нательным творческим тру­ дом приближать его, воспи­ тывать у слушателей непри­ миримость к буржуазной иде­ ологии, стремление жить, работать и бороться по-ленин­ ски, по-коммунистически. В этом учебном году ком­ плектование в системе пар­ тийной учебы прошло по новой структуре. Создана школа молодых коммунистов при райкоме КПСС. Будут ра­ ботать 35 школ основ марк­ сизма-ленинизма, где слуша­ тели будут изучать историю КПСС Конституцию разви того социализма, три школы научного коммунизма по изучению вопросов развитого социализма. В системе пар­ тийной учебы будет обучать­ ся 773 коммуниста. В систе­ ме комсомольского просвеще­ ния скомплектовано 30 школ по изучению курсов «Учение, преобразующее мир», «Осно­ вы коммунистической мора­ ли», «Основы нравственных знаний». Комсомольской по­ литучебой будет охвачено 739 комсомольцев и молодежи. Более 1300 человек охваче­ но экономическим образова­ нием. Исходя из задач в эконо­ мических школах, предстоит значительно усилить практи­ ческую направленность уче­ бы, улучшцть работу по раз ­ витию у слушателей конкрет­ ного экономического мышле­ ния, умения применять полу­ ченные знания на практике. Б ходе учебы необходимо шире использовать активные формы и методы занятий, вы­ полнение слушателями прак­ тических . заданий. Следует в каждом коллективе организо­ вать анализ и реализацию критических замечаний и предложений слушателей по совершенствованию хозяйст­ венной деятельности. Все это должно способствовать ■укреплению связи учебы с . жизнью, задачами трудовых коллективов. Таким образом, учеба в системе политического и эко­ номического образования дол­ жна быть органически свя­ зана с деятельностью пар­ тийных организаций, трудо­ вых коллективов по осущест­ влению задач коммунистичес­ кого строительства, с борьбой за экономию и бережли­ вость. У нас есть основания рас­ считывать, что этот год явит­ ся новым шагом вперед в ре­ шении задач идейно-полиги- ческого, трудового и нрав­ ственного воспитания людей, в развитии творческой ак ­ тивности трудящихся по претворению в жизнь реше­ ний XXVI съезда КПСС, заданий первого года и пос­ ледующих лег одиннадцатой пятилетки. - Г. БАШКАТОВА, второй секретарь РК КПСС От пропагандиста зависит много е Скоро в жизни коммунис­ тов, комсомольцев и труже­ ников района наступит от­ ветственный период—учеба в системе политического и эко­ номического образования. Партийные организации кол­ хозов, совхозов, предприятий и учреждений готовятся к нему со всей ответственно­ стью. Первоочередной зада­ чей в новом учебном году будет организация углублен­ ного изучения коммунистами и всеми трудящимися теории марксизма-ленинизма, доку ментов XXVI съезда КПСС. Успех в этой работе во многом будет зависеть от теоретической подготовленно- —сти прежде всего самого про­ пагандиста. Большую по­ мощь в получении необходи­ мых знаний должны ока­ зать секционные занятия. В прошлом учебном году сек­ ция школ основ марксизма- ленинизма проводила в этом направлений активную рабо­ ту. На занятиях секции изу­ чались партийные документы, труды классиков марксизма- ленинизма. В частности, на занятиях пропагандисты бо­ лее глубоко познакомились с «Манифестом Коммунистиче­ ской партии», отдельными гла вами работы К. Маркса «Ка ­ питал», книгами В. И. Лени­ на—«Развитие капитализма в России», «Империализм как высшая стадия капита­ лизма», «Государство и рево­ люция» и другими. Активное участие" в работе секции при­ нимали пропагандисты Ф. И. Косенков, П. Е. Иванин, П. Н Веденичев, Е. Ф. Чунихин. А. ЛАКОМОВ, руководитель секции школ основ марксизма-ленинизма. 2 стр. а. « ВПЕРЁД » 1 октября 1981 г. • 118 (4541) 11 « I I I I 1 Щ 1 « ц р м т - - 1 ^ т т т Более двадцати лет рабо­ тает пропагандистом Матвей Игнатович Куренков в систе­ ме политической учебы при партийной организации треть­ ей комплексной бригады кол­ хоза «Свобода» (на снимке). В т е с н о Всего через две недели нач­ немся, новый учебный год в системе партийной учебы и экономического образования. Но уже сейчас мы, пропаган­ дисты, задумываемся не толь­ ко над тем, .как построить пер вое занятие, но и как повы­ сить эффективность учебного процесса. В этой связи перед НА В Ы М О Й УРОВНЕ Галина Михайловна Демина совмещает раооту директора ьо- ловскои средней школы с дея­ тельностью пропагандиста, ина руководит теоретическим семи­ наром, в котором слушателями являются учителя школы. Ь прошлом учеоном году в теоре­ тическом семинаре изучалась проблема «Социалистический об­ раз жизни». Чтобы сделать за ­ нятия интересными, Галина Ми­ хаиловна к каждому из них тща­ тельно готовится, составляет под­ робный план, просматривает не­ мало дополнительной литерату­ ры, готовит наглядные пособия. В наступающем новом учеб­ ном году меняется форма уче­ бы. Вместо теоретического се­ минара создана школа научного коммунизма. Конечно, пропаган­ дистского опыта у Галины Ми­ хайловны достаточно, но тем не менее потребуются усилия, чтобы перестроиться для ведения нового курса. В. ВЛАДИМИРОВ. НА СНИМКЕ: Г. М. Демина. Й С В Я З И пропагандистами встает не­ мало задач, которые придется решать в процессе всего учебного года. Одна из них— обеспечить тесную связь изу­ чаемого теоретического мате­ риала с практическими дела­ ми трудовых коллективов. В. РТИЩЕВ, пропагандист.