Вперед. 1980 г. (с. Волово)

1ХХУ1 о Б с у ж Д основных ЕМ П Р О Е К Т НАПРАВЛЕНИЙ ИАЩЙЕСЯ в идейно-политическом вос­ питании школьников немало­ важную роль играет изучение ими великого <тенинского тео­ ретического наследия, докумен­ тов Коммунистической партии и Советского правительства. Сейчас на всенародное об­ суждение вынесен новый пар­ тийный документ — проект ЦК КПСС к XXVI съезду Ком­ мунистической партии Совет­ ского Союза «Основные напра­ вления экономического и со­ циального развития СССР на 1981—1985 годы и на период до 1990 года». В Набережанской средней школе изучению этого важного документа уделяется серьезное внимание. Из числа наиболее подготовленных учащихся соз­ дана группа докладчиков в количестве одиннадцати чело­ век, которые еженедельно про­ водят беседы с учащимися 4—10 классов. Успешно проводят эту ра­ боту учащиеся десятого клас­ са Гал« Морозова и Игорь Глинин. И то обстоятельство, что докладчик—твой товарищ по классу, вызывает непринуж­ денный обмен мнениями, ожив- леннью дискуссии. П. НОВИКОВ. Коммунист Александр Ми­ хаилович селнщев раоотает слесарем - аккумуляторщиком комбайнового депо районного объединения «Сельхозтехника». Избранной профессией овладел в совершенстве. ознакомив­ шись с проектом ЦК КПСС к XXVI съезду партии, он мно­ гое делает для того, чтобы успешно справиться с теми за­ дачами, которые вытекают из этого важного документа пар­ тии. Планы партии вдохновляют Проводя беседу с механиэа- тора.ми нашего колхоза имени Влади.мира Ильича по обсужде нию проекта ЦК КПСС к XXVI съезду Коммунистической партии Советского Со­ юза, я убедился, какой глуоокий интерес вы­ зывает этот документ у на­ ших тружеников. Особенно много мне было задано вопро­ сов по пятому разделу «Раз­ витие агропромышленного комплекса», так как проблемы, которые здесь поставлены, осо­ бенно волнуют каждого из нас. П. ВЕДЕНИЧЕВ, агитатор. Н а ф и н и ш е п я т и л е т к и Уходит завершающий год десятой пятилетки. Мы явля­ емся свидетелями больших изменений, происшедших в жиз­ ни тружеников села. В эго.м мы убеждае.мся на примере своего кол.хоза. Похорошело наше се-то Ожо­ га. За последние пять лет к услугам Жителей села постро­ ен добротный Дом культуры на 250 посадочных мест, ма­ газин на три рабочих места, столовая, детский сад-ясли, во­ семь квартир д,чя .молодоже­ нов. Двести домов ко.д.хозни- ков газифицированы, почти в каждой семье имеется телеви­ зор, хо.тодильник, стиральная машина. Шесть семей имеют в личном пользовании легковые автомо- би-ди, около ста человек —вла­ дельцы мотоциклов различных марок. Это не полный перечень до­ стижений в улучшении жизнен­ ного уровня тг»мжеников се­ ла, которые стали возможны в результате последовательного претворения в жизнь програм­ мы социального и культурного уровня развития нашего наро­ да, намеченной Х.ХУ съездом КПСС. Сейчас .мы на пороге нового важного события, под влияни­ ем которого мы живем и тру­ димся, предстоящего очередно­ го Х.ХУ! съезда Коммунисти­ ческой партии. Трудно найг1 такого человека, который с глубоким вниманием не вчи­ тывался бы в опубликованный проект ПК КПСС к XXVI съезду Коммунистической пар­ тии Советского Союза «Основ­ ные направления экономическо­ го и социа.дьного развития СССР на 1981—1985 годы н на период до 1990 года». Это волнующий документ. В нем намечен конкретный путь, по которому предстоит пройти в одиннадцатой пятилетке и в наст^ттающем десятилетии, по­ ставлены цели, достижение ко­ торых поднимет экономику на­ шей страны на новый, более высокий уровень, значительно повысит йтагосостояние со­ ветского народа. Читая шестой разде.а проек­ та «Развитие транспорта и связи», я обратил вни.манне на пункт, в котором предусматри­ вается расширение строитель­ ства авто.мобильных дорог в сельской местности. Этот пункт волнует М1ЮГИХ тэ-уженихов кол.хоза, так как уже три го­ да строится дорога от цент­ ральной усадьбы до станции Набережное. Бездорожье при­ носит ущерб хозяйству, созда­ ет неудобства дия наших тружеников. Поэтому хотелось бы. чтобы в этом пункте было внесено дополнение об укреплении материально*техни- ческой базы, обеспеченяи не­ обходимой техникой строитель­ но-дорожных организаций, ве­ дущих строительство до­ рог в сельской местности. При современном ее состоянии трудно справ-тяться с те.мобъ­ емом работ, который им не­ обходимо вьтолкнть. Советские люди .хорошо по­ нимают: общество может рас­ пределить то, что произведено и создано их трудом. Знако­ мясь с Основными направлени­ ями, каждый честный труже­ ник стремится ударным трудо.м ознаменовать XXVI съезд Ком- ■чуннстической партии, внести свой достойный вклад в вы­ полнение предуочатриваемой программы дальнейшего эконо­ мического и соцналыюго раз­ вития нашей страны. В. ПОТАПОВ, бригадир тракторной бригады колхоза «Ларя коммунизма». Герой Социалистического Тру­ да. З а м е т к и с п л е н у м а р а й к о м а к о м с о м о л а Прививать любовь к труду На недавно состоявшемся плену.ме райкома комсомола шел деловой разговор о со­ вершенствовании работы ком­ сомольских организаций но тру довому обучению и професси­ ональной ориентации школьни- ксш. Как известно, Коммуннсти- ггская партия и Советское правительство всегда уделяли огромное внимание воспитанию подрастающего поколения, фор­ мированию у учащейся мо.то- д:‘жн коммунистического от­ ношения к труду. Постановление Центрального К(1митета КПСС и Совета Мн- инстров СССР «О мерах но Л,альнейше.му у.тучшенню усло­ вий работы сельской общеоб­ разовательной школы» явилось новым шагом в осуществлении заботы о подготовке сельской учащейся матодежн к активно­ му участию в коммунистичес­ ком ст,ропте.тьстве. В ы пускники сельских средних школ—один из основных ре­ зервов сельских кадров. Опыт наших лучших школ—Захаров- скон, Воловской. Волыновской, Иабережа:1скон, Ватльевскон и .тругих -показывает, что воп­ росам воспитания у учащихся коммунистического отношения к труду подчинена вся сште- ма школьной житии—учебные и внеклассные занятия, тесные связи .школы, семьи и произ­ водственных кол.тект1шов, а т.!:чжс работа комсомольских и пнонерскл.х орга1Пгзаций. Учитывая, чтх) общеобразова- телыш.ч подготовка является основным условием ов.тал.ення лю5<тн профессией, основная работа по подготовке учащих­ ся к самостоятельной трудп- вой жизни осуществляется пре­ жде рсего в процессе обучения. Интерес учащихся к сельско­ хозяйственному труду воспи­ тывается в школах с первых лет учебы. Учащиеся начальных классов получают необ.чодимый .минимум сведений и практи­ ческие навыки по выращиванию сельскохозяйственных ку.чьтур, знакомятся с простейшими ору днями труда. За последнее время в шко­ лах района серьезное вни- ■мание у'деляется организации практикумов 'и факультативных занятий по се.тьско.хозяйствен- нон тематике. Забота о школе, по.мощь со- ветско.му учительству, участие 8 идейно-политической, трудо­ вой и нравственной закалке учащейся молодежи является для ко.мсомола делом исключи­ тельной важности. Трудовое обучение и проф­ ориентация —широкое поле де­ ятельности комсомолл. Воспитан1ж у школьников со.тяателъного отношения к труду должно быть в центре внимания всех комсомольских организаций. Они обязаны вме- се с педагогами внкмательтю разобраться с положением дел в каждой школе об организа­ ционном обеспечении процесса трудового воспитания. Важно, чтобы труд учеников был тру­ дом каътективным, знакомил их г основами современного про­ изводства. Участники пленума подчер- кива.тл знашггелъную роль в трудовом воспитании производ­ ственных ученических бригад, которые стали образцом твор­ ческого соединения обучения с производственным трудом. Та­ ких бригад создано в районе 20. в их состав входит 830 учащихся. Совершенно справед,тиво бы­ ла отмечена .хорошая работа ученических производственных бригад Воловской, Васильев­ ской, Набережанской средних, Воловчинской и Большеиванов­ ской восьмилетни'х школ. На счету бригад много хороших дел Они оказали своим хо­ зяйствам значительную по­ мощь в выращивании и уборке сельскохозяйственных культур. На протяжении ряда лет при колхозе «Великий Октябрь» действует лагерь труда и от­ дыха, который возглавляет учи­ тельница Воловской средней школы А. С. Сырых. При нем десятки ребят прош.ти трудо­ вую закалку. На пленуме шла речь и о роли шефства комсомоль­ ских организаций колхозов, сов хозов, предприятий и учрежде­ ний в трудово.м воспитании по­ драстающего поколения, в про- ф^сиональной ориентации школьников, участии в обору­ довании школьных .мастерских и кабинетов профориентации, в организации производственного труда школьников, в развитии детского технического творче­ ства и сельскохозяйственного опытничества и ряд других во­ просов, на которых должно быть сосредоточено внимание комсомольских организаций. Однако многие комсомоль­ ские организации мало уде­ ляют вни.мания этой ра^те . Было хорошее начинание в комсомольской организации катхоза «Свобода» напра­ вить вожатых-производствення- ников в школу. Но проконтро­ лировать, как же выполняется решение, не удосужи.лись. В резу.льтате это начинание умер­ ло в своем зародыше. А ведь вожатые - производственники, члены комсомольско-молодеж­ ных коллективов, молодые спе­ циалисты могли оказать значи­ тельную помощь педагогичес­ ким коллективам в трудовом обучении и воспитании школь­ ников. Сегодняшние старшеклассники —это те, кто через год—два выйдут на самостоятельную жизненную дорогу. И многое зависит от ко.мсомольских ор­ ганизаций, сколько из ребят придет на поля и фермы род- нь8х колхозов и совхозов. Немаловажную роль в закреп Ленин молодежи на селе име­ ет деятельность комсомоль­ ских ко.митетов по организации использования свободного вре­ мени. Жизнь убеждает, что сейчас мало создать благоприятные материа-льные условия, чтобы .молодежь оставалась на селе. Для этого необходимо соз­ дать и другие условия для гар- .чоничного развития .молодого человека. И одним из них яв­ ляется организация досуга мо­ лодежи. Но справедливо отме­ чалось иа плену.ме, что ком- со.мольские организации мало работают в этом направлении. Почти в каждом селе есть хо­ роший До.м культуры или клуб. ^Д) содержание их работы не удовлетворяет молодежь, так как вся деятельность культ­ просветработников зачастую сво дится к показу кинофи-льмов. Работники культпросветучреж- дений предоставлены самим се­ бе, не имеют тесного контак­ та с комсомольскими органи­ зациями, не по-льзуются их поддержкой и помощью. Да и в развитии физкультур но-массовой работы наряду с положительным имеется еще нема.ло про^е.лов. На протяжении ряда лет ведется разговор о строитель­ стве спортивных комплекбоа, приобретении форм и спортин­ вентаря. Однако секрет’ари комсомольских организаций кол хозов имени Куйбышева, име­ ни Владимира Ильича, «Свобо­ да», «Красная звезда», и -не­ которые другие (Л. И. Пика- :к>в, Н. И. Дугин, А. В. Дра­ чев, А. И. Горбовский) не про­ являют активности в решении этих вопросов, не уделяют дол- жн'М'о внимания организации спортивной работы среди школь ников по .месту жительства. В проекте ЦК КПСС к XXVI съезду Ко.м.мукистичес­ кой партии Советского Союза «Основныр направления эко- намичеекото и социального раз­ вития СССР на 1981 -1985 го­ ды и на период до 1990 года* намечена широкая программа дй-льнейшего развития сель­ ского хозяйства. Успешное ее выполнение во многом будет зависеть от грамотных, знаюших свое дело кадров Поэтому долг комсомольских организа­ ций, каждого комсомольца вес­ ти активную работу по трудо- во.чу обучению и профессио- ' нальной ориентации с резервом —сегодняшними школьниками. Для каждого поколения ' со- ветсяаой .молодежи пятилетка— волнующее, зовущее, как на­ бат, слово. Пятилетки поднима­ ли молодежь на трудовые под­ виги, помогали найти свое место в жизни, в созидатель­ ных делах своего народа. В о,линнадцатой пятилетке сегод­ няшним ученикам предстоит продолжать дело стахановцев, ударников новостроек и героев целины, у.множить трудовую с.таву старшего поколения. В. ТИХОНОВ.