Вперед. 1980 г. (с. Волово)

Об у ч е н ию— комплексный п о д х о д с огромным воодушевлением восприняли учителя района весть о созыве 23 февраля 1981 года очередного XXVI съезда КПСС. Советская школа, вся много­ миллионная армия тружеников системы просвещения готовит­ ся достойно встретить высший форум коммунистов нашей стра ны. Коллектив нашей школы под руководством партийной орга­ низации в истекшем году ра­ ботал над претворением в жизнь решении ХХ\^ съезда КПСС, Основной фор.мой учебно- воспитательного процесса ос­ тается урок. Он—зеркало об­ щей педагогической культуры учителя, мерило его интеллек­ туального богатства. Используя в своей работе разнообразные методы и прие­ мы, учителя школы Е. А. Лу'къянчикова, В. Д. Даньши- на. 3. Т. Халюзова, А. Г. Клевцова, И. В. Кириллова, М. Т. Кирьянова и многие дру­ гие заставляют учащихся мыс­ лить, делать выводы, выраба­ тывать навыки самостоятель­ ного приобретения знаний. В школе имеются все необходи­ мые наглядные пособия и тех­ нические средства обучения. Учителя-коммунисты, весь пе дагогический коллектив стре­ мятся к тому, чтобы учащиеся получали не только среднее образование. Мы формируем у школьников марксистско-ленин­ ское мировоззрение, идейную убежденность, активну'ю жиз­ ненную позицию. На уроках широко используются матери- а.ты, всесторонне раскрываю­ щие жизнь и деятельность В, И. Ленина, решения партии и правительства. Новая Кон­ ституция СССР, книги Л. И. Брежнева «Малая земля», «Воз рождение», «Целина». В школе формируются взгляды, характер, нравствен­ ность ребенка. Учитель по призванию и профессии—человек особой специальности. Его труд ос­ тавляет глубокий след в жизни каждого человека. И если мы сейчас говорим о воспитании нового человека, человека твор ческого, гармонически развито­ го, с широким горизонтам об­ щения и активности, то, ес­ тественно, возникает вопрос: каков должен быть тот, кто этого человека учит, воспиты­ вает? В нашей школе регулярно работает родительский лекто­ рий, взяты на учет неблагопо- ■тучные семьи, семьи .матерен- однночек, дети-сироты. За под­ ростками, склонными к право­ нарушениям, закреплены на­ ставники из числа коммунис­ тов, Школа держит тесную связь с детской комнатой ми­ лиции и комиссией по делам несовершеннолетних при рай- . исполко.че. Однако вопрюс воспитания решается еще не полно и нерезультативно. Низка куль­ тура наших школьников, мы не можем не жаловаться в успехе нравственного воспитания. Но нужно и другое сказать, что воспитание подрастающего по­ коления должно осуществлять­ ся в совокупности со всеми. Это не частное дело школы, это дело всех. Школа не .мо­ жет проконтролировать каж­ дый шаг ребенка. Ко.ммунисти- ческая партия учит, что ра­ бота с молодежью—это не ря­ довая задача воспитательной деятельности, а по сути дела основной ее смысл. Успехи во­ спитания подрастающего поко­ ления вО многом зависят от того, насколько гармонично до­ полняют друг друга единые моральные требования в се.мье, в школе, в трудовом коллек­ тиве. Семья—ячейка небатьшого коллектива. И от того, как обстоит дело в ней, зависит многое в воспитании подрас­ тающего поколения. Один раз в месяц в школе работает родительский лекто­ рий. Здесь родители слушают лекции разных циклов: по вопроса.м нравственного воспи­ тания, на .медицинские темы и чисто педагогического харак­ тера. Коллектив учителей ведет це­ ленаправленную, плановую под готовку шко.тьников к труду. Л\ы живем на селе и наша за­ дача—привить детям любовь к земле, уважение к труду сель­ ского труженика. Ежегодно из стен школы вы.ходят специали­ сты сельскохозяйственного про­ изводства: механизаторы и операторы машинного доения. За пять прошедишх лет этими профессиями овладели более четырехсот человек. Многие из них хорошо трудятся в колхо­ зах и совхозах района. Практические навыки наши учащиеся пол1учают на учебно- опытном участке, в производ­ ственной бригаде, лагере труда и отдыха. В этом году ребята нашей школы вырастили в колхозе «Великий Октябрь» .хо­ роший урожай капусты на площади три гектара, кормо­ вой свеклы—на шестидесяти. Оказали помощь труженикам сов.хоза «Воловский» в уборке кор.мовой свеклы на 37 гек­ тарах. Коллектив нашей шкалы под руководством партийной орга­ низации приложит все усилия и у.менне для обучения и воспитания подрастающего по­ коления и с хорошими пока- зателя.ми встретит Х.Х\'1 съезд КПСС. Г. ДЕМИНА. директор Воловской средней школы. У истоков международной борьбы за социализм и ком­ мунизм внушительно возвыша­ ются фигуры К- Маркса и Ф- Энгельса, ставших вождями и учителями международного ра­ бочего класса. История воздвигла Марксу и Энгельсу памятник «металлов тверже и выше пирамид» — творчество их идей на практи­ ке, претворение их учения в жизнь. Одним из многих свиде­ тельств глубокой признатель­ ности КПСС и советского наро­ да творцам научного комму­ низма, выражением постоянной заботы партии о самой широ­ кой революционной деятельнос­ ти является создание в Моск­ ве музея основоположников марксизма. Десятки тысяч посетителей, в их числе представители ком­ мунистических и рабочих пар­ тий разных стран мира, ежегод­ но знакомятся с его уникаль­ ными коллекциями. НА СНИМКЕ: экскурсию проводит лектор музея Б. В. Семенов. Фото Н. Акимова. (Фотохроника ТАСС). А Н.АЛИЗИРУЯ уходящий год и всю десятую пяти­ летку. наша бригада добилась определенных успехов в про­ изводстве продукции полей и ферм. В нынешнем трудном и сложном сельско.хозяйственном году в среднем по бригаде получено по 18 центнеров зер­ на с гектара, что намного боль­ ше, че.м в цело.м по кол.хозу. Собран непло.хой урожай са­ харной и кормовой свеклы. Эти успехи можно объяснить ра­ чительным, хозяйским подхо­ дом специалистов и рядовых тружеников к агротехнике воз делывания зерновых и техни­ ческих культур. В нашей бригаде трудится немало замечательных людей, душой и сердцем любящих зем лю. Это комбайнер .М. Н. Жи­ харев, намолотивший в этом году на комбайне СК-4 более четырех тысяч центнеров зерна при обязательстве три тысячи центнеров. Образцы ком.мунистического отношения к труду показыва­ ет семейная династия—братья Василий, Иван и Алексей Ано­ совы. тракторист Н. П, Печерский. Своим добросове­ стным отношением к делу они ведут за собой весь коллек­ тив, увлекая его на новые Заботиться о кадрах с ре дне г о з вена патриотические почины н цен­ ные начинания. В наше.м районе немало опытных, хорошо знающих свое .дело бригадиров, таких, как ' Герой Социалистического Тру­ да Н. Г. Буянов из ко.ъхоза «Свобода». .А, Л\. Солдатов и Н. Д. Пикалов из колхоза «Ро­ дина» и другие, проработавшие на этой должности не одно десятилетие. Очень важно для нас, бригадиров комплексных бригад, чтобы их опыт стал ■достоянием для всех нас. Целесообразно былю бы про­ вести с нами семинар непосред­ ственно на производстве. Наш колхоз специализирует­ ся на выращивании племенных свинок. На выращивание од­ ной головы тратим бо.тьшую сум.чу денег, а вот сбыть их в Захаровское МХИ и другие хозяйства района не имеем воз­ можности, кол.хоз несет боль­ шие убытки. Эффективность производ­ ства, выполнение планов и со­ циалистических обязательств зависит от уровня руководст- ва. В нашем колхозе вопрос с кадра.мн среднего звена ре­ шается вроде бы и неп.тохо. Сейчас по направлению колхо­ за в сельскохозяйственных ву­ зах обучаются два человека. За пос.теднюю пятилетку вузы за счет средств ко.тхоза закончи­ ли три человека, но в хозяй­ стве нх нет. Одни работают в- других хозяйствах, другие по - тем или иным причинам уеха­ ли. Я понимаю, расти людям надо, но и колхозу нужны кадры. Поэтому, видимо, надо придерживаться правила—дать возможность выпускникам ву­ зов и технику.мов отработать два -три года в колхозе, кото­ рый направлял их учиться. А. ГОРБОВСКИй. бригадир комплексной бригады колхоза «Красная звезда». На вашу книжную полку Н а г р а д ы — п е р е д о в и к а м МОСКВА. На ВДНХ СССР состоялось чествование труже­ ников полей и ферм—победи­ телей социалистического сорев­ нования. Им были вручены дипломы почета ВДНХ СССР и ордера на автомобили «Мос­ квич», которыми выставком премировал наиболее отличив­ шихся. НА СНИМКЕ: после награж­ дения. Слева направо; чабан из Л(олдавии И. Шербан, ме­ ханизатор из Чувашии С. Сос- новский, доярка из Кры.мской области Н. Себрук, животно­ вод из Омской области В. Но­ воселов и механизатор с Кур- ганщины П. Сазонов. Фото В. Созинова. (Фотохроника ТАСС). » И » ! | « Ш Е Р Е Д » д 1 3 ноября 19$0~г, а >36 (4403) БОГОЛЮБОВ К. М. Верным курсом. —240 с., 60 тыс. экз., 95 к. В книге кандидата историчес ких наук К. М. Боголюбова па большом фактическом матерпа ле показано, как партия под­ готовила социальнополитичес кие и материально-технические предпосылки коллективизации, возглавила исторический пово­ рот советского крестьянства к колхозам, организовала рабо­ ту по подготовке и проведению ликвидации кулачества как класса. Вместе с описанием событий тех сравнительно уже далеких лет болыпое внимание уделено главным задачам со­ временной аграрной политики партии, путям интенсификации се.тьскохозяйственного про­ изводства, перевода его на ин­ дустриальную основу, повыше­ нию эффективности аграрно- промышленного комплекса страны. Книга рассчитана на широ­ кий круг читателей, она может быть использована лекторами, пропагандистами и слушателя- 1 МИ системы политической учебы и экономического образования. ПАНУШКИН Г. П , КО- .МАРОВСКИГ1 Л. С. Ответст­ венность перед партнером. Серия «Совершенствование хо­ зяйственного механизма. Пар­ тийному, профсоюзному, ком­ сомольскому активу». -64 с., 55 тыс. экз,, 10 к. В постановлении ЦК КПСС и Совета ЛГпнистров СССР «Об улучшении планирования и уси­ лении воздействия хозяйствен­ ного механизма на повышение эффективности производства и качества работы» предусмотрен ряд крупных организационных и экономических мер для уси­ ления взаимной ответственнос­ ти партнеров в народнохозяй­ ственном процессе. Это—один из важнейших путей в борьбе за оолес высокое качество и эффективность труда. Широко комментируя постановление, авторы, журналисты показыва­ ют роль коллектива промыш­ ленного предприятия в улуч­ шении взаимодействия звеньев народнохозяйственного орга- низ.ма, в воспитании матери­ альной, юридической, мораль­ ной ответственности за успехи смежников. СМИРНОВ Г. Л. Советский человек. Формирование социа­ листического типа личности. -464 с., 50 тыс. экз,, 1р. 90 к. Интерес к советскому чело- веку_ его образу жизни, его деятельности и мыслям исклю­ чительно велик во всем мире. Книга доктора философских наук Г. Л. Смирнова посвяще­ на исследованию исторических предпосылок п социальных ус­ ловий формирования советско­ го человека; в шен рассматри­ вается советский человек как социальный тип личности, ис­ следуются проблемы типизации личности в социалистическом обществе. Большое внимание уделено в работе соотношению общественных и личных инте­ ресов. а также таким вопро­ сам, как свобода и ответствен- 1юсть личности в социалисти­ ческом обществе. По пути, проложенному в Хельсинки. Советский Союз и осуществление Заключительно­ го акта общеевропейского со­ вещания. Документы и матери­ алы. Документы и материалы сборника рассказьшают об ог­ ромной работе, последователь­ но и неуклонно осуществляе­ мой КПСС и Советским госу- дапством по претворению в жизнь принципов и положений Заключительного акта сове­ щания в Хельсинки во имя упрочения мира и безопасности в Европе.