Вперед. 1980 г. (с. Волово)

Из опыта работы пропагандиста Изучаем теорию марксизма - ленинизма Программа курса в школе основ марксизма-ленинизма «Учение, преобра- зукр,ее мир» предусматривает в своей основе глубокое и всестороннее изучение произведений классиков марксизма-лени­ низма, документов Коммунистической партий и Советского правительства, их решений и постановлений по актуальным вопросам внутренней и внешней полити. ки. В пропагандистской работе со слуша­ телями школы я ставлю своей главной целью при прохождении курса помимо изучения общетеоретических вопросов добиваться глубокого изу'чения слуша­ телями произведений К. Маркса, Ф. Энгельса, В. И. Ленина, руководителей нашей Коммунистической партии и Со. ветского правительства, предусмотрен­ ных учебной программой. Занятия в прошедшем учебном году начались с изучения «Манифеста Ко.м- ■мунистической партии», разработанным К. Марксом при активном участки его друга и соратника Ф. Энгельса, После вводной лекции, в которой я пытался раскрыть не только его содер­ жание, но и значение для международ­ ного рабочего движения, для наиболее полного усвоения рекомендовал слуша- те^^я.м прочитать и эаконс!пектнроват!ь узловые моменты этой работьр. На четвертом занятии провели собе­ седование. и слушатели всесторонне рас­ крыли содержание докуменгга, роль и значимость в создании партии нового типа, революционного развития в России и других странах мира. Наиболее содер­ жательны были выступления по этой теме Г. И. Рязанцевой, А. С. Малютина, Н. С. Сухарева В. Н. Скрябина. По общеобразовательному уровню со­ став слушателей нашей школы неодно­ роден. Значительная часть имеет началь­ ное и неполное среднее образование. По­ этому при изучении такой работы, как «Капитал» К. Маркса, имели место зна­ чительные затруднения в усвоении его содержания. Тем не менее я рекомендовал наибо. лее подготовленным слушателя.м закон­ спектировать отдельные разделы этой ьтожной работы, хотя сомневался, справятся ли они с этой задачей. Но убедился на следующем занятии, что поступил прави.тьно. Слушатели, кото­ рые са.мостоят&тьно работали над «Ка. пита.том», отвечали уверенно, делали пра­ вильные выводы и обобщения, увязьша- ли теоретические положения с повсед­ невной практической жизнью. Важным .моментом в своей пропаган. дистской работе считаю период подго­ товки к семинару или теоретическому собеседованию. Главное здесь правильно подобрать литературу для каждого слу- шатВчя в зависимости от образования и эрудиции. Такой диффереяцнрованный подход позволяет привлечь к собеседо­ ванию большинство слушателей, повы­ шать их активность. Очень важен здесь и такой момент, как использование при подготовке к собеседованию местного материала, ибо общие вопросы теории всегда можно увязать с конкретным .местным матерн- ало.м, производственной деятельностью. На одном из занятий был поднят ин­ тересный разговор о бережливости, эко­ номном расходовании материалов, за­ пасных частей, кормов, что особенно важно в условиях нынешнего года. Слу­ шатели называли производственные уча­ стки, где допускается небрежное хране­ ние материальных ценностей, неэконом. ное расходование горюче-смазочных ма­ териалов, порчи колхозного имущества, и лиц, виновных в этом. Целеиаправленная самостоятельная подготовка слушателей к занятия.м, по моему убеждению, обеспечивает живой непринужденный обмен мнениями. и, следовательно, способствует наиболее глубокому'усвоению изучаемого матери­ ала. Не мекее важным моментом в рабо­ те слушателей с произведениями класси. ков марксизма-ленинизма является ис­ пользование технических средств про. паганды, таких, как кинофильмы, диа­ фильмы, диапозитивы, диаграммы, с.хе- мы, таблицы и т. д. Поэто.му на деся­ том занятии в своей лекции на тему «Методика использования технических сред«тв пропаганды в работе агитатора, политинфор‘.матора» я - ставил главной целью озиакамление слушателей с имеющимися техническими средствами, методикой их использования. На этом занятии для наглядности показал диа­ фильмы «Начало революционной дея­ тельности В. И. Ленина», «Создание пар. тин нового типа». 1980 год—год ленинского юбилея. Глубокое н всестороннее изучение его идейно-теоретического наследия явилось Д.ЧЯ наших слушателей важной необхо­ димостью, и что особенно надо подчерк­ нуть—внутренней потребностью. Прежде всею на занятиях мы всесто­ ронне изучили постановление ЦК КПСС «О 110-й годовщине со дня рождения В. И. Ленина». Большинство слушателей приняли самое активное участие в раз. работке мероприятий партийной органи­ зации колхоза «Великий Октябрь» по подготовке достойной встречи этого знаменательного юбилея в истории на­ шего народа н партии. Поэтому весь второй раздел учебного курса нашей нжо- лы «В. И. Ленин—гениальный продолжа­ тель учения дела К. Маркса и Ф. Эн­ гельса, великий вождь социалистической революции» изучался слушателями с особым интересом и активноетыс^. Они интересовались сторонами жизни и деятельности В. И. Ленина, вниматель­ но работали над рекомендованной ли­ тературой, конспектировали ее. Были законспектированы работы В. И. Лени­ на «Шаг вперед, два шага назад», «Две тактики социал-демократии в социалис­ тической революции», «Великий почин», «Государство и революция» и некоторые другие. Следует отметить, что целенаправлен­ ная, системаышеская работа слушателе^^ с произведениями к.тассиков .марксизма-.' ленинизма способствует расширению их политического кругозора, повышению ответственности за порученный участок работы, что дает положительные ре­ зультаты в производственной деятель­ ности.' Колхоз «Великий Октябрь» на протяже НИИряда лет отставал от других .хозяйо(тв по производству и заготовкам животно­ водческой продукции. Правление колхо. за направило на датжность заведующе­ го молочнотоварной фермой коммуниста слушателя школы Л. П. Бачурина, ко­ торый по-партнйному отнесся к этому поручению!. И надо сказать, что дело значительно поправилось. В первом квар тале текущего года производственная программа в животноводстве выполнена. Государству продано на 180 тонн боль­ ше молока, чем предусматривалось пла­ ном, на 105 процентов выпоитнеп план заготовок мяса. Отвечая на призыв в 1980 году «ра­ ботать по-ленннски. .по-жоммунистичес ки», труженики колхоза «Великий Ок­ тябрь» трудятся над выполнением вы * -^ соких социалистических обязательств завершающего года десятой пятилетки. В сжатые сроки и с хорошим качеством проведен сев зернювых и технических культур. В авангарде социалистического соревнования идут коммунисты, слушате- Л ли школы Н. М. Кириллов, П. Е. Бачу- " рин, молодой ко.ммунист, звеньевой ме­ ханизированного эвена по выращиванию сахарной свеклы И. И. Сырых и другие. Они постоянно выполняют сменные за­ дания на 150—200 процентов, являют собой пример образцового, истинно ком­ мунистического отношения к делу, ве­ дут за собой всех тружеников колхоза. В. РТИЩЕВ, пропагандист школы основ марксизма- ленинизма при партийной организации колхоза «Великий Октябрь». В Б Ю Р О Р А Й К О М А П А Р Т И И На очередном заседании бю­ ро райкома КПСС был рас­ смотрен вопрос «О работе пар­ тийной организации совхоза «Воловский» по повышению ро­ ли и эффективности партийных собраний в мобилизации ком­ мунистов на успешное реше­ ние задач, стоящих перед сов- хозо.м в завершающем |Году десятой пятилетки». Бюро райкома отметило, что на партийных собраниях и заседаниях парткома стало больше выноситься вопросов, непосрадствеино связанных с хозяйственной деятельностью совхоза. Стало больше привле­ каться коммунистов к подго- тов1ке собраний и выработке постановлении. Практикуется проведение открытых партий­ ных собраний с участием бес­ партийных рабочих, что оказы­ вает положительное влияние на выполнение государственных планов и социалистических обя зательств по производству и заготовка.м яекоторых видов сельхозпродуктов. Наряду с этим бюро райко­ ма КПСС отметило и серьез­ ные недостатки в практике про­ ведения партийных собраний. Прежде всего, партком еще не добился 100-процеитной яв­ ки коммунистов на партийные собрания, имеются случаи, ког­ да в повестку дня включаются неглубокие вопросы, редко рассматриваются перспективы развития совхоза. Партийные собрания не всегда готовятся заблаговременно, нет должной работы по повышению активно­ сти на них коммунистов, В цеховых партийных орга­ низациях отделен|гй имени Калинина и Центральное до­ пускаются случаи нарушения графиков провфения партий­ ных собраний, не практикует­ ся заслушивание отчетов ком­ мунистов о выполнении ими уставных требований и пар­ тийных поручений. В принима­ емых постановлениях недоста­ точно четко определяются за­ дачи коммунистов в решении хозяйственных и политических вопросов, а также недостаточно осуществляется контроль за выполнением принимаемых по­ становлений. Бюро райкома КПСС указа­ ло секретарю парткома тов. А. М. Мананскому на и.меющи- еся недостатки и обязало обе­ спечить строгое соблюдение ус­ тавных требО|^аний по прове­ дению партиДщ^х собраний). ^ Василий Федорович Карасев трудится механизатором в кол­ хозе имени Владимира Ильи­ ча, За ним закреплен трактор Т-150. Самые различные ра­ боты выполняет он на нем. И с любыми справляется успешно. В нынешнцм году Васштин Л У Ч Ш И Х — В П А Р Т И Ю Федорович обязался вырабо­ тать на свое.м тракторе не ме­ нее 3 тысяч гектаров условной пахоты. Немало сил прилагает он для того, чтобы успешно с ни-ми справиться. Недавно в колхозе состоя­ лось партийное собрание. На нем коммунисты колхоза еди­ ногласно приняли В. Ф. Кара­ сева в члены КПСС. В. ИВАНОВ. П и о н е р с к и е ма ршр у т ы 110-я годовщина со дня рождения В. И. Ленина — за. мечательная дата в жизни пи­ онерских организаций, носящих его имя. Васильевская средняя шкю- ла. Пионерская дружина имени М. Н. Калинина. Как готови­ лась и встретила она этот зна­ менательный юбилей? Как н все пионеры страны, прошедшие два года жили и учндись под девизом «Ппоне- ры^'всец страны делу Ленина верны». Совет дружины пр« активном участии всех его членов с помощью учителей составил перспективный план, ставший для дружины про- гпа.ммон леяте-тьности «В страну знаний»—так на­ зывается один из маршрутов юных пионеров. Для них он са. мый важный. Главная задача— овладеть знаниями, без них не- •1ьзя стать достойным строите, лем коммунизма, продалжате- лем славного наследия. А зна­ ния приобретаются не татько при изучении программного материала. Здесь и предметные кружки, в работе которых ре­ бята принимали активное уча­ стке, систематическое чтение га­ зеты «Пионерская правда» и художественной литературы, работа на опытных участка.х, знакомство с произведениями В. Н. Лешша. Интересен для ребят мар. «А1оя Ролина—СССР» щр\т «? оя Встреча с передовиками сель- ско-хозяйствеиного производст­ ва, людьми разных профессий, экскурсии по родному краю, забота о памятниках погибшим воинам, отдавшим жизнь за свободу и незавиаимость .лю­ бимой Родины. Все больший интерес у ва. снльевских ребят вызывает де- ятскльность по маршрутам «Пи- онерстрой», «Тимуровец», «Сильные, смелые, ловкие». «В мире прекрасного» и другие. Все это способствует воспита­ нию у ребят патриотических чувств, повьпиаег их эмоцио­ нальное восприятие окружаю­ щего мира, прививает любовь к труду, развивает стремление к познавате-льной деятельности. ЧЕРНОВИЦКАЯ ОБЛАСТЬ. Давняя дружба связывает Елену Ивановну Гудиму и Маргалину Дмитриевну Булезюк, проживаю­ щих в селе Коровин Глыбокского района. Первыми они вступили в колхоз, были активистами. Неоднократно обеих женщин избирали депутатами в областной, районный и сельский Советы народных депутатов. Е. И. Гудима работала птичницей, а М. Д. Булерюк вы­ ращивала сахарную свеклу. За высокие показатели в социалисти­ ческом соревновании они награждены орденами Денина. Но не только совместный труд в колхозе, общцственные дела объединили их. Сын Е. И. Гудимы—Дмитрий Ильич женилсч__{ла доче,ри М. Д. Булезюк—Марии Таврилойне.Под добрым наставничеством свекро­ ви знатной птичницей стала и невестка. Она тоже удостоена ордена,^ Ленина. А орденом «Знак Почета» награжден, ее муж, Дмитрий Ильич, который тоже работает в це«е по выращиванию цыплят в птицесовхоза имени Калинина. На снимке вы видите Елену Ивановну Гудиму (вторая слева) и Маргалину Дмитриевну Булезюк (вторая справа) с Дмитрием Иль­ ичом, Марией Гавриловной н их дочерью Еленой (слева) с ма­ лышкой Лилианой. Фото А. Запары. (Фотохроцика ТАСС). На вашу книжную полку И. п и КАЛОБА, КЕРИМОВА Т. В. .Соци­ альный прогресс и управле­ ние. Серия «Актуальные проб­ лемы исторического материа­ лизма». —176 с., 33 тыс. экз., 35к. Что такое социальное уп­ равление и какое место зани­ мают его механизмы в жизне- деяте.тьности о&цества и исто­ рическом развитии? Каковы те направления, в соответствии с которыми осуществляется со. вершенсгвование управления в развитом социалистическом об­ ществе? Эти сложные и акту­ альные для обществоведеяия и современной социальной прак­ тики ВОПРОСЫ обсужпя|гп-га н книге кандидата философских наук Т. В. Кери.мовой в их социально-философском аспек­ те. Книга рассчитана на препо­ давателей общественных наук, аспирантов и студентов, про­ пагандистов и практически.х! работников системы управле­ ния, на всах интересующихся проблемами социального уп­ равления. Обществоведение. Учебник для выпускного класса сред­ ней школы и средних специ­ альных учебны-х, заведений. Из. дание 18. -320 с., 1400 тыс. экз..