Вперед. 1980 г. (с. Волово)

И з опыта работы пропагандиста КАЧЕСТВО И действенность учебы Практические задания в учебном процессе играют важ­ ную роль, способствуют более глубокому осмысливанию изу­ чаемого материала, приобрете­ нию! навыков применять по­ лученные знания в практичес­ кой деятельности, выработке личного отношения к тем или иным событиям и фактам. Я веду экономическую ижо- лу «Технический прогресс и экономика» первого года обу­ чения в колхозе имени Ленина. В своей пропагандистской ра­ боте стремлюсь более полно использовать хорошо, по .мо­ ему глубокому убеждению, зарекомендовавший себя этот метод. Его использование ак­ тивизирует слушателей, вызы­ вает у них повышенный инте­ рес к изучению программного материала. Сначала слушатели школы нс особенно охотно брались за выполнение практичлкич за­ даний, но постепенно интерес к ним стал расти.' При определении практичес­ ких заданий исхожу не только из содержания изучаемого кур­ са, но и учитьшаю общеобра­ зовательный уровень слушате­ лей, род занятий в колхозно.м производстве. В нашей школе 25 слушате­ лей. В основно.м, это бригади­ ры и другие руководители сред него звена, все специалисты колхоза. Большинство из них имеют высшее и среднее об­ разование, располагают не­ обходимой инфор.мацией о хозяйственной деятельности в колхозе, находятся в курсе всех важнейших событий. По­ этому стремлюсь темы для практических занятий подби­ рать так, чтобы каждая из них давала возможность глубже усвоить теоретические положе­ ния курса, проанализировать некоторые экономические и уп­ равленческие проблемы от­ дельных подразделений и все­ го колхоза в целом, внести конкретные предложения по устранению отдельных выяв­ ленных недостатков или по наиболее эффективному их решению. Так, например, на одном из занятий изучалась тема «Тех­ нический прогресс и произво­ дительность труда». По этой теме мною была прочитана вводная лекция, на следующем занятии проведено собеседова­ ние и потом уже слушател. получили практическое задание —сделать анализ состояния и выявить пути повышения про­ изводительности труда по кол­ хозу в целом и на отдельных производственных участках- бригадах, фермах и так далее. Часть слушателей справилась с заданием. В результате про­ веденных ими расчетов было установлено, что производи­ тельность труда в животно­ водстве в 1979 году возросла по сравнению с предыдущим годом на 5 процентов. Рост произошел за счет более стро­ гого соблюдения распорядка дня, наиболее полного исполь­ зования механизации на фер­ мах. рационального использо­ вания кормов. Тем не менее выявилось, что затрата человеко-часов на производство животноводчес­ кой продукции сокращается .медленно. Так, на производст­ во одного центнера молока в 1979 году было затрачено 9,6 человеко-часа, или на 2 чело­ веко-часа больше предусмотрен ных планом, на 1 центнер при­ веса крупного рогатого скота затрачено 77,5 человеко-часа вместо 61 человеко-часа. При­ чина, как высказался слуша­ тель школы главный зоотехник колхоза И. В. Иванчиков, в допущении случаев несоблюде­ ния рациона кормления, неп­ равильного содержания скота на откорме. Он внес предложение в це­ лях повышения производитель­ ности труда установить выяв­ ленные недостатки, внедрить на фермах механическую раз­ дачу кор.мов, что, в конечном счете, окажет положительное влияние и на снижение себе­ стоимости животноводческой продукции. в прошло.ч году в колхозе было создано механизирован­ ное звено по выращиванию са­ харной свеклы с минимальны­ ми затратами ручного труда. Возглавил его опытный меха­ низатор коммунист В. Е. Те- ре.хов. Его звено по.тучило уро­ жайность этой ценной техни­ ческой культуры с площади 75 гектаров по 195 центнеров, то­ гда как в среднем по колхозу она составила по 89 центнеров с гектара. Стушатели школы получили задание, используя исходные данные, которыми я их обес­ печила, сделать расчет по за­ трате денежных средств и живого труда по ко.тхозу в сравнении с теми же показа­ телями в звене В. Е. Терехова. При проверке выполнения данного практического зада­ ния оказалось, что некоторые слушатели правильно сделали расчеты, которые в немного.м расходились с моими, заранее сделанными. А у главного аг­ ронома В. Я. Фролина они ока зались точными. Результаты за ставили многих задуматься. Се бестоимость одного центнера сахарной свеклы в звене В. Е. Терехова составила 3 рубля 02 копейки, а по колхозу поч­ ти 8 рублей. Производитель­ ность труда по сравнению с другими звенья.ми, заняты.ми на выращивании сахарной све­ клы, оказались на 48 прюцен- тов выше. С одобрения правления кол­ хоза, по инициативе В. Я. Фролина в этом году созданы два механизированных звена по выращиванию сахарной све­ клы с минимальными затрата­ ми ручного труда. При изучении темы «Техни­ ческий прогресс и качество сельскохозяйственной продук­ ции» в обзорной лекции мною была от.мечена роль качества в повышении эффективности сельского хозяйства, в успеш­ ном выполнении планов и со­ циалистических обязательств, в укрелленин экономики колхоза. Я обратила внимание слуша­ телей на случаи потерь молока при зачете из-за повышенной кислотности. В прошлом году мы сдали первым сортом мо­ лока 91 процент, хотя при име­ ющихся ВОЗ.МОЖНОСТЯХ МОЖ1Ю было добиться стопроцентной первосортности. Было дано задание подсчи­ тать, сколько в течение года из-за 9 процентов сданного не­ сортового молока потерял кол­ хоз денен'.ных средств. Ока­ залась солидная сумма—13495 рублей. Эта сумма значительно увеличивается, если к ней при­ бавить потери от сдачи мел- ковесного скота, некондицион­ ной сахарной' свеклы и других продуктов полеводства. Полученные знания на за­ нятиях, выводы и обобщения, сделанные в результате выпол­ нения практических заданий, помогают слушателям не толь­ ко искать и внедрять в произ­ водство неиспользованные ре­ зервы, но убежденно, на кон­ кретных примерах вести разъ­ яснительную работу в трудо­ вых коллективах, тем более, что в состав слушателей вхо­ дят 5 депутатов сельского Со­ вета, 9 агитаторов, 4 члена правления колхоза, 6 членов группы народного контроля. Их агитационно-пропаган­ дистская работа содействует укреплению трудовой дисцип­ лины, созданию здорового ми­ кроклимата в коллективах, мо­ билизации всех тружеников на успешное вьшолнение планов и социалистических обяза­ тельств завершающего года и в целом десятой пятилетки. В том, что наш К0ЛХ0.1 в 1квар тале в животноводстве добил­ ся успехов и занял одно из первых мест в социалистичес­ ком соревновании по выполне нию планов продажи молока и .мяса, за что награжден пере- ■ходящим Красным знаменем; обкома КПСС, о&тисполкома, обкома профсоюза работников сельского хозяйства, обкома ВЛКСМ, есть значительный вклад слушателей экономичес­ кой школы, работающих в животноводстве. С. ЖУКОВА, руководитель экон/омической школы. НАВАШУ К Н О Л У ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫЕ ДАТЫ —192 с., 50 тыс. экз., 40 к. В сборнике «Знаменательные даты» помещен материал о па­ мятных датах истории КПСС, Со­ ветского государства, профессио­ нальных и молодежных праздни­ ках, других событиях обществен­ ной жизни. О каждом от.мечаемом событии календарь дает краткие сведения, подборку литературы, кинофильмов. Кроме того, в статьях, посвященных памятным датам, содержатся методические рекомендации по проведению то­ го или итого праздника. Сборник предназначен для аги­ таторов, политинформаторов, лек­ торов, пропагандистов, для ши­ рокого круга идеологического ак­ тива. ПАВЛОВ Г. П. Чувство но­ вого в партийной работе. Биб­ лиотека партийного работника. —64 с., 100 тыс. экз., 15 к. Первый секретарь Липецкого обкома КПСС Г. П. Павлов рас­ сказывает о том, как партийные комитеты и парторганизации об­ ласти развивают у руководящих работников, всех коммунистов чувство нового, настойчиво расчи­ щают дорогу прогрессивному, бо­ рются с устаревшими методами хозяйствования. В брошюре по­ казаны формы и методы, которые применяют парторганизации, вос­ питывая кадры в духе творческо- 0 отношения к работе, добива­ ясь, чтобы они выступали побор­ никами научно-техничеисого про­ гресса. I 19 мая — День рождения пионерской организации имени В. И. Ленина I о МАЯ исполняется 58 .лет со ^ дня рождения Всесоюзной пионерской организации. Это — массовая самодеяте.льная комму­ нистическая организация детей и подростков. Создание, становлелие и разви­ тие пионерского движения в на­ шей стране неразрывно связано с деятельностью Ко.ммуннстнчеСкон партии, с иметом Владн.мира Иль­ ича Ленина. Она расс.матрива?®* детское ко.ммунистнческое движе­ ние как основную часть всей си­ стемы коммунистического воспи- тапня. В день празднования 33-летия Победы совет­ ского народа над фашистской Германией в Во- ловской средней школе был открыт памятник ге­ ройски погибшему в годы войны пионеру Воло­ де Бачурину. При церемонии открытия памятника присутствовали ветераны Великой Отечественугой войны, уроженцы воловской земли Н. П. Кладов, Д. Я. Бачурин, Н. В. Барабанщиков, Н. П. Ба­ чурин. Они хорошо знали Володю и рассказали пионерам много интересного из жизни юного ге­ роя, отдавшего свою жизнь за свободу и незави­ симость нашей Родины. НА СНИМКЕ: во время открытия памятника Володе Бачурину. ПРАЗДНИК ЮНЫХ Зарождешш детского коммуни­ стического движения в СССР не- разрывло связано с революцион­ ным движением трудящихся. Пос­ ле победы Октябрьской револю­ ции в различных городах страны возникли первые детские органи­ зации, группы и объединения. Из года в год вместе со стано­ влением Советской власти росла и крепла пионерская организация. Много хороших де1Ч на счету у пионеров Страны Советов. В пер­ вые годы Советской власти они вместе со взрослыми участвовали*^ в коммунистических субботедках', в ликвидации безграмотности, в борьбе с беспризорлостью. В послевоенные годы ока зы ва^ ли посильную помощь в восстано^В Л е н и н разрушенного народного х о ^ зяйства, вели поисковую работу, участвовали в насаждении садов и парков. В годы Великой Отечественной войны пионеры собирали средства на танковые колонны, оказывали помощь семьям фронтовиков, вме­ сте со взрослыми работали «4 полях. На их счету много других полезных дел. Юные пионеры в годы вт'шь. 11оявнлн себя не только в труде, они участвовали в борьбе с фашистскими захватчиками. Ни- К ), да из памяти сегодняшних пи­ онеров не изгладятся имена Ле­ пи Голикова, Марата Казей, Ва- . и Котик, Зины Портновой, за мужество и героизм, проявленные 8 борьбе с фашистскими захват- , ^ чиками, удостоенных звания Г еро я^ Советского Союза. Их имена жи­ вут в названиях улиц, школ, До­ мов пионеров. Тысячи пионеров награждены 1 орденами и медалями. Мы, воловчане, и взрослые, и пионеры, свято чтим память наше­ го земляка Володи Бачурина, по­ гибшего от рук фашистских па­ лачей, похороненного на нашей воловской земле. Много хороших, полезных дел на счету у пионеров школ нашего рай­ она. I Готовясь к достойной встрече знаменательной даты в жизни со­ ветского народа, пионеры жили, трудились и учились под девизом «Пионеры всей страны делу Лени­ на верны». Они принимали учас­ т ь во Всесоюзном марше «Всег- .'■а ютов!'* Советы дружин ков-Д тролировали работу отрядов, звеньев, добивались повышения успеваемости, бережного отноше­ ния к материальным ценностям школ и учебным пособияМк Чтобы жить и трудиться по- ленински, нужны знания, а для этого надо хорошо учиться. Это ленинский завет, и ему следуют пионеры наших школ. Более со­ рока процентов учатся только на «4» и «5». В прошедшей олимпиа­ де по предметам хорошие знания показали по физике Таня Новищ-^ ва из Захаровской средней шкоЛ и Юра Афонин из Семеновской восьмилетней, по химии Юрий Солдатов из Большовской, по математике — Володя Бачурин из Воловской средних школ. Лучшими на марше признаны пионерские дружины Воловской, Большовской средних. Больше- Ивановской восьмилатнен шкюл. Пионеры страны являю,тся до­ стойными продолжателями герои­ ческих дел комсомола и советско­ го народа. И недаром Всесоюз­ ная пионерская организация на­ граждена двумя орденами Лени­ на. Н. ПИКАЛОВА, секретарь райкома ВЛКСМ 2 ггр. ■ сВ П Е Р Е 17 мая 1980 г. » 60 (4327)