Вперед. 1980 г. (с. Волово)

З Е М Л Я О Т Ц О В С районного слета передовиков учениче ских производственных брига д Селу нужны умелые руки ИЗ ДОКЛАДА СЕКРЕТАРЯ РАЙКОМА ПАРТИИ В. И. КУЗНЕЦОВА Велика роль учеиитсеких производственных бригад в коммунистическом воспитании школьников, в привитии юно­ шам и девушкам любви к сельскохозяйственному труду, оказал в своем докладе секре­ тарь РК КПСС В. И. Кузне­ цов. В них школьники на за­ крепленном участке своими ру­ ками выполняют весь цикл сельскохозяйственных работ, проводят опытническую рабо­ ту, закрепляют свои теорети­ ческие знания на практике. Прини.мая участие в обще­ ственно-полезном труде в кол­ хозах и совхозах, школьники выполняют значительную ра­ боту по выращиванию сель­ скохозяйственных культур, по­ вышению их урожайности. Большую помощь колхозам и совхозам оказывают про­ изводственные ученические бригады школ нашего района. Онл объединяют 1385 уча­ щихся, за ними закреплено 509 гектаров земли. Ими выращено и убрано зерновых кудьтур на площади 140 гектаров, картос{)еля на 30, на 230 гектарах выращена кор­ мовая и сахарная свекла, на 10 — овощи и на 20 — кукуру­ за на силос. Коллективы ученических бригад принимали участие в подготовке семян к севу, от­ возе зерна от комбайнов и подработке его на току и в других пачезных делах. Хороших результатов доби­ ваются члены ученической про­ изводственной бригады Во- ловской средней школы, а состав которой входят 135 учащихся .7—9 классов. В прошлом году бригада об­ рабатывала земельный учас­ ток площадью 83 гектара. Ее членами выращена пшеница на площади 30 гектаров, уро­ жайность составила 20 цент­ неров с каждого гектара. По 23 центнера с каждого из 15 гектаров полутсно ячменя. Это высокий результат по условиям прошлого года. В 1979 году бригада этой школы выступила с призывом ко всем бригадам школ райо­ на выращивать кормовую све­ клу. Свое слово они подкре­ пили делом. В колхозе «Ве­ ликий Октябрь» с площади 25 гектаров учащиеся получи­ ли по 320 центнеров ценной кормовой культуры. 17 членов бригады работа­ ли штурвальными, ПО—на то­ ку. За лето членами бригады было заработано 20 тысяч руб­ лей при средней зарплате каж дого 65 рублей. Заслуживают внимания ор­ ганизация и работа учени­ ческой бригады Большовской средней школы, говорит до­ кладчик. Сейчас в ней насчи­ тывается 90 человек. Органи­ зуется она по принципу до­ бровольности. При вступле­ нии в ее члены учащиеся седь­ мых классов подают заявле­ ния, которые рассматриваются на обще.м собрании бригады. Это в определенной степени повышает авторитет бригады и способствует приобретению навыков самоуправления и коллективного решения назре- ваемых вопросов. Члены бригады горячо под­ держали инициативу учащихся Воловской сред1»ей школы— взягь шефство над выращива­ нием кормовой свеклы. В этих целях им выделено опытное поле. Используя знания и на­ выки, приобретенные в 5—9 классах, учащиеся, входящие в состав звеньев полеводрв и механизаторов, спланирова­ ли свою работу на опытно.м поле в соответствии с агро­ техническими требованиями в определенной последователь­ ности: культивация, прикаты- ванле, сев с при.менением фос­ форных удобрений с последу­ ющим прикатыванием, затем довсходовое боронование, ша­ ровка, боронование по всхо­ дам, прополка, прорывка, меж­ дурядная обработка и под­ кормка азотными удобрения­ ми. Правильно спланированная работа, проведение всего при­ ема агротехнических меропри­ ятий, соблюдение их сроков, хорошее качество позволили ребятам с площади 81 гектар получить хороший урожай кор­ мовой свеклы. А отдельные члены бригады, такие, как Кладова Ольга, Шумская На­ дежда, Бачурин Иван, Боло­ това Ольга, Руднева Галина обработали по два гектара п получили у'рожайность по 500 центнеров с каждого. Надо ска­ зать, что даже опытные све­ кловоды не всегда добивают­ ся таких отличных результа­ тов. Члены механизированно­ го звена Солдатов Геннадий, Печерские Геннадий и Васи­ лий, Стариков Алексей рабо­ тали помощниками комбайне­ ров и намолотили по 2000 центнеров зерна. Большое значение для вы­ бора профессии, привития люб­ ви к сельскохозяйственному труду у школьников, отметил до1ы<адчик, и.меет организа­ ция среди членов производст­ венных бригад опытнической ра боты. Она способствует усво­ ению учащимися основ зем­ леделия, растениеводства, аг­ рохимии, приобщению их к творческой деятельности, обо­ гащению и углублению знаний, овладению технологией сель­ скохозяйственного производст­ ва. Но надо заметить, что чет­ кого руководства этой рабо­ той пока еще нет как со стороны районного отдела на­ родного образования и рай­ кома комсомола, так и со стороны советов производст­ венных ученических бригад. Проводимые ребятами опыты, достигнутые ими положитель­ ные результаты не приобре­ тают практический характер, не обобщаются, щшроко не внедряются в колхозное про­ изводство. И, как правило, достигнутый успех на не­ большом пришкольном опыт­ ном участке они не могут проверить на болыпнх пло­ щадях, не могут своими глаза ми убедиться в полезности и эконо.мической эффективное гк своей опытнической работы, что снижает к не"| !;х интерес. Поэтому в приближающейся летней трудовой четверти школьников опытнической ра­ боте должно уделяться серь­ езное внимание и особенно в Ожогннской, Васильевской, 11ово-Павловской, Пашшской, Юрской, Замарайской и дру­ гих средних и вось.лилетнич школах, где опытнические участки находятся в неприглят но.м состоянии. В повышении производитель­ ности труда, лучшей ее ор­ ганизации, ВОСПИТ.1НИИ добро­ совестного отношения к рае о те, формировании трудового коллектива центральное место принадлежит социалистичес:<о- му соревнованию. В коллек­ тивах школы требуется пе­ дагогически продуманная си­ стема ее организации. Опыт бригад Воловской, Чабережан ской средних школ убеждает, что содержание социалистиче­ ского ооревновання в брига­ дах должно исходить из тре­ бований дня и быть пре­ дельно ионкрегным. Особсс внимание следует уделять мас­ совости и не только в том смысле, что все члены брига­ ды должны вовлекаться в различные формы соревнова­ ния, Важно, чтобы соревнова­ ние было организовано между бригадами, звеньями. Большое значение имеет широкая глас­ ность и участие органов са­ моуправления бригады в под­ ведении итогов соревнования. Но не везде и не всегда, не во всех бригадах до конца от­ лажена организация социали­ стического ооревновання в школьных производственных бригадах. Встречаются факты, когда дневные задания школь­ никам не уточняются, итоги не подводятся, не выявляют­ ся передовики и не использу­ ются меры поощрения, пре­ дусмотренные условиями со­ ревнования. Наличие таких и некоторых других недостат­ ков объясняется не только неопытностью членов советов бригад, но и невни.манием к этим вопросам старших то­ варищей, на которых возло­ жены обязанности руководст­ ва бригадами, а также со сто­ роны школьных комсомольских организаций. На это следует обратить серьезное внимание и в будущем не допускать. Важное воспитательное зна­ чение, продолжил В. И. Кузне­ цов, как показала практи­ ка, в деятельности школь­ ных трудовых коллективов имеет хорошо налаженное са­ моуправление. Всей деятельностью бригады руководит совет, работающий под руководством комитета комсомола в средних школах или совет пионерской дружи­ ны в восьмилстннх школах. И ДОЛГ' старших товарищей— 1 руководства школ, колхо.-^он и ^ совхозов, специалистов повсс- дне;м 10 развивать акгивность деятельности советов произ­ водственных бригад, утвер­ ждать их самостоятел 1 >постт. в РС1Т1СИИИ внутрибригадиых во­ просов, чутко прислушипатгюя к их запросам и оказывать пе- обходттмую помощь, поддержи­ вать ценные инициативы. Значение летних трудовых объединений школьников не только в том, что они оказы­ вают большую помотць сель­ скому хозяйству, принимают участие в охране природы, благоустройстве сел, готовят школы к новому учебному го­ ду, но и в том, что ребята получают в них идейную и трудов,ую зака.тку, познают на практике радость ко.тлек- тивного труда. Все это спо­ собствует формированию у каждого школьника активной жизненной позиции, граждан- ственностн, сознательного от- ношения к общественному долгу. Через три месяца закончит­ ся учебный год н начнется трудовое лето. И к этому на­ до готовиться уже сейчас. Следует пересмотреть и уком­ плектовать состав производст­ венных бригад, избрать орга­ ны самоуправления из числа на­ иболее активных ребят. Руко-. водителям школ и специалис­ там колхозов и совхозов сов­ местно с комитето.м комсомо­ ла и советами бригад разра­ ботать учебно-производствен­ ные планы, в которых следу- ет предусмотреть не только Ж производственные задания, но и работу по дальнейшему улуч шению опытничества, рациона­ лизаторства, изобретательства. Для успешной и высокопро­ изводительной работы школь­ ных производственных бригад, выполпення всего комплекса работ в соответствии с учебно­ производственным планом пра­ вления колхозов, директора школ должны позаботиться о предостав.'книи им сельскохо­ зяйственных машин, тракто^:-^^; ров, транспорта, инвентаряТТ^ выде.1ить необходимое количе­ ство семян, посадочного ма­ териала, удобрений. Технику, выделенную для учепичсских производственных бригад, нуж­ но .закрепить за опытным ме- ханизатором, который должен быть наставником в бригаде. На снимках: (вверху) брига­ дир тракторной бригады кол­ хоза «Заря коммунизма», Ге­ рой Социалистического Труда В. Д. Потапов с делегатами слета; (внизу) в зале заседа­ ния. Фото В Паршина. 2 сту. Г « В ПЕ Р Е Д » ■ 13 марта 1980 г. ■ 32 (4299)